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Arrieta, B., Meza, R., (s.f). El currículo nulo y sus diferentes modalidades. file:///C:/Users/karla/OneDrive/Desktop/UCE/TERCERO/DISEÑO%20DEL%20CURRICULO/CURRICULO%20NULO%20DOCUMENT.PDF

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No se incluye en la programación, faltan asignaturas o son temas de la planificación que no se cumplieron.

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Planes, programas, materiales didácticos y objetivos que el sistema educativo pretende alcanzar.

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Son las prácticas educativas, aplicabilidad del currículo, de la teoría a la práctica.

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Temas de estudios no enseñados, considerados innecesarios y sin utilidad.

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Actividades fuera del currículo, vinculado a los intereses del estudiante.

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Proceso de Elaboración Permanente y Colectiva.

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Proceso de Elaboración Permanente y Colectiva.

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Actividad dinámica, la estructura curricular es un medio científico.

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Procesos Vinculantes de la Labor Curricular.

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Procesos Vinculantes de la Labor Curricular.

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Relación con la pertinencia y operacionalidad del currículo.

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Pertinencia Social y Pertinencia Académica

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Pertinencia Social y Pertinencia Académica

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Búsqueda de respuestas a las necesidades de la formación académica - profesional

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Son las experiencias de los estudiantes y los objetivos propuestos por el sistema educativo.

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Participación de profesionales de diversas disciplinas del conocimiento, se forma un currículo integral.

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Elementos muy amplios, se vulnera la participación, la flexibilidad y practicidad.

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Elementos que se debieron elaborar en un tiempo mayor y que se distribuyen para más horas.

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Aspectos que consume mucho tiempo y se prefiere un tema en específico.

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Los elementos del conocimiento no fueron presentados adecuadamente en el desarrollo educativo.

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Temas que se da al estudiante con indiferencia y falta de interés. No pone importancia del contenido que para la profesión puede ser útil.

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Docente que desconoce los contenidos o no está bien preparado, resultados desastrosos para el estudiante.

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Son conocimiento necesarios pero los contenidos no están actualizados y son obsoletos.

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Metodología mal aplicada por poco conocimiento del profesor y el proceso de enseñanza-aprendizaje es afectado.

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Uso de material audiovisual en exceso que propicia la distracción y falta de atención del estudiante.

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Por Desfase entre la Preparación Previa del Alumno y el Nuevo Material.

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Por Desfase entre la Preparación Previa del Alumno y el Nuevo Material.

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Alumnos con escasas bases para aprender el nuevo conocimiento, se realizan cursos propedeúticos para enseñar los temas.

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Programas que los tratan de manera superficial por apatía o desactualización de contenidos.

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Por Falta de Ejercicio Profesional de la Carrera Original.

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Por Falta de Ejercicio Profesional de la Carrera Original.

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Se da cuando el personal contratado no ha desempeñado su carrera profesional ante la comunidad educativa.

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Es la inclusión de materias o contenidos novedosos sin estudiar si es aplicable para la futura profesión.

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Corresponde a asignaturas que siguen en los programas educativos por tradición y por su aplicabilidad.

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Currículo Nulo por Falta de Coordinación.

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Currículo Nulo por Falta de Coordinación.

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Se refiere a la repetición de temas por no tener coordinación los docentes de las asignaturas