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El concepto de socioafectividad engloba la fusión de aspectos emocionales y sociales en las relaciones humanas. Su foco se basa en como las interacciones entre individuos dan forma a las experiencias a nivel personal como colectivo en el que se abarcan ámbitos como la familia, la educación y la comunidad.

La dimensión socio-afectiva reconoce a la experiencia humana como esencialmente social y emocional conectándolo con aspectos cognitivos y físicos. Se habla de como el genero puede influir en los patrones de interacción social y afectiva, aunque también que se adaptan según el contexto.

Se critica como el sistema educativo antepone las capacidades y el conocimiento que tienen relación a lo académico y descuidan el desarrollo integral del individuo y las aptitudes socioafectivas.

Por lo tanto la socio afectividad es crucial para el desarrollo de las dimensiones culturales y educativas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Castillo (2011)  la falta de competencias socio afectivas en las instituciones y la no adecuada formación de los docentes en cuanto a su relación socio afectiva con el estudiante puede alterar el comportamiento de los niños produciendo apatía, depresión etc. Causado por un desequilibrio emocional y la inmadures. Problemas en las instituciones debido a una interdependencia negativa entre docente y alumno, la falta convivencia en el aula, la indisciplina, problemas de motivación la falta atención por parte de los padres influye en el comportamiento emocional y demás actitudes rebeldes y agresivas, todo esto además debido a la sociedad en la que vivimos hay ciertos factores que pueden ser sociales, personales familiares, etc. Todo esto causa reacciones que demuestra la falta de control en el manejo de las emociones y de la interacción social, así mismo las tecnologías de la información y las redes sociales aporta un malestar psicológico limitando las formas en las que se relacionan y reduce la interacción social.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Castillo (2011) la educación debe considerarse no solo para adquirir conocimientos si no que esta debe tener un balance entre el hacer y el ser. Según la UNESCO los pilares de la educación son:
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Además, se destacan las competencias socio afectivas que deben desarrollar los estudiantes, entre estas están comprenderse uno mismo, la autorregulación, la empatía, el desarrollo de habilidades interpersonales. Etc. Es importante mencionar la relevancia de la educación emocional en la formación de individuos equilibrados que comprendan y gestionen sus emociones. También hay que resaltar la necesidad de la formación de educadores desde el punto de vista socio afectivo ya que los educadores deben estar preparados para enseñar habilidades relacionales y afectivas no solo cognitivos. La mención de programas y planes para promover la socio afectividad dirigidos a diversos grupos.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Castillo (2011) Hay que reconocer la complejidad y la interdependencia de los aspectos emocionales, afectivos, sociales y culturales en el desarrollo humano. En la historia diversas diciplinas entre ellas la psicología, la sociología y la pedagogía se han encargado de estos aspectos desde un enfoque individual por eso es importante que se comprenda la conexión entre estas dimensiones y por lo tanto deben considerarse de forma integrada para comprender adecuadamente al ser humano. La división en las perspectivas de las disciplinas académicas como la psicología no permiten que se llegue a una comprensión completa de lo que es la socio afectividad. Por esto la interdisciplinariedad busca superar las limitaciones a través de la integración de los saberes de las diferentes disciplinas,

En conclusión, la integración de saberes provenientes de distintas disciplinas es esencial para abordar de manera adecuada y completa la socio afectividad en la educación. Reconocer la interconexión entre aspectos emocionales, afectivos, sociales y culturales permite desarrollar enfoques pedagógicos más enriquecedores y holísticos, que promueven una educación centrada en la comprensión, el cuidado y la transformación del individuo y la sociedad.

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159