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LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E) Y LA DISCAPACIDAD. 

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LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E) Y LA DISCAPACIDAD. 

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

“MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGÍA”

DOCENTE :  Mgs. SAMY ARROCHA

MÓDULO: "ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD"

NOMBRE: ERICA TAMBACO

FECHA: MARTES 22 DE AGOSTO DEL 2023

https://signisalc.org/panel-analiza-el-pensamiento-educativo-y-comunicacional-de-paulo-freire/

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   - Definición de necesidades educativas especiales.

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   - Definición de necesidades educativas especiales.

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Se refieren a requisitos particulares de apoyo y adaptación que algunos estudiantes requieren en su entorno educativo debido a desafíos o discapacidades que pueden afectar su aprendizaje y participación en igualdad de condiciones con sus compañeros. Estos apoyos pueden incluir ajustes en la enseñanza, materiales didácticos y entorno físico para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial educativo.

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Se refiere a una condición física, mental o sensorial que limita significativamente la capacidad de una persona para realizar actividades cotidianas comunes. Esta limitación puede variar en gravedad, desde leve hasta grave, y puede ser de nacimiento o adquirida a lo largo de la vida debido a enfermedades, lesiones o condiciones médicas. Las discapacidades pueden afectar diferentes áreas de la vida de una persona, incluyendo la movilidad, la comunicación, la cognición y la interacción social.

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¿Qué es y en qué consiste la discapacidad?

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Las leyes y derechos que protegen a las personas con discapacidad en la educación están diseñados para garantizar que todas las personas con discapacidad tengan acceso a una educación de calidad, inclusiva y equitativa. Estas leyes incluyen:

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA): IDEA es una ley federal que garantiza los derechos de los estudiantes con discapacidad a una educación pública gratuita y apropiada (FAPE). IDEA requiere que las escuelas públicas proporcionen a los estudiantes con discapacidad los servicios y apoyos necesarios para tener éxito en la escuela.

La Ley de Derechos Civiles de 1964:  prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, religión, sexo u origen nacional. Esta ley también se aplica a la educación y prohíbe a las escuelas discriminar a los estudiantes con discapacidad.

La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA): es una ley federal que prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en una variedad de entornos, incluidos los lugares de trabajo, los lugares públicos y los servicios gubernamentales. La ADA también se aplica a la educación y prohíbe a las escuelas discriminar a los estudiantes con discapacidad.

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Al derecho y al revés: Derechos de la persona con discapacidad - PUCP

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Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la discapacidad es "cualquier deficiencia física, mental o sensorial que limite en grado severo, por tiempo indefinido, la capacidad de realizar una actividad significativa".

Las discapacidades pueden clasificarse en cuatro categorías principales:

Discapacidades físicas: Estas son las discapacidades que afectan al cuerpo, como la parálisis, la ceguera o la sordera.

Discapacidades mentales: Estas son las discapacidades que afectan a la mente, como el autismo, el síndrome de Down o la esquizofrenia.

Discapacidades intelectuales: Estas son las discapacidades que afectan a la inteligencia, como el síndrome de Down o la discapacidad intelectual.

Discapacidades sensoriales: Estas son las discapacidades que afectan a los sentidos, como la ceguera, la sordera o la discapacidad auditiva.

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Autores que han contribuido a la comprensión de las necesidades educativas especiales y la discapacidad

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Autores que han contribuido a la comprensión de las necesidades educativas especiales y la discapacidad

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- Jean Piaget

Creía que las personas con discapacidad pueden aprender y desarrollarse de manera similar a las personas sin discapacidad, pero pueden requerir diferentes tipos de apoyo y adaptaciones. Por ejemplo, las personas con discapacidad intelectual pueden necesitar más apoyo para aprender habilidades básicas, como la lectura y la escritura. Las personas con discapacidad física pueden necesitar adaptaciones para acceder a los materiales y la instrucción.
- Lev Vygotsky
Pensaba que las personas con discapacidad pueden aprender y desarrollarse a pesar de sus desafíos. Afirmó que todas las personas tienen el potencial de aprender y crecer, independientemente de sus capacidades. Vygotsky creía que es importante proporcionar a las personas con discapacidad las oportunidades y el apoyo que necesitan para alcanzar su máximo potencial.
- Howard Gardner
Opina que todas las personas tienen todas las inteligencias, pero que cada persona tiene diferentes fortalezas y debilidades en cada inteligencia. Por ejemplo, algunas personas pueden tener una inteligencia lingüística más fuerte, mientras que otras pueden tener una inteligencia lógico-matemática más fuerte.
- María Montessori
Manifiesta que todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades, tienen el potencial de aprender y crecer. También creía que el ambiente de aprendizaje debe estar diseñado para satisfacer las necesidades individuales de cada niño.
- Jerome Bruner
Dice que los niños aprenden mejor a través de la exploración y la interacción con su entorno. Propuso que los niños tienen una serie de "esquemas" o estructuras mentales que les ayudan a comprender el mundo. Estos esquemas se desarrollan a medida que los niños interactúan con su entorno y reciben información de los demás.
- David Ausubel
Pensaba que los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) pueden aprender de manera significativa. Sin embargo, dijo que pueden necesitar más apoyo y adaptaciones para tener éxito.
- Loris Malaguzzi
Opina que todos los niños tienen el potencial de aprender y crecer, independientemente de sus necesidades educativas especiales o discapacidades. Creía que todos los niños deben ser tratados con respeto y dignidad, y que deben tener la oportunidad de aprender y desarrollarse al máximo de su potencial.

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Consejos específicos para enseñar a los estudiantes con NEE  según autores

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Consejos específicos para enseñar a los estudiantes con NEE  según autores

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- Jean Piaget

Proporcionar oportunidades para el aprendizaje activo. Esto significa que los estudiantes deben poder explorar, interactuar y manipular su entorno para aprender.

Dar oportunidades para la resolución de problemas. Esto significa que los estudiantes deben poder enfrentar desafíos y encontrar soluciones por sí mismos.

Proporcionar retroalimentación. Esto significa que los estudiantes deben poder recibir comentarios sobre su progreso para que puedan aprender y mejorar.

Adaptar la instrucción a las necesidades individuales. Esto significa que los estudiantes deben poder recibir el apoyo y las adaptaciones que necesitan para tener éxito.

- Lev Vygotsky

Proporcionar oportunidades para la interacción social. Los estudiantes con necesidades educativas especiales pueden aprender y crecer al interactuar con adultos y otros estudiantes más capaces. Esto se puede hacer proporcionando oportunidades para el trabajo colaborativo, el aprendizaje en pares y el aprendizaje en grupos pequeños.

Proporcionar apoyo individualizado. Los estudiantes con necesidades educativas especiales pueden necesitar apoyo individualizado para aprender y crecer. Esto se puede hacer proporcionando tutores, asistentes personales y otros servicios de apoyo.

Crear entornos inclusivos. Los entornos inclusivos son entornos que apoyan a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades. Esto se puede hacer eliminando las barreras al aprendizaje, creando un ambiente positivo y de apoyo y proporcionando oportunidades para la participación de todos los estudiantes.

- Howard Gardner

Los estudiantes con NEE pueden tener fortalezas y debilidades en diferentes inteligencias.

Los maestros pueden utilizar diferentes métodos de enseñanza para llegar a los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

Los programas de intervención pueden ayudar a los estudiantes con NEE a desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.

La teoría de las inteligencias múltiples es una herramienta valiosa para entender la inteligencia humana y para desarrollar programas de aprendizaje que sean efectivos para todos los estudiantes.

- María Montessori

El énfasis en la autonomía y la independencia puede ayudar a los niños con discapacidades a desarrollar un sentido de confianza y autoestima.

El trabajo a su propio ritmo puede ayudar a los niños con discapacidades a aprender a su propio ritmo y a evitar el aburrimiento o la frustración.

Los maestros Montessori están capacitados para adaptar el plan de estudios a las necesidades individuales de cada niño.

El ambiente Montessori es un entorno seguro y acogedor donde los niños con discapacidades pueden sentirse aceptados y apoyados.

- Jerome Bruner

Los niños con discapacidades pueden aprender, pero pueden necesitar más apoyo que los niños sin discapacidades.

El apoyo debe ser adaptado a las necesidades individuales del niño.

El aprendizaje debe ser significativo y relevante para el niño.

El aprendizaje debe ser colaborativo y social.

El aprendizaje debe ser divertido y estimulante.

- David Ausubel

Proporcionar a los estudiantes con NEE oportunidades para aprender de manera significativa.

Ajustar el contenido y la instrucción para que sea accesible para los estudiantes con NEE.

Proporcionar a los estudiantes con NEE oportunidades para practicar y aplicar lo que han aprendido.

Proporcionar a los estudiantes con NEE apoyo emocional y social

- Loris Malaguzzi

Todos los niños tienen el potencial de aprender y crecer.

Los niños son aprendices activos y aprenden mejor a través del juego y la exploración.

Los niños aprenden mejor en un entorno seguro y acogedor donde se sientan apoyados y valorados.

Los maestros deben ser sensibles a las necesidades individuales de cada niño.

La escuela debe ser una comunidad inclusiva donde todos los niños se sientan bienvenidos y aceptados.

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ESTRATEGIAS PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS NEE 2023

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- El enfoque de la inclusión:

Se basa en la idea de que todos los niños, independientemente de sus capacidades, tienen el derecho a una educación de calidad. Esto significa que todos los niños deben tener la oportunidad de aprender y crecer juntos, en un entorno que sea acogedor y respetuoso.
Hay muchos beneficios de la inclusión. Por un lado, ayuda a los niños con discapacidad a aprender y crecer a su propio ritmo. También les ayuda a desarrollar habilidades sociales y de comunicación, y a sentirse parte de una comunidad. Por otro lado, la inclusión ayuda a los niños sin discapacidad a aprender sobre la diversidad y a desarrollar empatía por los demás.

La inclusión no siempre es fácil. Requiere que las escuelas hagan algunos cambios, como proporcionar adaptaciones y apoyos para los niños con discapacidad. Sin embargo, los beneficios de la inclusión superan los desafíos. La inclusión es la mejor manera de asegurar que todos los niños tengan la oportunidad de aprender y crecer al máximo de su potencial.

- Enfoque de la educación inclusiva:

Busca que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad. Esto significa que todos los estudiantes deben tener la oportunidad de aprender y desarrollarse al máximo de sus capacidades, en un entorno que sea inclusivo y que valore la diversidad.

El enfoque de la educación inclusiva se basa en los siguientes principios:

Todos los estudiantes tienen el potencial de aprender y crecer.

Todos los estudiantes merecen tener acceso a una educación de calidad.

Todos los estudiantes deben ser tratados con respeto y dignidad.

Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de participar plenamente en la vida escolar.

Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de desarrollar sus habilidades y talentos.

- El enfoque de la enseñanza diferenciada:

El enfoque de la enseñanza diferenciada es un enfoque de la enseñanza que se centra en las necesidades individuales de los estudiantes. Se basa en la idea de que todos los estudiantes aprenden de manera diferente y que los maestros deben adaptar su enseñanza para satisfacer las necesidades de cada estudiante.
Hay una serie de maneras diferentes de diferenciar la enseñanza. Los maestros pueden diferenciar la instrucción en términos de contenido, proceso o producto

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Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad

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Ejemplos de cómo las escuelas pueden promover la inclusión según los enfoques educativos

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Ejemplos de cómo las escuelas pueden promover la inclusión según los enfoques educativos

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- Enfoque  de inclusión:

Proporcionar adaptaciones y apoyos para los niños con discapacidad. Esto puede incluir cosas como sillas de ruedas, audífonos, intérpretes de lenguaje de señas, etc.

Crear un entorno de aprendizaje acogedor y respetuoso. Esto significa crear un entorno donde todos los niños se sientan bienvenidos y aceptados, independientemente de sus capacidades.

Capacitar al personal escolar sobre la inclusión. Esto ayudará al personal a entender las necesidades de los niños con discapacidad y a brindarles el apoyo que necesitan.

Involucrar a las familias en el proceso de inclusión. Esto ayudará a asegurar que las familias se sientan apoyadas y que sus necesidades sean escuchadas

- Enfoque de educación inclusiva:

Ofreciendo servicios y apoyos personalizados a los estudiantes que lo necesitan.

Creando un entorno de aprendizaje inclusivo y acogedor.

Capacitando al personal escolar en educación inclusiva.

Trabajando con las familias de los estudiantes para apoyar su aprendizaje.

- Enfoque de la enseñanza diferenciada:

Diferenciación de contenido implica proporcionar diferentes niveles de dificultad del mismo contenido. Esto se puede hacer proporcionando diferentes recursos o actividades a los estudiantes, o asignando diferentes tareas a los estudiantes.

Diferenciación de proceso implica proporcionar diferentes formas de aprender el mismo contenido. Esto se puede hacer proporcionando diferentes actividades, materiales o estrategias de aprendizaje a los estudiantes.

Diferenciación de producto implica proporcionar diferentes formas de demostrar lo que los estudiantes han aprendido. Esto se puede hacer permitiendo que los estudiantes elijan diferentes formatos de presentación, o asignando diferentes tareas de evaluación a los estudiantes.

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¡10 Consejos para docentes sobre Educación Inclusiva!

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-" ¿Cuál es la diferencia entre discapacidad y necesidades educativas especiales?"
La discapacidad es un término general que se utiliza para describir una condición que hace que sea difícil para una persona realizar una o más actividades de la vida diaria. Las necesidades educativas especiales (NEE) son las necesidades educativas que tienen las personas con discapacidad para poder aprender y participar en la escuela y en la sociedad.

Las NEE pueden ser causadas por una variedad de factores, incluyendo discapacidades físicas, mentales, emocionales o sensoriales. Las personas con NEE pueden necesitar adaptaciones o modificaciones en el entorno escolar para poder aprender y participar. Estas adaptaciones pueden incluir cosas como:

Tiempo adicional para completar tareas

Un lugar de trabajo silencioso y tranquilo

Un tutor o asistente

Tecnología asistida

Las NEE no son una limitación. Son simplemente una forma diferente de aprender. Con el apoyo adecuado, las personas con NEE pueden tener éxito en la escuela y en la vida.

Aquí hay algunas diferencias clave entre discapacidad y NEE:

La discapacidad es una condición, mientras que las NEE son las necesidades educativas que resultan de esa condición.

Las NEE pueden variar de persona a persona, dependiendo de la gravedad de la discapacidad.

Las NEE pueden ser temporales o permanentes.

Las NEE pueden ser causadas por una variedad de factores, incluyendo discapacidades físicas, mentales, emocionales o sensoriales.

- "¿Cómo se adaptan los planes de estudio para niños con discapacidad?"
Algunas de las adaptaciones más comunes incluyen:

Tiempo adicional para completar tareas: Los niños con discapacidad a veces pueden necesitar más tiempo para completar tareas que sus compañeros. Esto puede deberse a una variedad de factores, como una discapacidad física, una discapacidad cognitiva o una discapacidad de aprendizaje.

Modificaciones en el contenido: El contenido del plan de estudios puede modificarse para adaptarse a las necesidades de los niños con discapacidad. Esto puede implicar proporcionar un contenido más simple, proporcionar más ejemplos o proporcionar más práctica.

Uso de tecnología: La tecnología puede utilizarse para ayudar a los niños con discapacidad a acceder al contenido del plan de estudios y a participar en las actividades de aprendizaje. Esto puede implicar el uso de lectores de pantalla, software de traducción de lenguajes o assistive technology (AT).

Apoyo individualizado: Los niños con discapacidad pueden necesitar apoyo individualizado de un profesor, un terapeuta o un asistente especial. Este apoyo puede incluir cosas como proporcionar asistencia con tareas, proporcionar orientación y apoyo emocional o ayudar a desarrollar estrategias de afrontamiento.

- Consejos adicionales para adaptar los planes de estudios para los niños con discapacidad:

Comience con una evaluación de las necesidades del niño. Esto le ayudará a identificar las áreas en las que el niño necesita apoyo.

Sea flexible y creativo en su enfoque. No existe una solución única para adaptar los planes de estudios, por lo que es importante ser flexible y creativo en su enfoque.

Trabaje en estrecha colaboración con el equipo de educación especial del niño. El equipo de educación especial del niño puede proporcionarle orientación y apoyo en la adaptación de los planes de estudios.

Revalúe el plan de apoyo regularmente. A medida que el niño crezca y aprenda, es importante reevaluar el plan de apoyo regularmente para asegurarse de que sigue satisfaciendo sus necesidades.

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Integrando a niños con capacidades diferentes en el aula

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(2019, May 22). Tipos de necesidades educativas especiales - Formainfancia. Formainfancia. https://formainfancia.com/necesidades-educativas-especiales-aula/‌

(2018, August 16). Los 6 tipos de discapacidad y sus características. Psicologiaymente.com. https://psicologiaymente.com/salud/tipos-de-discapacidad

‌(2021, November 30). ¿Qué es la discapacidad y qué tipos de discapacidad existen? TODODISCA. https://www.tododisca.com/que-es-discapacidad/

Vive UNIR. (2021, September 22). ¿En qué consiste la educación social? UNIR; UNIR. https://www.unir.net/ciencias-sociales/revista/en-que-consiste-educacion-social/

‌
ConceptoDefinicion.de. (2016, September 16). Conceptodefinicion.de. https://conceptodefinicion.de/integracion/

‌

‌Maldonado, A., & Víctor, O. (n.d.). http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2022/02/06_Arti%CC%81culo_4_(1).pdf

‌

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La inclusión y la atención a las necesidades educativas especiales (NEE) son dos aspectos importantes de la educación que se complementan entre sí. La inclusión se refiere al proceso de integrar a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, en el mismo entorno educativo. La atención a las NEE se refiere a los recursos y servicios que se proporcionan a los estudiantes con discapacidad para que puedan tener éxito en la escuela.

Ambos aspectos son importantes porque permiten que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y crecer. La inclusión ayuda a crear un ambiente de aprendizaje más diverso y enriquecedor para todos los estudiantes. La atención a las NEE ayuda a asegurar que los estudiantes con discapacidad tengan el apoyo que necesitan para tener éxito.

Hay una serie de beneficios de la inclusión y la atención a las NEE, incluyendo:

Mejora el aprendizaje y el rendimiento de todos los estudiantes.

Crea un ambiente de aprendizaje más diverso e inclusivo.

Ayuda a desarrollar habilidades sociales y emocionales.

Aumenta la autoestima y la confianza.

Prepara a los estudiantes para el éxito en la universidad y el trabajo.

La inclusión y la atención a las NEE son fundamentales para asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y crecer. Son aspectos esenciales de una educación de calidad.

Aquí hay algunos consejos para promover la inclusión y la atención a las NEE en la escuela:

Crea un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor para todos los estudiantes.

Ofrece una variedad de actividades y experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes.

Proporciona apoyo y recursos a los estudiantes con discapacidad.

Educa a los padres y al personal sobre la inclusión y la atención a las NEE.

Trabaja con la comunidad para crear un entorno de apoyo para todos los estudiantes.

Al promover la inclusión y la atención a las NEE, podemos crear una escuela donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y crecer.