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Desde un origen se ve como la figura del maestro ha sido romantizada y ciertamente controlado, por el estado y en algunos de los casos por la iglesia. Haciendo que el rol del maestro se transforme.

Además el rol del docente se ha romantizado mucho, pensando que el maestro solamente está ahí para jugar y más nada, cuándo es todo lo contrario, un maestro puede llegar a marcar huellas en la vida de nosotros.

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Se puede evidenciar que a través de la historia, no se le ha dado el verdadero significado que representa dentro de la sociedad.

Ya que por la poca conceptualización de las herramientas y estrategias que se pueden utilizar dentro de una comunidad que carece de empatía y sensibilidad.

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La figura del maestro en Colombia se ha construido con el paso del tiempo como un portador de conocimiento básicos, pasando a las primeras letras con el fin de representar una esperanza para la juventud y la sociedad, sin embargo el maestro fue muchas veces impulsado por sostenimiento, una solución inmediata mientras se planteaban mejores oportunidades, cuando la mejor oportunidad era esa, aunque con el tiempo se le reconocía un estatuto de decoro siempre ha sido una profesión secundaria de vigilancia donde también el mismo maestro es vigilado.

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Después de leer el texto, comprendí que el papel del maestro va mucho más allá de enseñar materias. A lo largo de la historia su trabajo ha cambiado según las necesidades de la sociedad, pero siempre ha tenido la responsabilidad de orientar y formar personas. Esta lectura me hizo reflexionar la profesión a la que nos queremos dedicar la importancia de valorar a los maestros, ya que ellos no solo transmiten conocimientos, sino que también ayudan a formar valores, pensamientos y formas de ver el mundo. Además, entendí que la educación evoluciona constantemente y que los docentes debemos adaptarnos a esos cambios sin perder nuestro compromiso con los estudiantes. Por eso considero que el maestro sigue siendo una figura fundamental para construir una sociedad más consciente, responsable y con mejores oportunidades para todos.

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maestro de primeras letras en la época colonial. Se muestra que muchos maestros no tenían una formación profesional, sino que provenían de oficios como artesanos o buscaban en la enseñanza una forma de sostener económicamente a sus familias. También se destaca que el Estado y la sociedad comenzaron a exigirles una conducta moral intachable, ya que eran considerados modelos para la formación de la niñez

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maestro de primeras letras en la época colonial. Se muestra que muchos maestros no tenían una formación profesional, sino que provenían de oficios como artesanos o buscaban en la enseñanza una forma de sostener económicamente a sus familias. También se destaca que el Estado y la sociedad comenzaron a exigirles una conducta moral intachable, ya que eran considerados modelos para la formación de la niñez

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¿Un maestro puede ser simplemente un ser humano?

Tradicionalmente se espera que sea un ejemplo permanente, virtuoso y casi intachable, olvidando que también es una persona que siente, se equivoca y tiene una vida privada.

El maestro no solo transmite conocimientos, sino también valores y formas de actuar a través de su ejemplo. Esto hace que su papel trascienda el aula y que incluso su vida privada parezca estar condicionada por lo que la sociedad espera de él. Se genera entonces una tensión entre el maestro como figura pública, racional y ejemplar, y el ser humano que existe detrás de ese "disfraz".

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Lo que más me llamo la atención de la lectura fue ver que los maestros tenían una gran responsabilidad dentro de la sociedad, porque eran los encargados de enseñar y formar a los niños. Sin embargo, a pesar de la importancia de su trabajo, muchos vivían con dificultades económicas y no recibían el apoyo necesario, Me parecio también injusto que quienes ayudaban a construir el futuro de las nuevas generaciones tuvieran que pasar por tantas necesidades. Esta situación me lleva a reflexionar sobre la importancia de valorar y reconocer la labor de los maestros y nosotros como futuros maestros

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El maestro en la época colonial vivía una realidad muy contradictoria porque se le exigía ser un ejemplo público de dignidad y superioridad moral, pero vivía en condiciones de miseria y escasez, casi en la mendicidad

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El maestro aparece como como elemento esencial para la permanencia y cohesión social, como elemento útil para la existencia de la escuela, pero no era solo por la importancia de su oficio sino por ser el centro de vigilancia, calificación y control.

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Maestro forjador del mañana, es el encargado de transmitir la herencia cultural a las nuevas generaciones.

Su labor debe ser considerada de las más importantes y útiles para la sociedad .

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La profesión docente en Colombia no nació como una carrera prestigiosa ni completamente autónoma. Surgió de manera gradual, pasó de ser un oficio ejercido por artesanos a convertirse en una función pública controlada por el Estado y la Iglesia, lo que transformó profundamente el papel del maestro en la sociedad.

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La profesión docente en Colombia no nació como una carrera prestigiosa ni completamente autónoma. Surgió de manera gradual, pasó de ser un oficio ejercido por artesanos a convertirse en una función pública controlada por el Estado y la Iglesia, lo que transformó profundamente el papel del maestro en la sociedad.

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Al parecer la historia le recuerda al docente de donde nace. Sí la necesidad, sí la lucha, sí organizarse. Pues es un recorrido de anegado quien le ha dicho o mostrado al docente como hacer el cambio. Es necesario reconocer que hoy ya no hay terratenientes y domadores con nombre propio, sin embargo, existe, nombramos y utilizamos el currículo, la tecnología educativa, los formatos, ¿No es está otra forma de control? ¿No es el medio por el cual se atiende a la necesidad de unos cuantos y no del común? Al parecer hay un vínculo histórico que nombra y sostiene y no es necesariamente la necesidad, sino que, dentro de todo, es el orden común, por no decir ahora sindicato, lo que hace al docente un atelier de distintos saberes. Un atelier de la reivindicación digna de la educación.

R.D

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Muchos maestros eran artesanos,y el Estado reguló su labor, les exigió una conducta ética y religiosa, pero muchos vivían en la pobreza , como lo expresa la frase de un maestro que decía que "el sol ya calentaba y aún no habían recibido el desayuno",la falta de pago de sus salarios. Y es la realidad que se evidencia de antes y ahora.

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"El maestro es el artesano de las mentes; del maestro depende la felicidad publica"

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El maestro artesano, es aquel que aunque conoce la técnica y su currículo, da de sus clases aspectos según las necesidades de cada estudiante. No entrega productos en serie; crea experiencias innovadoras e inolvidables. 

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El maestro artesano, es aquel que aunque conoce la técnica y su currículo, da de sus clases aspectos según las necesidades de cada estudiante. No entrega productos en serie; crea experiencias innovadoras e inolvidables. 

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A finales del siglo XVIII la figura del maestro público surgió cuando el estado comenzó a considerar la educación como un asunto de interés público, garantizando el orden y la moral cristiana.