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(心得) MEC的一階定義說明

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(心得) MEC的一階定義說明

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MEC的第一階段，老師給予資訊、情境。這階段並無學習單。

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(心得) MEC二階的定義說明

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(心得) MEC二階的定義說明

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提供學生句型。

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在MEC的第三階段，學生被給予鷹架，然後自己創作(產出)東西，並非照抄老師給的素材或範本。例如參考第二階段，自己寫出新的東西，或者根據積木拼讀法寫出句子。

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(回校實踐) I attended a seminar about bilingual education

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(回校實踐) I attended a seminar about bilingual education

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I had a productive senimar today. I appreciate that the excellent speaker, 王主任, came to our school from New Taipei City, which is very far from Kaohsiung. Thank her for spending so much time traveling here and teaching us.

I learned a lot this afternoon, especially about the differences between tasks, activities, and exercises, and about how to choose words and sentences, which means  "language of learning," when planning our lessons. If words or sentences can be applied to other units or subjects, that will be ideal. Those words will be the priority when choosing.

Furthermore, all activities and exercises should align with learning goals, rather than being simply looking fancy or being fun.

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(延伸) 旅行社接待穆斯林之手冊

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(延伸) 旅行社接待穆斯林之手冊

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(延伸) 全家超商的穆斯林專區

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(延伸) 全家超商的穆斯林專區

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(延伸) 全家超商領頭販賣清真食品

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(延伸) 全家超商領頭販賣清真食品

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Sandy老師在Quizizz做了一個Ramadan的遊戲，有興趣的人可以去試一試。設定是給國中生玩的，難度高一點點。https://quizizz.com/join?gc=71013180

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走著走著，也來到了最後一堂了，18週來，沒有請假過，都一直stick在B班。

今天的上課時間幾乎是為三階的micro teaching做暖身。因為我目前執行教育部的部領計畫是在三年級實施，因此拿起三下的教科書來挑選主題。

顧及文藻的教室沒有鋼琴，而且Sandy老師要檢核我們會不會用教學遊戲軟體，因此完全不考慮那種<唱>、<吹>、<跳>的活動，最後選定了<認識鋼琴>，很適合用PPT和WordWall來上課。

我習慣直接寫詳案，所謂魔鬼藏在細節裡，每一個小環節是否串得合理、有邏輯，非得逐字逐句擬下才行。

文藻教室沒有鋼琴，但我又想讓學生觀察鋼琴的內部結構，光這點，我就想了很久，最後是自錄影片。右手彈琴，左手拿著手機錄影。

還有一個部分其實是我最擔心的，就是技術層面。實在不想做好的PPT，登場時影片沒有連結到，或者沒有聲音。再者，我希望演示的時候，是非常順暢的，不想時常要跳出PPT，另外去開影片，然後又進來PPT，這樣進進出出很不OK! 當然，也要考慮網路問題，這個簡報不能依賴網路，不然萬一網路出槌，那就GG了!

實驗了很多方案，必須符合

1. 操作不要進進出出。

2. 影片要有聲音。

3. 不能依賴網路。

我也找了電腦執秘跟我一起試驗，最後的方案是:

1. 不能用Canva (因為需要網路)

2. 不能用Google 自家的Slides 做

3. 決定用傳統的PPT做，影片不能用連結網址式的，要把影片事先剪好、然後插到PPT裡面。

詳案寫好後，才去做PPT和WordWall。這三者是連動的，如果詳案有改，其他兩個也需要去做檢查與修改。

Actually, I'm quite looking forward to the upcoming micro teaching!

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侯德明@ 七賢國小 二階總心得

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侯德明@ 七賢國小 二階總心得

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* 這不是件容易的事，我們卻都沒有放棄! (蔡琴)

Someone once said, "pain is what you feel when making progress."

從去年 (2023) 七月踏進文藻校園的半年來，超級疲累，卻無敵充實。每週二因為公務，18:00才離校。趕緊洗澡、備餐、連上Webex，坐在電腦前待命。21:00下課後，抓緊記憶最深的時機，立刻作筆記，上傳到Padlet筆記牆，差不多22:00才離開書桌。

* 遇到對的人

上天感受到我求知若渴的心，把我安排在葉老師的B班。Sandy老師像引路人，高舉著火把，帶領我們學習雙語教育的理論，更在第二、三階段時，仔細雕琢我們的實務能力。

*Before & After

才短短的兩三個月，我感受到自己的快速成長。我想談談自己的Before & After.

1. 進文藻之前，我在上音樂課時，也會講英文，用我那時候自以為對雙語教育理解的方式進行，就是講一句英文，緊接著講一句翻譯的中文。上了學分班之後，才知道這是錯的! 現在，我的translanguaging運用得還不錯!

2. 進文藻之前，我對於<寫教案>這件事覺得好陌生，已有N年沒寫了吧? 有一種害怕去碰觸的感覺。去年十月時，教授入校諮詢輔導，我竟然寫出了一部超級詳案，整單元多達1.3萬個字。這要感謝學分班教授們給我的充足養分!

3. 具備該有的理論、概念之後，我時常回頭檢視自己的教學是否符應? 在寫教案、活動設計，以及教學實踐的時候，經常去核對看看，是否符合在學分班學到的雙語教育的精神。

4. 回首過去半年，覺得不可思議，竟然做了這麼多事! (同時也快忘了如何煮飯......) 觀摩教學的次數多達3次，包括台中教育大學雙語研究中心的師資生29名。這半年，也從Sandy老師身上，學到好多教學app, 其中WordWall是目前用得最廣的，每一班都有自己的一個WordWall, 等於是該班的學習歷程；之後如果換別的老師教音樂課，這些學過的英語字詞，都利於傳承下去，繼續堆疊到學生畢業。

5. 學海無涯，感謝學分班優質的同學們! 感謝優秀的Sandy老師的啟發與教導! 某次跟Sandy老師互動時，她贈與了金句，我謹記、珍藏著。在2023.12.12與中教大師資生分享時，也送給他們這句話:

Progress a bit every single day, eventually you will surprise yourself.

另外，Sandy老師在2024.1.2這堂課，說了這句警語: "不要做無效的雙語教學"。

我將帶著這兩句話，在理想的道路上繼續前行!

謝謝大家! 珍重再見!

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(Chitchat)  外國友人訪台，跟他(她)分享我最愛的料理

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(Chitchat)  外國友人訪台，跟他(她)分享我最愛的料理

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How I share my favorite dish with my foreign friend:

I highly recommend a fantastic dessert that is also my favorite: red bean soup. It's very popular in Taiwan, and many Taiwanese people like it. The soup has a beautiful rich red color and tastes sweet and a little sticky.

The recipe is super easy, and I encourage you to give it a try.

First, prepare a pot and put some red beans and water in it. Let the red beans soak for about a day, but be sure to store them in the refrigerator to prevent them from spoiling.

After a day, transfer the pot in an electric cooker, add water between the pot and the electric cooker. Turn on the power. Now, all you need to do is wait.

Once it's ready, add sugar and stir until it dissolves. If you like it cold, chill the soup in the refrigerator.

In the summer, many people like it cold, and in the winter, they prefer it hot.This dessert is really good. It will give you a good feeling about life. Give it a try, and you won't be disappointed!

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優秀筆記範例 逐週(見賢思齊)

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優秀筆記範例 逐週(見賢思齊)

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(心得) 新加坡的雙語政策，與台灣之比較

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(心得) 新加坡的雙語政策，與台灣之比較

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心得:
台灣有個特色，考試領導教學。唯有在試卷加重其英語的筆重，我認為應該就可以加速2030雙語政策的推動。

一般市井小民，華語仍是強勢語言，英語並不是生存之必須。

身為一線教育人員，勉勵自己，加油!

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在報告發布前，政府的認知是，所有人都可以成功地變成雙語人；然而，吳慶瑞報告卻認為，過去幾年做的雙語教育政策，只是導致了超過60%的人在畢業考試不及格，這些數據顯示，不要說達到有效的雙語主義了，新加坡根本連簡單的雙語都做不到。

吳慶瑞報告也點出一個迷思，並不是只有華校學生學習英語有困難，英校的學生學習英語也有困難。主要原因就是，學校用英語，家裡講其他語言。

吳慶瑞報告指出，即便華語對於華人學生而言也是外國語，但是因為華語畢竟與福建話、潮州話、廣東話等語言有親緣關係，使得華人學生進華校學華語，跟進英校講英語，完全不能相提並論。就連李光耀自己都說，會福建話，讓他學習華語更容易。

這種語言不匹配狀況，吳慶瑞無意解決；吳慶瑞要解決的是，既有的教育制度沒有「因材施教」。在1979年，新加坡政府引入了教育分流系統。分流系統就是要將學生根據他們的學業成就分流，用不同的課程方針來教他們。

學生在9歲的時候，會進行分流，成績在前60%的學生會進到正常的雙語組，接受他們接下來六年的中等教育，接下來20%的學生也會一樣進到雙語組，不過是一個需要再讀八年書的雙語組，而學業成績最末的20%，則進到單語組，專注用一種語言學習。

對於吳慶瑞而言，對於這些成績後段班的20%學生來說，要求他們雙語等於讓他們變成文盲。然而，分流教育本身並不會改變家用語言與學校語言不匹配的「問題」。1987年，族語學校正式滅亡，只剩英語學校。

吳慶瑞報告的精神是，從高中畢業時，英語很好，華語不好，遠遠好過兩個語言都不好。從那時開始，學校的華語要求便愈來愈低，以求促進英語的學習。

吳慶瑞報告進一步評估規範「語言接觸時間」的必要性，並總結，學生被要求接觸兩種語言，其實是直接增加的學生的負擔。

1979年，教育部遂而取消「語言接觸時間」的規範，華人學生只會在華語課時用到華語，其餘時間，皆以英語學習。換言之，吳慶瑞主政的教育部，已經放棄將所有人都培養成雙語都超強的人才。

同年，政府隨即推出「講華語運動」，儘管吳慶瑞報告認為要改變家用語言相對困難，政府卻「挑戰」這個困難的任務。

李光耀的目標是，既然華語算是退出了學校教育系統（除了華語課外），那麼，至少華語要在家裡講。雖然講華語運動看起來是針對公共場合的語言使用，實則是針對家用語言，李光耀自己就指出，講華語運動的終極目標就是要讓華人在家把華語當成母語在講，這樣新加坡還是能夠培養雙語人才。

就理論來講，家長應該要幫助小孩把家用語言，從其他「方言」替換成華語，這樣才能變成雙語人才，然而事實上，新加坡政府沒有預料到的是，家用語言居然從華族「方言」變成了英語，並且這個趨勢無法逆轉。

新加坡政府其實想推的是「強版本」的雙語主義，然而，卻演變成「弱版本」的雙語主義，因為學生在家並不說英語，卻又要用他們的較弱的語言來學習那些考試中重要的科目。分流教育系統的制度，增加了在小學會考表現不佳的風險，考不好，就可能要多讀兩年書，多可怕啊。家長不能讓小孩擔此風險。

既然有如此高風險的分流系統，父母使用英語而不是華語作為家庭語言，便可以理解。這導致了新加坡家庭語言的迅速轉變。雖然這種轉變不是政府有意為之，但對於家庭內部而言，這種語言轉變是故意的。

儘管分流教育系統並不是要解決家庭語言與學校教學語言之間的不匹配問題，但它實際上以另一種方式解決了這種不匹配問題，提供了將家用語言轉變為英語的動機。

經過五十多年的雙語教育，英語確實成為了華人在家中使用頻率最高的語言。 新加坡總理李顯龍在2019年援引新加坡教育部的數據指出，如今有71%的有小學一年級孩子的華人家庭在家裡主要說英語，比1999年的42%有了大幅增長。

Photo Credit: GettyImages
鏡頭下的新加坡家庭，攝於1987年

台灣跟新加坡推雙語教育的不同之處

以上內容均摘要自作者Lee Cher Leng和Chiew Pheng Phua在2020年發佈的文章〈新加坡雙語教育：一個政策，兩種詮釋〉（ Singapore bilingual education: One policy, many interpretations ）這篇期刊，有興趣的朋友可以去找來讀。而從這段歷史，我們至少可以觀察到幾個台灣跟新加坡不同之處：

1、新加坡推雙語的時候，這兩個語言對於新加坡人而言都是外語，在資源有限、能力有限的情況下，英語與華語產生「有你沒有我」的競爭關係。其中英語因具有經濟價值，所以成為教育當局的優先重點。

台灣現在要推華英雙語，只有英語對台灣人而言是外語，華語是大部分年輕人事實上的強勢語言。兩者間沒有競爭關係。

有人主張可以接受雙語國家，但是是台英雙語（或英語與其他本土語言的雙語），有鑒於年輕輩本土語言能力低落，主張台英雙語政策，可能會落進新加坡走過的華英雙語路徑，最後使得本土語言在所謂的台英雙語中被吃掉。

2、新加坡家庭大福從福建話、廣東話等華族語言轉向英語的關鍵是升學制度，因為分流制度太血腥，家長不能讓小孩承擔任何因為語言不匹配而導致的學業困難。

考量台星兩國在教育上國情相似，以台灣的狀況來講，不論基層學校如何解讀雙語國家政策，只要升學考試仍然是以華語應考，短期間內，應該不會發生一些人擔心的，英語取代華語，人人張口就是全英語的事情。

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只要談雙語教育就會提到「新加坡」，但台灣真的了解星國「雙語政策」嗎？ - The News Lens 關鍵評論網

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台灣因為要推動「2030雙語國家」，新加坡又成為被借鑑的對象，然而這種「新加坡自助餐」出現在台灣的公共討論中，到底要借鑑新加坡的什麼，每次都不是很清楚。究竟台灣人學英語，跟新加坡人學英語，能夠相提並論嗎？

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(回校實踐) 設計可互動，學生必須講英文的活動-measure(小節)

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(回校實踐) 設計可互動，學生必須講英文的活動-measure(小節)

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句型：
Where is measure ...（數字）？
兩人一組，互問答，並指出。

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(回校實踐) 兩人一組的互動，必須講英文

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(回校實踐) 兩人一組的互動，必須講英文

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一個人問，另一個人答。

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(回校實踐) 兩人一組，學生必須講英文

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(回校實踐) 兩人一組，學生必須講英文

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(回校實踐) 兩人一組，學生必須講英文

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(回校實踐) 兩人一組，學生必須講英文

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三上音樂

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三年級

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(課堂共作成果) What makes Singlish as it is today?

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(課堂共作成果) What makes Singlish as it is today?

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附件PDF 是全班的結論

Google doc 的連結是https://docs.google.com/presentation/d/1f2vBrko_2w02Kbrv8lHV2G7IT1N-_ODSkNo4wrG05Vg/edit#slide=id.g27dd96a9c8b_0_30

以下是我們這組的結論
Q1: What makes Singlish?

A1:intercultural language

culture divesity

tonal language

Singapore is a small island. It needs a lots of interaction with other countries to get different resources. Therefore, Singlish is needed when Singapore trades with other countries.

Q2: Can Singapore be Taiwan’s bilingual role model?

A2:非常困難

1.新加坡人種組成多樣，在工作上使用英語才能相互溝通

2.台灣大部分語言使用中文，不是必須要學會才能溝通的語言

3.新加坡與台灣的語言發展的歷史不同

4.在台灣，使用英語非庶民生存之必要，因此推動2030雙語國家之政策，預測會遠低於政府預期。

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(重點) Vocabulary related to funeral customs in Taiwan

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(重點) Vocabulary related to funeral customs in Taiwan

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Vocabulary related to funeral customs:

funeral home 葬儀社

open-casket 開棺，瞻仰遺容

undertaker 葬儀社的人

funeral parlor 殯儀館 (待查證)

sutra 經文 例如 佛經

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中西文化的碰撞與火花

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Sep 22, 2016 · Open App. The Ugly Vegetables. 197K views · 7 years ago ...more. Try YouTube Kids. An app ...
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Posted: Sep 22, 2016

Apr 27, 2020 · The Ugly Vegetables | Read Aloud. 50K views · 3 years ago ...more. Try YouTube Kids. An app ...
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Posted: Apr 27, 2020

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具備什麼樣特徵的人被定義為美女？在不斷更迭的美感經驗中，美麗不再由主流價值決定，而是每一個我們。

美的歷史有多悠久？什麼樣的女人叫美？美的意義何在？你是否曾經思考過這些問題。

「你喜歡玫瑰還是百合？我就很為難。因為喜歡玫瑰就對不起百合，喜歡百合就對不起玫瑰。它們是用自己的方法在完成自己，為什麼我一定要去排名次呢？人們常常把人世間很多目的性、功利性的邏輯用在自然當中，永遠要排名次⋯⋯生命在用不同的方法完成自己。」--蔣勳，《美，看不見的競爭力》

生命就是在用不同的方式完成自己，你的燦爛是春風和熙、可他生命的壯麗是冬日融雪，美，真能評斷嗎？人類規範美已有3000年歷史，這期間，我們到底對「美女」做了些什麼事？前些日子國外網站 Buzz Feed 推出了一支歷史美女流變影片，看看3000年以來的美女們，他們即將證明一件事實--時代的總和，所有女人，都美的不像話。

古埃及 （西元前 1292 - 1069 年）

古埃及的女人享有非常多的自由，他們的社會對性態度是開放的、能夠接受婚前性行為。並且在那個時候女人都夠獨立擁有自己的財產，古埃及的社會也不會對「離婚女性」貼標籤，想想賦予「離婚」負面評價的現代，時代在思想上或許反而退步了呢。最重要的是，那個時代的女性也擁有相當的繼承權，甚至也有女性法老王！

看看上圖古埃及人對女人美的想像，一頭編織長髮是非常重要的，辮子必定要以左右對稱方式編織，另外是細長的黑眼線，以及他們認為女人最好要有纖細短小的腰及窄肩膀。

古希臘 （西元前 500 - 300 年）

古希臘哲學家亞里斯多德稱女人為「變型的男人」。沒錯，古希臘社會相當以男性為中心，比起女人，他們更看重男性的身材比例與體格。那時的男人就像神一樣尊貴，而女人被視為生來服務男人的附屬品，因此，古希臘對女人美的評價只在於她們有沒有豐滿的體態，焦點集中在女人隆起而富有弹性的乳房、渾圓臀部，因為對他們來說女人只是生子的工具。

中國漢民族 （西元前 206 年 - 西元 220 年）

自古以來的中國社會都是重男輕女，女人的社會角色與權力都被打壓至最底層。他們認為美女應該「精緻」，纖細的身材、蒼白的皮膚、有黑長髮、脣紅齒白，都是美的標準。另外就是「裹小腳」，女人有一雙小腳，才能踩踏優美的的步伐。纏足的主要目的是使腳的前部和腳跟盡可能的靠在一起，形成弓狀，符合「瘦、小、尖、彎、香、軟、正」這七個要訣。傳統漢人社會中，纏足是評價女性的標準。小腳標示著家族是否有足夠的經濟實力，容許女人免於勞動，同時亦彰顯家族的教養與文化。

小腳被古人視為「高貴」的符號，有小腳的「好命」自然能嫁好人家，這樣圍繞著父權中心的思想，中國女性不屈不撓地踩踏過這條血淋淋的千年之路。（推薦閱讀： 纏足，纏出明清男人的情與慾 ）

義大利文藝復興時期 （ 1400 - 1700 年）

文藝復興時期的義大利處於非常嚴謹的天主教制度，女人為了體現教義，無論是在公共場合或是家庭場所，都儘量與男性分離。然而，一個女人的價值都是被男人所賦予，她的神、她的父親、她的丈夫。女人的行為與外在也影響丈夫的社會地位。對他們來說，「美」就是豐厚的身材，飽滿的臀部以及大胸部，高額頭、蒼白膚色、玫瑰金的髮色。

維多利亞時代的英國 （1837 - 1901 年）

維多利亞時代年限為維多利亞女王統治英國的時間，她是全英國最有影響力的女人，因此整個英國也像維多利亞女王看齊，她們追求成為年輕的妻子、年輕的母親身份，似乎每個女人都以成為「理想妻子」為目標。文學作品也多將女性形象描繪為「家中天使」，一生奉獻家庭。順帶一提當時的社會只容許女性與一個男性，她的丈夫發生身體上的親密接觸。然而，男性擁有多個伴侶是可以接受的。女性往往因為不能離婚，而繼續留在與他人發生過接觸的丈夫身邊。如果女性與其他男性發生了接觸，就會被視為「墮落」的女子。

在風格上以「束腰」聞名，緊身胸衣將女人的身材腰線勾勒至最纖細，女人們常用隱藏式的夾板束胸來控制自己的體型，對自然呈現的肌肉則十分厭惡。她們喜歡圓潤的頸項，豐滿的手臂，開得極低的領口凸顯出高聳的乳峰，用撐環撐起的誇張的臀部，以及使小腿看上去更加豐滿的假腿肚。但是這樣的穿衣習慣也逼的該時代女性子宮下垂、腸胃不適。

維多利亞時代的「家中天使」，你同意嗎？被譽為二十世紀現代主義與女性主義先鋒的英國作家維吉尼亞·吳爾芙（Virginia Woolf）可不同意！她以書寫及生命的終結，打破典型家中天使的束縛，她寫下「每個人都應該有個完全屬於自己的房間，在這裡可以自由地沈思、冥想與創作。」在那時的大英帝國，女人的自由，多麼奢侈。

美國大享小傳式的二〇年代（1920s）

1920年，美國婦女被賦予了投票權，第一次世界大戰期間女人被剝奪工作權，戰後他們也開始提出訴求。這些禁止法令促使地下運動蓬勃發展，科技讓生活形態有了大大的改變，收音機、電影的出現都助長了傳播力量，也讓民意開始有了出口。而這時，思想也此有了另一個啓程，女性主義、享樂主義和同性戀慢慢地被接受。女性的社會身份跟隨「性別概念」開始有了一點成長的年代而提升。 （同場加映： 101年前的今天！亞洲女子高等教育權的開始 ）

這是一個大放旗鼓的年代，她們爭取自己的權利並廢除性別歧視，不甘於只是當個家庭主婦，渴望成為獨立新女性。女人開始拋棄淑女傳統觀，扔掉放大胸部視覺焦點的緊身衣，在直寬鬆服飾裡找到解放，穿上男孩子氣的西裝，搭配俏皮的短髮，或穿著無袖的衣服和僅僅到膝蓋的裙子，嘗試表達真實的自我。「中性化」，開始從這年代流行起來。（推薦閱讀： 中性：超越性別的美 ）

" Flapper "即是當時女性的另一種體現的方式， Flapper：是1920年代女性的潮流，更是一個文化符號。 這些年輕的中產女性不再穿著束綁身體的束腹，寬鬆的剪裁、降低的腰線成為她們的著裝標誌。它 們抽煙、喝酒、開車、化濃妝、常常晚上外出跳舞到凌晨、對性開放，從各方面挑戰社會的傳統制度。

好萊塢黃金年代 （1930s - 1950s）

三〇年代至五〇年代期間，好萊塢電影大為盛行，電影審查法規嚴謹地挑剔出指符合他們認為「應該被上映的電影」，電影審查法規規範了電影的敘事自由與表現手法。只有在規定內的電影才能被大眾閱知，因此，那個年代好萊塢電影大為盛行，而我們現在聲稱的「非主流電影」，都被打入「剝削電影」的冷宮。當時的電影規範建立的明顯的道德與審美標準，也創建了人們對「理想美女」的想像，譬如主演《紳士愛美人》、《七年之癢》的瑪麗蓮夢露紅遍二十世紀的全球，腰纖肉感的金髮美女印象再一次被深深刻印在審美標準上。

搖擺的六〇年代 （1960s）

六〇年代我們可以看見更多女性從平權運動中解放，無論在職場或是女性權益上都有更進一步地爭取。這個時代被稱為"Swinging Sixties"，在「搖擺的60 年代」最具時代意義的設計，便是解放了女人雙腿的迷你裙。當時，年輕的女孩兒不再仰賴精緻優雅的面容或者曼妙婀娜的體態，不再挽著紳士的手臂，在高級的社交場合出出風頭，這些女人可是更想要穿著時尚短裙，投入搖滾歌手的懷抱！

最著名的摩登代表莫過於當時的超模--Twiggy。穿起迷你裙與 A 字裙的她也穿起了時代的流行，像 Twiggy 這樣的纖瘦一輩，推翻了大胸部論，樹立了近代的模特兒標準， 纖細、瘦長、扁平的美感特質開始流行起來。

超模時代 （1980s）

八〇年代起流行的健美體操創造出女性的理想身材。以名模 Cindy Crawford 為範，高挑、苗條、但依然健美豐滿的體態蔚為風潮，然而很明顯的是「瘦」已完全成為所有人對美的觀感，模特兒時代崛起，「美」又多了一階門檻，並且在後半期人們對瘦的身材更矯枉過正，開始追求瘦的極致，「厭食症」一詞開始入侵人類文明。

海洛因派的時尚 （1990s）

Heroin Chic（海洛因時尚）起源於名模凱特摩絲（Kate Moss），她最早於一九九○年發跡，骨瘦如柴，帶著黑眼圈，臉色蒼白的模樣被稱像是吸食毒品的容貌。當時這樣的時尚形象大為流行，凱特摩絲甚至為此拍攝假吸食毒品的宣傳照，即便當時美國總統柯林頓抨擊其不健康形象，也阻止不了這股熱潮。頹廢骨感當道，再掀起一波瘦的高潮。 真實尺寸模特兒

同場加映：

現代美感 （2000s 至今 ）

2000年後，美女被賦予更多責任了，她們要瘦、要健康，要有大胸部和大屁股、但同時也要有平坦的小腹，女人，多麼難為啊。

要實現這一切的確不難，整形手術的發達成就了許多女性美的欲望，但是，也愈加統一了「美」。我們生存的這個此刻，許多被視為「非主流」力量也漸漸茁壯，伸展檯上特色模特兒大有人在、Lady Gaga 打破時尚規則的超前衛穿搭、韓劇女主角孔孝真掀起一波大臉美女、更多女人不再選擇做「標準美女」。沒有那麼完美的我們，並不是小眾，大部份的我們，不都是帶著那麼點缺陷，仍然完整地去愛自己、疼生活。

現在起，我們的時代

從今天開始，看著這篇文章的你，與我們，想要共創一個「全美女時代」。

濃眉大眼是美女，小鼻子小眼睛也是美女；我們同意濃妝就像同意素顏一般；我們可以瘦的健康也能肉的均勻，我們支持你做任何理想中的自己。這個論點是有根據的，從古埃及到當代、環肥燕瘦都被寵愛，每個時代，都有不同的美女，可是這個時代，換我們做主了，我們再也不想決定美女應該要有幾寸腰、幾公斤、幾罩杯。數字規範的美女標準總會隨著時代殞落，我們要做不朽的美女，做不被數字枷鎖的美女。（延伸閱讀： Be proud to be a Woman，我的身體我做主 ）

如蔣勳說，生命就是在用不同的方式完成自己。 所謂美，是你讓自己處於最怡然的位置，給自己最舒服的狀態。這個美，超越外表可以賦予人一生的價值，這個美，是從體察自己身體細微的變化開始，從愛上自己笑開了不完美的牙縫開始，從放肆旅行不計較多吃一餐胖了多少開始，從閱讀自己的身體開始。

我們已經好準備走入下一個時代了，你呢？

（點圖進入， 三月女人迷特企專題 ）

吾思傳媒股份有限公司（統一編號 53099678）致力提供公開平台，提供多元與共融視角，本文代表創作者觀點。幫助更多人成為自己， 歡迎你投稿 。

作者

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作者 Womany Abby Every word means an inch closer.

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3000年來的美女標準只證明一件事：這個時代換女人做主了｜性別力 Gender Power

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這個三月，女人迷想和大家聊聊女人的身體。什麼樣的身體是美的、具備什麼樣特徵的人被定義為美女？來看看 3000 年歷史流變下「美」的變形，在不斷更迭的美感經驗中，我們渴望找出一條出路，那條路，美麗不再由主流價值決定，而是每一個我們。（推薦閱讀：細看蔡依林的女性主義：流行文化中的女性身體更多元還是更狹隘？）

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今天老師講到 <周哈里窗>

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【周哈里窗】探索自我的概念，將自己和他人的視角，劃分成四個區域。 | 新加坡商鈦坦科技

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一種探索自我的工具，把人的內在劃分為四個區域：開放我、盲目我、隱藏我、未知...

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(心得) 不要做 無效的雙語教學

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(心得) 不要做 無效的雙語教學

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如何避免無效的雙語教學

1. 遊戲，請強迫學生要聽英文才能答題。

2. 一張slide 一張圖片就好。除非要做對比、比較，才一張slide放兩張圖。

3. 讓學生可以用邏輯刪去法來答題。選項範例: 大部分選項是學生已知的，剩下一個是特別難的選項。例如 1. X’mas 2. Chinese New Year 3. Mother’s Day 4. Eid Turl (這個選項因為非英文，所以特別難。)

4. 範例題目: How long is Ramadan? 選項: 1 day. / 1 weeek. / 1 month. 較差。用以下較好 1 day. / 7 days. / 30 days.

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Ramadan for Kids! | 22 March | All About Ramadan | Twinkl USA

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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https://wordwall.net/resource/66140139/copy-of-what-muslims-can-and-cannot-do-during-ramadan-%e5%95%8f%e7%ad%94

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https://www.canva.com/design/DAF3bDuWPn4/XQJOn357V--VMKwPagzigg/edit?utm_content=DAF3bDuWPn4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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(延伸) 頭巾沒戴好，遭來殺身之禍?!

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(延伸) 頭巾沒戴好，遭來殺身之禍?!

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CLIL 讓1+1大於2

Content comes first, but language cannot be ignored. 學科內容少不了，語言能力又順便建立，創造雙贏。現在我就在做這件事(雙語音樂三年級)，我想創造奇蹟!

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節點的提問不可太難，答案可放圖案、二選一就好。

主要目的為 提醒老師停下來讓學生討論。

若為5分鐘影片，節點至少3個以上。

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Hello, everyone. I'd like to share a Taiwanese fairy tale with you called "The Aunt Tiger." You might be familiar with the story of "Little Red Riding Hood" – there's a wolf that can eat people. Similarly, in "The Aunt Tiger," there's a tiger that can also eat people, especially when children are home alone. This fairy tale serves as educational material for safety, teaching children not to let strangers into their houses when alone.

In Taiwan, there's a song named Aunt Tiger. The song says that if kids don't go to bed on time, the Aunt Tiger will come and eat them up. Parents use this song to encourage kids to have a good bedtime routine.

Both the story and the song are popular in Taiwan. Besides that, I think this song is not a typical lullaby because it has a special style. To be precise, the lyrics are a bit threatening instead of warm. It's part of our culture in Taiwan.

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https://today.line.me/tw/v2/amp/article/9m5q6aV

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(延伸) 全家超商擁抱穆斯林客群

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(延伸) 全家超商擁抱穆斯林客群

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https://www.taiwannews.com.tw/en/news/5064933

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(延伸) 穆斯林的戴頭巾

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(延伸) 穆斯林的戴頭巾

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1號課堂-提升自我的學習平台

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穆斯林女性為什麼要包頭巾？

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掀開那張我們自己替伊斯蘭蓋上的面紗。

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電影「芭比」反思個人存在價值，亞裔創業家麥曉彤發現，即便在多元族裔的舊金山，市面上都很難找到「像自己」的娃娃，憑藉讓女兒認同自身文化的初心，她打造出心目中的亞裔娃娃，在耶誕市集裡吸引目光。中央社記者張欣瑜舊金山攝 112年12月21日

（中央社記者張欣瑜舊金山20日專電）電影「芭比」反思個人存在價值，創業家麥曉彤發現，即便在多元族裔的舊金山，市面上都很難找到「像自己」的娃娃，憑藉讓女兒認同自身文化的初心，她打造一款亞裔娃娃，引起討論。

繽紛耶誕市集裡，一個擁有杏仁眼和小翹鼻的娃娃，吸引大人小孩目光，她穿著圍裙和布鞋，看起來十分平易近人，不論五官或打扮，都有別於穿著貓熊印花圖樣旗袍的美泰兒（Mattel）護理芭比、或是其他款「亞裔芭比」。

催生這款娃娃的麥曉彤（Elenor Mak）介紹她的設計理念，表示希望讓亞裔美國小孩恢復正常樣貌，「不是僅有吃水餃、穿旗袍的既定形象」。

麥曉彤一出生就移民美國，父母來自新加坡和香港，先生從台灣赴美念書而後定居，對她來說，亞裔是個融合多種文化的大族群，不該受特定形象綑綁。

「亞裔美國孩子都在刻板印象中長大，尤其女性，外界會認為我們很文靜、嬌小，是個數學書呆子，沒有運動細胞」，麥曉彤說，「Jilly Bing這個娃娃所代表的就是個一般日常女孩，她的長相並不精緻，愛吃東西，並且喜歡運動」。

麥曉彤設計的初衷和靈感，其實是來自女兒麥雅晴Jillian，小名叫Jilly。

去年3月，麥曉彤想要為當時2歲多的女兒買娃娃，走遍舊金山各大零售商店和玩具店卻備感失望，因為多數商店都沒有販售她心目中的亞洲長相娃娃，她回憶，有些廠商將原型添加旗袍和貓熊等元素，但看起來就是跟自己不像。

哈佛商學院畢業的麥曉彤發現市場上的娃娃代表性不足，便決心自行開發產品；她請人從素描開始，一筆一畫勾勒出Jilly Bing的五官、膚色、體型，「娃娃的黑色長髮跟妳的很像」，她對記者說，連頭髮摸起來都像是亞洲人的質感。

麥曉彤與家人花了9個月時間設計出心目中正港的亞裔娃娃，去年12月開始接受預訂，今年8月出貨，許多亞裔媽媽告訴她，「這就是她們一直想要的」，因為過去沒有「歸屬她們」的娃娃，Jilly Bing彌補許多媽媽童年內心世界的缺憾。

「亞裔美國女性成長過程中總覺得自己不夠好，沒有金髮碧眼，鼻梁塌塌的」，麥曉彤期盼各界在看見Jilly Bing的同時，也能打破對亞洲女性的既定框架，「外國朋友或許會發現，這個娃娃長得更像他們孩子的學校同伴」。

麥曉彤還別出心裁給Jilly Bing配上一顆「蛋塔」，她心目中的亞裔娃娃不僅有自己的樣子，也習慣亞洲風味飲食；麥曉彤說，就像日本小孩可能愛吃鯛魚燒、菲律賓小孩可能愛吃紫薯塔（Ube tart），每個亞洲國家都有自己的文化。

Jilly Bing推出的時間，與電影「芭比」同一週，搭上一波娃娃熱，陸陸續續也引起美國媒體討論；麥曉彤說，女孩童年或多或少會與娃娃產生連結，希望社會能有更多對話，讓人們反思真正代表自己的娃娃。

她說，Jilly Bing只是個開始，接下來，期待能打造一系列的亞裔娃娃陣容，為市面上的娃娃增添更多元的樣貌。（編輯：郭中翰）1121221

本網站之文字、圖片及影音，非經授權，不得轉載、公開播送或公開傳輸及利用。

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「芭比」掀話題 麥曉彤創亞裔娃娃訴說文化認同 | 文化 | 中央社 CNA

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電影「芭比」反思個人存在價值，創業家麥曉彤發現，即便在多元族裔的舊金山，市面上都很難找到「像自己」的娃娃，憑藉讓女兒認同自身文化的初心，她打造一款亞裔娃娃，引起討論。

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(心得) MEC 三個階段目的

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(心得) MEC 三個階段目的

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第一階段 M: to build context 例如看影片 / Edpuzzle

第二階段 E: interactive worksheet/ activity (taking note) 例如: Wordwall / worksheet

第三階段 C: write or talk with framework

有language scaffolding 的拼讀或拼寫表格

output language

例如Edpuzzle

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I'm going to share two taboos in Taiwan with you. I am a music teacher and this is my experience. I asked the student to go home and practice playing the flute. The student was very embarrassed and said that his family stipulated that he could not play the flute at home because it would attract ghosts.

The second taboo is also my own experience. One time I went to the hospital at night and took the elevator that transported hospital beds instead of the visitor elevator. When I got home, the TV turned on automatically. I felt very strange and scared. I thought it might be a ghost following me home.

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(延伸) 齋戒月-中文影片1

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(延伸) 齋戒月-中文影片1

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(延伸) 齋戒月-英文影片2

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(延伸) 齋戒月-英文影片2

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All About Ramadan for kids| What is Ramadan| Islamic General knowledge for kids| Happy Moms

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(延伸) 齋戒月- 英文影片3

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(延伸) 齋戒月- 英文影片3

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Twinkl Teaching Resources - United States

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🌙 Ramadan for Kids | 28 February - 29 March | All About Ramadan | Twinkl USA

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(延伸) 法國實驗穿制服

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(延伸) 法國實驗穿制服

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遠見雜誌 - 前進的動力

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法國教育部長艾塔爾日前宣布，將啟動學生統一穿校服的「大規模實驗」，為期2年，以研究校服對減少校園騷擾、社會差異和政教分離問題的影響。Unsplash by ROBIN WORRALL

法國 教育部長艾塔爾日前宣布，將啟動學生統一穿校服的「大規模實驗」，為期2年，以研究校服對減少校園騷擾、社會差異和政教分離問題的影響。已有尼斯、梅斯等多位市長響應。

法國教育部長艾塔爾（Gabriel Attal）6日宣布，已和部分學校和地方政府達成共識，將啟動強制校服的「大規模實驗」，引發社會熱議，甚至外觀、社會差異、自由之間關係的哲學討論。

艾塔爾坦言，不相信這個方式能解決所有問題，但也不認為完全不該談論或嘗試。實驗的目的在於分析統一著制服對「校園氛圍、成績提升」的改變，以及追蹤制服對「校園管理、校園騷擾、政教分離問題」的影響。

政教分離（Laïcité）又稱世俗主義，指的是教會和政府以及學校等公領域的分離，為法國社會重要原則，卻也長期以來飽受爭議。今年9月，法國最高行政法院宣布同意政府禁止學生在校園內穿著穆斯林女性長罩袍（abaya）的規定，再掀辯論。

法國總統馬克宏（Emmanuel Macron）當時表示，該禁令將有助於保護法國校園中的政教分離；反對者則認為長罩袍只是文化服飾而非宗教象徵。

艾塔爾表示，若制服證實有效，就能開啟法國穿制服的真正辯論，實驗「至少能成為科學基礎」，並指出將於耶誕連假前提出具體措施和參與名單。

今年9月，法國最高行政法院宣布同意政府禁止學生在校園內穿著穆斯林女性長罩袍（abaya）的規定，引發熱議。Unsplash by Op1

多個城市市長迫不及待回應政府，公開宣布將跟進實驗措施。

西北方郊區的布托市（Puteaux）市長瑟卡狄-赫諾（Joelle Ceccaldi-Raynaud）6日稍晚首先表示，市內4所學校明年開始，將強制學生統一穿著制服。

但市議會抗議市長獨自決定，也從未諮詢學校教職員或家長。瑟卡狄-赫諾反駁有與4所學校校長討論並取得同意。據教育部發送至布托市的公文，這將是一場為期兩年的實驗。布托市府強調，學生家庭不須支付費用，制服費將由國家與地方政府平分。

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7日，東北部城市的梅斯（Metz）議會表示，有一間小學將參加教育部的制服實驗。負責教育的副市長史戴瑪（Anne Stémart）說：「共和的學校應維持聖潔之地，孩子們應該能專注在被要求的事物上。」

尼斯（Nice）市長艾斯楚斯（Christian Estrosi）也在今天宣布有4所小學將加入學生強制穿著制服的實驗。

法國中南部一所小學剛推動每週制服日，校長表示，穿上制服能帶來「團體歸屬感」。取自freepik

法國中南部一所小學剛推動每週制服日，校長朱利亞（Sandrine Juillard）在今晚的法國電視一台（TF1）中表示，穿上制服能帶來「團體歸屬感」，「在街上看道同樣衣服的，也知道是自己人，感覺像是個大家庭」。

然而措施也引發反彈，反對者表示，制服能弱化社會差異的可見性，但仍舊會無可避免地從其他裝備中顯現，如書包、文具、運動配件、手錶、手機等。

他們認為，政府應打擊真正問題，如教師缺乏、班級學生過多、學習成績不佳等；地方政府則須把改善校園設施、人力和經費資源等放在優先序位。

法國本土所有公立學校均未強制規定學生穿制服，歷史學者列李佛瑞（Claude Lelievre）說，穿制服規定最早出現在拿破崙（Napoléon）時代，但法國從未訂立過相關法律，目前這類措施大多已取消。

今年1月，極右翼政黨「國民聯盟」（Rassemblement National）在國民議會提出制服法案，第一夫人碧姬．馬克宏（Brigitte Macron）曾加入辯論，公開支持學生穿制服。

本文轉載自2023.12.9「中央社」，僅反映作者意見，不代表本社立場。

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穿制服能減少校園問題？法國教育部推大規模實驗 | 遠見雜誌

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法國教育部長艾塔爾日前宣布，將啟動學生統一穿校服的「大規模實驗」，為期2年，以研究校服對減少校園騷擾、社會差異和政教分離問題的影響。已有尼斯、梅斯等多位市長響應。

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(延伸) 法國開始想穿制服了

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(延伸) 法國開始想穿制服了

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新聞故事：法國極右派在國會推動強制全國學校統一穿制服的法案，引起社會輿論，法國第一夫人碧姬．馬克宏13日表態，支持學生穿制服，盼藉此消除歧視並為學生及家長省錢省時間。然而，學校制服未必平價，南韓一間國小的制服要價上萬元，招致非議。

法國本土所有公立學校均未強制規定學生穿制服，教育部長恩迪亞耶也反對制定法律規範。歷史學者列李佛瑞表示，穿制服的規定可追溯於拿破崙時期，部分公立學校直到1960年代仍保留穿制服的規定，但1968年5月學運後則大多解除制服規定，僅少數私校和軍校要穿制服。在那之後，學校是否穿制服成為法國的政治議題。

69歲的碧姬當時回答一位14歲少女的提問時表示：「我在學生時期穿過制服，穿了15年的深藍色短裙和毛衣。我覺得不錯。」曾為高中教師的碧姬說：「穿制服能化解差異，節省（挑選衣服的）時間，也節省（買名牌服飾的）金錢。我贊成學生穿制服，但設計要簡約，別太乏味。」

法國右翼政黨「國民聯盟」在國民議會提出7項法案，其中一項攸關學校制服。對部分人而言，穿制服代表平等，化解社會地位和財富的差距，但也有人覺得穿制服沒必要，應更關注其他校園議題。

然而，學校制服不一定平價，南韓釜山一所小學今年初通知家長，新版女學生制服每套要價105萬韓元（約台幣2.57萬元），男學生制服要價107萬韓元（約台幣2.62萬元），新制服的價格是舊制服的3倍。

家長表示，即便是私校，每套制服要價破百萬韓元也太貴了。不少家長反映，孩子不可能只買一套制服，而且青少年成長快速，不久後就要再換更大件的制服。釜山教育廳則表示，無相關法規可管。

該校表示，「每套制服皆為手工製作，且由知名韓服設計師操刀，由衷祝福每位穿上新制服的學生健康、驕傲、富裕且長壽。」眾多家長抗議後，校方說會在開學前邀請家長共商制服定價事宜，但「不久後就要開學了，學生仍須穿著新制服上課」。

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好讀周報／法國強制學生穿制服 第一夫人挺：消除歧視又省錢 | 聯合新聞網

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新聞故事：法國極右派在國會推動強制全國學校統一穿制服的法案，引起社會輿論，法國第一夫人碧姬．馬克宏13日表態，支持學生穿...

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1. Students were asked to alternate languages for receptive and productive purposes.

2. 依照學生L1 (第一語言)的程度，適量加入L2 (第二語言)。L1為主，L2為輔。

3. L1和L2之間，是交替進行的。如果在L2卡住，可以回頭用L1去理解，再繼續使用L2。這兩者之間得以來來回回交替使用。

4. L1能力好的人，也會表現在L2。

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今天老師介紹了edpuzzle這個網站，看起來很吸引人。將YouTube影片的連結貼在Edpuzzle，然後自己設節點，打上問題(也可以是圖片)，讓學生在各節點的地方，回答、動動腦。

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大多數的出版品都以政經強權國家的視角看世界，就像台灣的新聞觀點也通常以台北人的視角去評論。這是很偏頗而且有點危險。

身為雙語教育的教學者，有寶貴的機會可以帶領學生認識多元的口音，在選擇visual aids的時候，可以好好地把握這個拓展學生視野的機會。

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(重點) 我懂你的幽默、你也懂我的幽默

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(重點) 我懂你的幽默、你也懂我的幽默

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Humor and culture in international business | Chris Smit | TEDxLeuven

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(延伸) 關於頭巾的霸淩

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(延伸) 關於頭巾的霸淩

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地鐵的監控畫面顯示，10月1日當天，葛拉凡被2名婦女抬出地鐵車廂。（美聯社）

2023/10/22 21:40

〔即時新聞／綜合報導〕伊朗官方媒體今（22）日宣布，本月初在地鐵上疑似因未佩戴頭巾，而與伊朗指導巡邏隊（俗稱道德警察）發生衝突的16歲少女葛拉凡（Armita Geravand），如今已「腦死」。

綜合 《天空新聞》（Sky News） 、《路透》報導，伊朗官媒稱：「追蹤葛拉凡最新的健康狀況顯示，儘管醫護人員付出了努力，但她腦死的狀況是看似確定的。」

人權組織Hengaw指出，10月1日，葛拉凡在德黑蘭Shohada車站與道德警察衝突而受到重傷，Hengaw也在社交媒體上張貼了葛拉凡住院接受治療的照片，畫面中的葛拉凡似乎仍在昏迷中，頭上包著繃帶，並仰賴維生系統來維持呼吸。

葛拉凡受傷住院後，各界不禁擔憂她可能會面臨與伊朗庫德族女子阿米尼（Mahsa Amini）同樣的命運。阿米尼於2022年9月也因頭巾佩戴方式不符合伊朗政府規範，被道德警察施暴，最後傷重不治。

伊朗官方則否認人權組織的指控。在一部由官媒伊朗伊斯蘭共和國通訊社發布的影片中，葛拉凡的父母宣稱她是因為血壓下降而失去平衡，腦部繼而受到撞擊。不過人權組織認為，葛拉凡的雙親是迫於政府壓力才說出這番言語。

???? İran'da başörtüsü yasasını ihlal ettiği iddiasıyla 'ahlak polisi' tarafından darp edilmişti: 16 yaşındaki Armita Geravand'ın beyin ölümü gerçekleşti#ArmitaGeravand https://t.co/XgQKkUJ9Kw pic.twitter.com/gtpvQx7XzU
- Gazete Davul （@GazeteDavul） October 22, 2023

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疑未配戴頭巾與道德警察起衝突 伊朗16歲少女腦死 - 國際 - 自由時報電子報

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伊朗官方媒體今（22）日宣布，本月初在地鐵上疑似因未佩戴頭巾，而與伊朗指導巡邏隊（俗稱道德警察）發生衝突的16歲少女葛拉凡（Armita Geravand），如今已「腦死」。綜合《天空新聞》（Sky News）、《路透》報導，伊朗官媒稱：「追蹤葛拉凡最新的健康狀況顯示，儘管醫護人員付出了努力，但她腦死的狀況是看似確定的。」

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(延伸) 2023諾貝爾和平獎得主

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(延伸) 2023諾貝爾和平獎得主

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2023年諾貝爾和平獎 伊朗女權人士穆哈瑪迪獲獎 - Rti央廣

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[Rti央廣新聞]2023年諾貝爾和平獎今天(6日)由挪威奧斯陸(Oslo)諾貝爾委員會(Nobel Institute)揭曉，由被監禁的伊朗女權人士穆哈瑪迪(Narges Mohammadi)獲得這項榮耀。挪威諾貝爾委員會表彰穆哈瑪迪為受到壓迫的伊朗婦女而奮鬥，以及為促進所有人的人權和自由而做出的努力，她的勇敢奮鬥…

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(延伸) 推薦桌遊-實話實說

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(延伸) 推薦桌遊-實話實說

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觀看實話實說 十周年版開箱介紹請點我
今天為大家介紹這款遊戲 是國內著名的遊戲公司2 PLUS出版的

叫做 實話實說2

沒錯~既然叫做2代代表他有1代喔!

不過2代在盒子的質感上很明顯地強化 加上新系列的詞語卡

絕對會讓買過1代的朋友也一同收齊2代的

一直以來你都覺得自己是怎麼樣的人呢? 了解別人眼中的你是不是讓人既期待又怕受傷害呢

這就是一款這樣的遊戲呀 讓我們來看看內容物吧

一疊詞語表(消耗品 可上2PLUS FB下載圖檔自行列印補充)

1. 從詞語卡中 從12組詞語卡中 依照玩家人數 挑選本次遊戲想使用的組別

以4人玩為例~先把4組這次想玩的組別圈起來~GIJK

沒發完的放回遊戲盒中 不公開也不使用

4. 玩家各自看自己的手牌 選擇你認為最適合用來形容其他玩家的詞語 以文字面朝下的方式

蓋在對方面前 不要讓對方看到 剩下的詞語卡留在手上不使用(可查看)

3人玩-蓋發給每個對手各2張

4人玩-蓋發給每個對手各1張

5人玩-蓋發給每個對手各1張

5.每個人將自己面前收到的詞語卡洗牌(為了不要知道哪張是誰發給你的)

在不看到牌內容的情況下以文字面朝外的方式放在牌架上

輪到自己時 猜一次自己面前有沒有哪張詞語

猜中的話 就由其他玩家幫忙把該張詞語卡拿下來公開(畢竟自己不知道猜中的是面前哪張)

沒猜中的話可以用鉛筆在自己的詞語卡表中把該詞語註記自己有猜過(當然對手前的牌你也一定沒有也可註記)

不管有沒有猜中都要換下一個人猜

7. 當有玩家猜中自己面前所有的詞語卡時就獲勝囉!

遊戲公司還貼心地在說明書背面有圖解遊戲範例唷 基本上就算不用人教也一定可以看說明書學會這款遊戲的

實話實說在1代時由於外盒美工的關係普遍在桌遊店自然觸及率不高(指該款遊戲的詢問度)

但其實在親自玩過這款遊戲後 所得到的樂趣也許不會輸妙語說書人這類似的遊戲

畢竟每個人都很自以為自己是怎樣的人XD 當知道朋友竟讓放某張卡在面前時

總會大聲地說 阿勒我哪有XDDDD 這之類的反應實在很讓人噴飯

甚至還可以一起共同回憶說~有阿~之前你不就怎樣怎樣所以怎樣怎樣(但講出來就讓人知道是你放的XD)

這絕對是款闔家歡樂的遊戲 而且通常在牌放玩後大家就笑地東倒西歪了

相信在美工加強跟同樣超實惠價格的推廣下

實話實說2一定會讓笑聲充斥在台灣各地的角落低~~~

還沒玩過嗎? 那就快點找機會來玩看看實話實說吧

觀看實話實說 十周年版開箱介紹請點我 龐奇桌遊報導資訊：https://lihi2.com/0guSh 龐奇桌遊餐廳 高雄桌上遊戲最專業賣家
購買網址 http://www.punchboardgame.com/

龐奇桌遊餐廳

致力提供全高雄喜歡桌遊的朋友 最新最快最棒的桌上遊戲
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實話實說2 繁體中文版 開箱及規則介紹 by 高雄龐奇桌遊餐廳 2plus

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實話實說2 繁體中文版 開箱及規則介紹 BY 高雄龐奇桌遊餐廳 2PLUS @ 高雄龐奇桌遊 :: 痞客邦 ::

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觀看實話實說 十周年版開箱介紹請點我 實話實說 十周年版 線上購買請點我 貨到付款最安心！ 今天為大家介紹這款遊戲 是國內著名的遊戲公司2 PLUS出版的 叫做實話實說2 沒錯~既然

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(心得)<無知>的五個程度

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(心得)<無知>的五個程度

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今天老師講到 <無知的五個程度>

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The main thing I took from the article is that the author uses the metaphor of software as a 'knowledge acquisition activity' for which he then defines five orders of ignorance that we can have in our attempts to acquire that knowledge.

1. 0th Order Ignorance - Lack of Ignorance i.e. I know how to do something and can display by lack of ignorance with some sort of output

2. 1st Order Ignorance - Lack of Knowledge i.e. I don't know something but I know that I don't know how to do it and I know what I need to learn in order to be able to do it.

3. 2nd Order Ignorance - Lack of Awareness i.e. I don't know that I don't know something.

4. 3rd Order Ignorance - Lack of Process i.e. I don't know a suitability efficient way to find out I don't know that I don't know something</strong>

5. 4th Order Ignorance - Meta Ignorance i.e. I don't know about the five orders of igorance

Armour points out that the biggest problems when building any system are 2nd and 3rd order ignorance

We can reduce these types of ignorance by having people on the team who have experienced similar situations before and therefore don't have as much 'lack of awareness' as other people who haven't experienced the same situations.

On the majority of projects that I've worked on the main source of ignorance for us has often been around the politics within the organisation.

Most of the developers I work with tend to be quite straight forward in their communication which often isn't the best style of communication when working with people from another 'vendor' or from the client.

I think you do become better at dealing with these situations after you've come across them a few times although from my observations each situation has played out a little differently even if the underlying reasons for the human behaviour were the same.

I've also been questioning the point of several of them as it feels like we sometimes just dogmatically follow a practice because that's what we've always done.

Thinking about it from the angle of ignorance I'm now more inclined to believe that the intention of the practices is to help us reduce our ignorance in some way:

Stand-up: Helps to reduce the ignorance that people have about what others are working on and whether someone else can help us reduce our own ignorance in some way

Retrospective: Helps to reduce our ignorance of how to work more effectively in a team in the context we're in

Writing tests: Helps to reduce someone else's ignorance about what a piece of code is supposed to do when they come across it. Also provides protection around our ignorance of what we might break by changing code

From what I know about Forward it seems like people would have less ignorance than you might have if you were working as a consultant in a big bureaucratic organisation.

Of course the fact that they only hire very strong developers presumably also means that their technological ignorance is also reduced and it now makes more sense to me how they're able to work effectively with such a stream lined process.

I do think it still makes sense to question the practices we're using and constantly assess whether they are actually helping us to reduce our ignorance.

If not then we might as well use the time to do something else.

These are the main two things that came to mind for me while reading the article but I'm sure there are other things to be gained from it.

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The Five Orders of Ignorance - Phillip G. Armour | Mark Needham

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While trawling the comments of Dan North's 'Deliberate Discovery' post I came across an interesting article written by Phillip G. Armour titled 'The Five Orders of Ignorance'. The main thing I took from the article is that the author uses the metaphor of software as a 'knowledge acquisition activity' for which he then defines five orders of ignorance that we can have in our attempts to acquire that knowledge.

# data[].attributes.body
Make a worksheet that is related to the genres of recount and procedure text.

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(回校實踐) 我會用Canva了！

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(回校實踐) 我會用Canva了！

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This is my first picture created using the Canva app. I'm very excited to have learned how to use it and apply my creations to my teaching from now on.

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如何讓學生engage我的課?

沒有output的學習，學生可能就左耳進右耳出。
動靜交替，也能隨時做形成性評量，讓學生的注意力一直留在教室裡。

自從上了學分班，光是一階，就改變我很多。現在我的課堂是活絡的、是流動的、學生是投入的，老師是熱情的。Everything is moving forward smoothly.

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(延伸)古蘭經怎麼說女性的希賈布?

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(延伸)古蘭經怎麼說女性的希賈布?

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What does the Quran really say about a Muslim woman's hijab? | Samina Ali | TEDxUniversityofNevada

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(延伸) 認識<開齋節>

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(延伸) 認識<開齋節>

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The Proudest Blue

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Written by Olympic medalist Ibtihaj Muhammad, “The Proudest Blue” tells the story of two Muslim sisters attending school, the youngest watching with pride as…

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(課堂共作成果) Talk 2 影片綜整與分組討論

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(課堂共作成果) Talk 2 影片綜整與分組討論

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Talk 2 : Food: A Third Culture Kid’s Sense of Identity. | Eric Pak

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這幾行，解釋singal words 的定義。

A signal word is also known as a transition word. Signal words help listeners navigate conversations and anticipate what is next. They also help listeners understand the logical relationships between ideas.

今天Sandy 老師拋出這個問題:

在小學，需要教singal words嗎?

我認為要教，但不是當成文法在教。

在上課的流程中，潛移默化，讓學生從情境、語境中，去理解signal words的含意。

除了常用的and, but之外，在present的時候，First, next....這是很實用的鷹架，將來也可跨學科應用。

分組討論的時候，有組員表示 along with 很少用，但是對我而言，我很常講喔! "Sing along with me." "Play the recorder along with my piano."

I believed that there is no <罕見字>或是<難字>，只有<常用字>跟<不常用字>而已。

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(Chitchat) Introduce a holiday in Taiwan  (I chose a chanllenging one to prepare, spening hours of time on it. I must be crazy, choosing a road less traveled by.) 

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(Chitchat) Introduce a holiday in Taiwan  (I chose a chanllenging one to prepare, spening hours of time on it. I must be crazy, choosing a road less traveled by.) 

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We have a day off on February 28th, which is one of the holidays in Taiwan. The day off is not for celebration but for commemoration.

228 Incident was an anti-government uprising (起義) in Taiwan that began on February 27, 1947. The whole incident broke out (爆發) because of a quarrel between the government inspectors (檢查人員) and a widowed cigarette peddler (兜售者) leading to(造成) an innocent bystander (無辜的旁觀者[ˋbaɪ͵stændɚ]) dead.

Rome was not built in a day. People's anger at the government had already reached unprecedented (前所未有的[ʌnˋprɛsə͵dɛntɪd] ) levels. Examples of public discontent (不滿[dɪskənˋtɛnt]) included the black market, runaway inflation, corrupt (貪腐的) officials, bad policies, unemployment, discrimination (歧視[dɪ͵skrɪməˋneʃən]), and food shortages.

原本單純的治安事件演變為社會運動，最終導致官民間的對抗衝突與軍隊鎮壓。

Thousands more people vanished [人間蒸發] , died, or were imprisoned [被關].

The incident led to four decades of human rights violations (侵犯), also known as the "White Terror" period, in which freedom of speech, assembly (集會[əˋsɛmblɪ]) and others were limited.

Martial law(戒嚴[ˋmɑrʃəl]) was finally lifted(解除) in 1987.

February 28th has been declared (宣布) as a peace memorial (高音在me) day and a public holiday to urge (敦促) more discussions on this tragic but important event.

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Sandy 老師前陣子有做這個病毒的Wordwall，給大家參考一下。
https://wordwall.net/resource/63615436

# data[].attributes.body
Speaker 3的第二組，洗手

學習單裡應也First,
Second,
Finaly,

# data[].attributes.body
文藻第三階段作業guideline

層次一、找YouTube

層次二、設計節點，給予題目。用詞要一致。例如YouTube用wash,之後就要用wash，不可以變成clean.

層次三、由易到難，總共設計4個wordwall。圖不要太小。

第1個wordwall,一定是要for輸入，選項最多三選一。全中文。目的是建立概念。可以放英語發音音檔。可以放圖。

第2個wordwall，雙語的。讓學生看到雙語。

第3個wordwall，連連看或者二選一。例如run off這個字是定義，用兩個圖片讓學生選。

第4個wordwall，全英文。最好有音檔。例如加上排序。

層次四：學習單。設計兩種不同的難度的學習單，做差異化教學，也就是說同一個班級，發下兩種不同程度的學習單。比較簡單的學習單，例如使用字和圖的連連看。

把wordwall的QR code印在學習單上面，方便學生然後複習。

注意：一到三年級的句子，請用祈使句，第一個字就動詞，例如Scrub my fist.或者 Scrub your fist.都可以。使其短小精幹。

# data[].attributes.body
文藻第三階段作業guideline

層次一、找YouTube

層次二、設計節點，給予題目。用詞要一致。例如YouTube用wash,之後就要用wash，不可以變成clean.

層次三、由易到難，總共設計4個wordwall。圖不要太小。
第1個wordwall,一定是要for輸入，選項最多三選一。全中文。目的是建立概念。

第2個wordwall，雙語的。

第3個wordwall，連連看或者二選一。例如run off這個字是定義，用兩個圖片讓學生選。

第4個wordwall，全英文。最好有音檔。

層次四：學習單。設計兩種不同的難度的學習單，做差異化教學，也就是說同一個班級，發下兩種不同程度的學習單。比較簡單的學習單，例如使用字和圖的連連看。

把wordwall的QR code印在學習單上面，方便學生然後複習。

注意：一到三年級的句子，請用祈使句，第一個字就動詞，例如Scrub my fist.或者 Scrub your fist.都可以。使其短小精幹。

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group 5：
https://wordwall.net/resource/64681497

https://wordwall.net/resource/64683456

https://wordwall.net/resource/64683520

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
杜拜每年有1500萬觀光客，東西重要樞紐，來往的遊客、商務人士，很難不注意到5月底伊斯蘭世界的大事--齋戒月(Ramadan)。

齋戒月是伊斯蘭曆的9月，但不一定是秋季，為什麼呢？類似農曆，伊斯蘭曆完全以月相為準，每個月29到30天，12個月換算下來為354天，與西曆相差10天，因此，幾乎每個穆斯林一生都能體驗到不同季節的齋戒月。

齋戒月規定穆斯林日出起不能進食、喝水，直到日落。若在冬季還好，夏季因天氣炎熱，容易口渴，白日又長，像是今年，就必須忍受最高溫達50℃的酷熱一邊齋戒。

意外開啟慢商機
因應齋戒月來臨，阿聯酋政府縮減全國工時到一天六小時，大多數公家機關的營業時間也會大幅的減少，整個國家在這個月好像都慢了下來，工作效率降低，人與人之間也必須多一點的耐心跟包容，畢竟人如果餓了一整天的肚子，心情都會比較浮躁一點。

以經濟發展的觀點來看，齋戒月期間阿拉伯國家的平均GDP會掉大概4%，這來自於工作效率降低、民眾消費欲望減少、以及許多非穆斯林居民選擇在這個月出國旅遊的綜合影響。不過對一般人來說，此時不啻為一種省錢的好時機。預期市場需求減緩，廠商提供「齋戒月促銷」來刺激買氣，特別是車商，如果想要買到便宜的車子，齋戒月就是最好的時機。

齋戒期不抽菸不吞口水
日落後穆斯林們開齋(Iftar)，傳統上以甜點類做起頭，除了傳說中這是先知穆罕默德的習慣外，以現代科學的角度，餓了一整天，馬上進食刺激性的食物，對身體也不太好。

Iftar後，街道呈現跟白天完全不同的景象。一般的商場美食街擠滿搶食物的人潮，特別是可以快速吃飽的速食炸雞店，藍領勞工們的最愛。如果剛好在飛航時遇到Iftar時間，空服員也會發特別的Iftar盒餐給正在齋戒中的穆斯林乘客們。

除了禁止飲食，在這跟神最接近的月份，穆斯林們也會盡可能減少感官的刺激與娛樂。有個同事白天會放一個紙杯在桌上，用來裝不能吞下去的口水（口水也是水的一種）1，喜歡聽電音的他，也會在這個月把耳機裡的音樂換成可蘭經，不過對他來說，這些都不是最辛苦的，最辛苦的是整個白天都不能抽菸。

非穆斯林齋戒月躲躲藏藏
杜拜因為有近一半的人口是非穆斯林，非穆斯林在齋戒月的生活有沒有受影響？

通常這時候各大連鎖餐廳、飯店仍然維持營業，但因為不得在公共場所飲食，餐廳會架起一個大大的黑布，把整個餐廳圍起來，形成一個外面看不到的封閉空間。

如果在辦公室這種半開放的空間，必須事先禮貌地詢問穆斯林同事介不介意別人吃東西。我以前一個同學就不太希望我們在實驗室吃東西，為了尊重他，整個月我們都得偷偷跑進廁所喝水。

為了穆斯林，服務業也有應對SOP。有些飯店會特別規劃穆斯林員工上班時間，盡量讓他們上晚班，一是比較有體力服務客人，二來也避免他們在齋戒卻要幫客人上菜。阿聯酋航空在齋戒期間則提供齋戒貼紙，只要把貼紙貼在座位上面，空服員們供餐的時候就不會打擾。

齋戒剛好減肥？
有人會覺得，禁食一個月剛好是減肥的好時機，答案恰好相反。大部分人體重不會有什麼變化，很多人甚至不減反增，因為在日落之後，人們反而會盡可能地吃。心理上，為了準備隔天的齋戒，很多人甚至會在Iftar之後不斷吃到凌晨3、4點日出之前。

齋戒又辛苦又麻煩，會不會有很多人排斥不遵守？其實不然，齋戒月對他們來說是一種過節氣氛，除了有宗教意義，藉由克制慾望來更接近真主，齋戒月也是一個家人團聚、互相關心的月份。況且全球有18億2的穆斯林都陪著你做著一樣的事情，就好像也不那麼辛苦了。其他穆斯林也不太會去批評不守齋的穆斯林。他們說：我們不是神，沒有權力去評斷任何人，在死後，神自會評斷。

下次如果有機會遇到正在齋戒的穆斯林，不妨對他們說一聲「RamadanKareem」意思是祝福你在齋戒月一切順利，相信穆斯林朋友們都會非常的開心。

註1：較嚴格執行齋戒的信徒認為吞口水也算進食。
註2：根據Pew research 四月數據推算，2015年全球75億人中有24.1%為穆斯林人口，約為18.075億人

作者名稱：楊皓文
更多「阿拉伯的一千零一夜」專欄文章請到： 手機版、 電腦版

本文收錄於英語島English Island 2017年6月號
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世界公民文化中心--英語島雜誌

# data[].attributes.attachment_link.title
18億人的世界大事： 齋戒月

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杜拜每年有1500萬觀光客，東西重要樞紐，來往的遊客、商務人士，很難不注意到5月底伊斯蘭世界的大事--齋戒月(Ramadan)。 齋戒月是伊斯蘭曆的9月，但不一定是秋季，為什麼呢？類似農曆，伊斯蘭曆完全以月相為準，每

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Which accent do I have?

我是哪種口音啊?

我學英文時(input)，聽的絕大多數是 American accent, 而且是那種台灣人最認同的那種，嗯……就像英語學習雜誌的那種，(好像是美東)。可是當我output的時候，絕對不是American accent。難道叫做Taiwanese accent 嗎?  哈哈! 有這種term嗎?

基於ELF，the key is what you want to convey, not your accent. Don’t judge someone’s intelligence by his accent.

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(課堂共作成果) 交通安全 MEC成品 (第一組)

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(課堂共作成果) 交通安全 MEC成品 (第一組)

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成員: 慧華、崇桓、鈺婷、春慧、德明

安全過馬路的 MEC作品連結

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(課堂共作成果) 安全過馬路的Worksheet (連連看版)

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(課堂共作成果) 安全過馬路的Worksheet (連連看版)

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適合小學三年級。

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Blue Illustrative Weather Matching Worksheet

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ELF 和 accuracy 是相輔相成的。

ELF解放我們的心魔，有信心的去溝通，

Isn’t that good?

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(心得) What’s the definition of the word “foreigners”?

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(心得) What’s the definition of the word “foreigners”?

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What’s the definition of the word “foreigners”?

Whoever are not from Taiwan are foreigners.

Don’t assume that only inner circle people are foreigners.

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(重點) 表格造句範例1

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(重點) 表格造句範例1

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在糖的圖片裡，加上sugar字樣。

chili powder 也是。

奶粉的圖片裡的英文拼字，容易誤導學生，宜換圖片。

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(重點) 表格造句範例2

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(重點) 表格造句範例2

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在糖的圖片裡，加上sugar字樣。

chili powder 也是。

奶粉的圖片裡的英文拼字，容易誤導學生，宜換圖片。

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1. 找一個影片。

2. 使用edpuzzle設計節點。

3. 根據影片，設計學習單，例如表格造句 (speaking prompts)

4. 找照片，照片裡要有英文字。

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(心得) 痛苦就是正在進步的感覺

# data[].attributes.subject
(心得) 痛苦就是正在進步的感覺

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I can't believe I made it! It didn't seem possible a year ago.

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(延伸) 口音百百種，你在挑剔什麼?  

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(延伸) 口音百百種，你在挑剔什麼?  

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話題: 今天你感謝什麼? 或者 上一週你做了什麼?

在完全沒有準備時間的狀況下，即興講英文。

對自己的評價: 真是爛啊!

我要多多點開TOKO 聊天了 (AI chat app)

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field 就是科目

tenor就是學習者是誰

mode就是 哪一種學習管道，例如是 實體課、線上課、、、

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(重點) 超優的第6組 (水循環)

# data[].attributes.subject
(重點) 超優的第6組 (水循環)

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第6組肯定是夙夜匪懈、不眠不休地做學習單。不僅完整，還非常精緻。學習單的每一頁，有小喇叭圖示，點下去可以聽到單字的發音，每一頁更有1-2個影片可以觀看，每一頁的下方列出英英解釋。

今天看全部共7組的分享，老師有些重點提示，我趕快記下。1.從<有中文加上圖片> 提高層次，拿掉鷹架，變成<沒有中文加上圖片>。2. 中文跟英文的配對，提高層次，變成中文與英文定義的配對。英文定義中的關鍵字可以附上中文。

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世界各地多達16億的穆斯林開始齋戒，這代表著你身邊的同事、朋友、學校的老師，甚至是賣星巴克咖啡給你的店員，都有可能正在進行齋戒。
[啟動LINE推播] 每日重大新聞通知
然而，什麼是齋戒呢？聽起來好像離我們很遠，我們要注意些什麼才能在齋戒期間避免冒犯到這些穆斯林？當然是要先好好的深入了解一下。

什麼是齋戒月？

伊斯蘭教的先知穆罕穆德說，「當齋戒月開始，通往天堂的門將會開啟，通往地獄的門會關上，那些邪惡的惡魔將會被加上重重鎖鏈。」

穆斯林相信，1400年前的這個月，是穆罕穆德首度公開第一個版本《古蘭經》的時候，當晚也就是著名的「尊貴之夜」（The Night of Power，阿拉伯語Laylat al-Qadr）。

在齋戒月的期間，穆斯林每日勤奮工作直到日落，但在精神上他們並沒有休息，會繼續的祈禱，以求更加接近真主，並花加倍的時間閱讀《古蘭經》、做善事並且和窮苦人家分享資源。

這個過程聽起來嚴肅又無聊，但事實上並非如此。對穆斯林而言，這個期間是慶祝、充滿喜樂，可以和愛人多花一點時間相處的日子。在齋戒月的末三日，更會有一連串的開齋節活動。

開齋節有點像「穆斯林版本的過年」，所有人會和家人朋友聚集起來，享用一頓豐盛的大餐、交換禮物。

儘管齋戒過程中有些艱苦，但是多數的穆斯林其實都是非常期待每年齋戒月的到來，甚至到要結束時還會有點感傷。另外，知道世界各地有好幾億人和你一起齋戒，不吃、不喝到接近暈眩，也是一件很有趣的事情。

齋戒過程是什麼情況？

齋戒是伊斯蘭教要求的「五功」之ㄧ，五功指的是唸、禮、齋、課、朝，分別是念清真言、謹守禮拜、齋戒、固定捐獻、一生至少一次到麥加朝聖，「五功」是穆斯林生活中必須參與的重大事件。

齋戒這個習俗有多重精神上和社會上的目的，要提醒人們人類的弱點、和真主之間的依賴、讓你理解又餓又渴是什麼感覺，才會將幫助窮人視為自己的義務，放棄原先的享受、克制自己的邪念和慾望，代表你對真主的順從，齋戒也能讓你專注在尋找自我、培養與真主之間的關係。

在齋戒月中，穆斯林白天禁食、不可飲水、抽菸，也禁止任何親密行為，其中禁食是連吃藥都不行（沒有喝水也不行），當然口香糖也同樣禁止；但是也有例外，如病人、孕婦、遭遇經期、旅客、老人、小孩等。此外，齋戒月也禁止一切爭執與戰爭。

若在齋戒期間有特殊事項讓你無法完成禁食，也可以從隔天開始重來，在齋戒月中未能完成的任務，也可以在齋戒月結束後補回，也可以做些善事，像是提供免費的一餐給需要的人，來作為你前些日子未能守齋的補償。

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
什麼是齋戒月》這個月別再問穆斯林朋友「怎麼不吃飯」了！-風傳媒

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什麼是齋戒月》這個月別再問穆斯林朋友「怎麼不吃飯」了！-風傳媒

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世界各地多達16億的穆斯林開始齋戒，這代表著你身邊的同事、朋友、學校的老師，甚至是賣星巴克咖啡給你的店員，都有可能正在進行齋戒。[啟動LINE推播]每日重大新聞通知然而，什麼是齋戒呢？聽起來好像離我們很遠，我們要注意些什麼才能在齋戒期間避免冒犯到這些穆斯林？當然是要先好好的深入了

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Narrative is the genre for fiction materials.

Recount is the genre for non-fiction materials.

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could的武斷低，溫和度高，委婉。

can 反之。

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(心得) Formative assessments 和 Summative assessments 的定義

# data[].attributes.subject
(心得) Formative assessments 和 Summative assessments 的定義

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formative assessments 和 summative assessments 的定義

這兩者是相對的。例如期中考，對於之前六週的學習，它是總結性評量，但是用三年來看，它算是形成性評量。

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(心得) 為什麼要搭鷹架?

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(心得) 為什麼要搭鷹架?

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https://medium.com/moodwide/%E7%90%86%E8%AB%96%E9%B7%B9%E6%9E%B6-%E8%A6%81%E6%80%8E%E9%BA%BC%E5%BB%BA%E7%BD%AE%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%9A%84%E8%BC%94%E5%8A%A9%E8%BC%AA-%E4%B8%80-%E7%B8%BD%E8%A6%BD-d55e0063e02d

今天學到一個圓形的圖，三個區塊，有箭頭指引成一個循環的方向。很有意思! 從<1 經由多模態建構豐富的體驗式情境>，再到<2 學生投入閱讀與做筆記>，最後到<3 再製。利用所提供的鷹架產出>。這樣就結束了嗎? 沒有! 學生可以再次產生這個學習的循環圈，繼續<1 建構豐富的體驗式情境>，再<2 學生投入閱讀與筆記>，再<3 產出>。 學習者經由 輸入、鷹架、產出這個循環流程，獲得成功經驗，越學越好!

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(延伸) 口音與偏見：新研究揭示外國口音英語可能受歧視的原因

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(延伸) 口音與偏見：新研究揭示外國口音英語可能受歧視的原因

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每個人說話時都或多或少帶有一定的口音，特別是如果所說的語言並非母語。

英語是全球使用最廣泛的語言之一，許多人由於工作、學習以及生活等原因都要用英語交流。

我們經常能聽到各種各樣的口音，它反映了我們成長過程中的語言環境，本不應該有什麼社會意義。但現實生活中，人們可能會以口音來評判一個人，並歧視那些講話帶外國口音的非英語母語者。

這是倫敦大學皇家霍洛威學院（Royal Holloway, University of London）最近調查的結果。

該學院心理學講師西裏·勒瓦利（Shiri Lev-Ari）在英國學術分析網站「對話」撰文介紹調查結果和減少口音歧視的對策：

對英國和美國講英語者的調查發現，儘管某些口音--例如法語口音--聽上去更加令人愉悅，但總的來說，人們對外國口音的印象往往是負面的。

比如，如果銷售人員有外國口音，人們會覺得他們知識少，並且缺乏說服力。還有研究還顯示，人們不大可能推薦或提升有外國口音的人。

有趣的是，這種歧視與該外國口音是否被認為更可取沒有關係。

例如，同外國口音相比，聽到由英語母語者推銷咖啡店現金券，人們似乎更感興趣，無論那種外國口音是否是上面提到的人們更喜歡的法語口音，或是中文口音。

偏見的部分原因似乎來自外國口音意味著說話者是「圈外人」這樣一種事實，即某人不屬於自己通常的交往圈子。人們總是喜歡自己圈裏的人，而不是圈外人。這一行為開始於嬰兒時期，它可能意味著某人是否熟悉以及是自己「社交群體」一部分的直接暗示。

最近的一項調查顯示，即使人們沒有偏見，但還是可能歧視非英語母語者，

這是因為人們在聽外國口音時感覺更難，其發音跟母語規範不同，包括那些我們並不討厭的口音。如果口音讓人難聽懂和消化的話，人們就不太容易相信其所表達的信息。

同樣，人們對一些像「太陽每小時縮小5英尺」（約等於1.5米）這樣瑣事聲明錄音的態度也很相似。相比由一位有波蘭口音的人說出來，如果由英語母語者來朗讀，參與者認為這可能更是真的。

如果說偏見部分來自於更難聽懂外國口音，那麼，讓參與者更容易聽懂，至少應該增加他們對非英語母語者的信任度。

通過已有研究我們知道，經常接觸不同口音可以幫助人們聽懂外來口音。因此，我們讓一半參與者聽有波蘭口音的人讀英語故事，另一半則聽由英語母語者講故事，然後再讓他們評分。

首先，我們檢查聽波蘭口音的英語是否改善了參與者對該口音的理解力，通過測試發現的確如此。

這一研究的重要發現在於，參與者通過聽帶有波蘭口音的英語，也減少了他們對非英語母語人士的偏見。

雖然在經過聽波蘭口音訓練後，參與者對由波蘭口音朗讀聲明的信任度仍低於由英語母語者朗讀的同樣聲明，但之間差別在縮小。

我們還發現，那些在口音理解練習中表現更佳的參與者也更可能相信由有波蘭口音朗讀的一些瑣事聲明。

研究還顯示，只要簡單地增加人們聽外國口音講話的頻度就能減少理解口音的難度和偏見。

因此，通過創造一種更多樣化的環境，讓講母語者和非母語者經常互動，就可以潛在地幫助抵消基於口音的無意識歧視。

此外，母語者與非母語者之間的接觸也能有助於減少偏見。

與此同時，還需要文化改變。除了促進多元化之外，作為第一步，所有人都應該意識到的一個事實是，每個人都有口音。這種口音只不過是來自於成長的語言環境中的聲音而已。

口音並不反映智力，也與我們所掌握的語言熟練程度沒有關係。

事實上，非母語人士即使講英語時帶有本國口音，也仍然可以非常流利地使用這門語言。

# data[].attributes.attachment_link.title
口音與偏見：新研究揭示外國口音英語可能受歧視的原因 - BBC News 中文

# data[].attributes.attachment_link.description
英國的一項新研究致力找出人們為什麼對帶外國口音的英語有歧視和偏見的原因，探索如何減少這種偏見與歧視的方法。

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(延伸) 你覺得聽中英夾雜 (類晶晶體) 會不舒服嗎?

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(延伸) 你覺得聽中英夾雜 (類晶晶體) 會不舒服嗎?

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口音歧視 accentism

https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/486/article/12634

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我曾在馬來西亞一所私立中學教 書10年，超過90%同事是馬來 人穆斯林，只有我一個是華人基督 徒。我們每天在一起的時間很長，那 些不需要進課室和下課的時間，我們 都會聊天，也會一起用餐，相處得很 愉快。

他們都知道我是基督徒，因為我 常利用下課時間來讀聖經和靈修。在 同事之中，有一位是宗教老師，每次 當我讀聖經時，他都很感興趣，會走 過來問我關於聖經的內容。他更感興 趣的是基督徒能夠自己讀聖經，並且 能理解聖經的內容，這和穆斯林很不 一樣，他們多數人只背誦幾段經文， 並不了解整本可蘭經，因為是以阿拉 伯文撰寫的，甚至包括身為宗教老師 的他。

另外，對於我每天固定查考聖 經這件事，他覺得很親切，因為穆 斯林也很強調要有固定時間朝見阿 拉。因為這一個共同點，我們的關 係靠近了一些，我也多了一個分享 信仰的機會。

在穆斯林面前活出對信仰認真的 見證特別重要，只有這樣的態度，才 會讓別人認真思考這個信仰。如果連 我們自己都只是掛名或沒有見證的基 督徒，如何能讓穆斯林覺得我們的神 是值得追隨的呢？

在我所有同事中，與我最親近的 是女同事，因為我們的年齡相近，生 活上面對的問題也大同小異。我們聊 天的話題常常與家庭、丈夫和孩子有 關，這些都是穆斯林婦女日常生活的 重心。其實無論是基督徒或穆斯林， 都會面對同樣的生活挑戰，比如不信 任、被拒絕、流言蜚語、離婚、暴力 和死亡造成的痛苦等。

今天失業、酗酒、賭博、道德敗 壞正攻擊並摧毀穆斯林家庭，同樣也 困擾著世上所有的家庭。唯一不同的 是，我們應對的方式會受各自的信仰 和文化所影響。當我們有機會深入交 流時，很自然就可以把我的信仰呈現 在她們面前，包括我對愛情、忠誠、 尊敬、真理、靈性和一些價值觀的看 法，也可以分享我如何按照聖經原則 處理各樣問題。當然，她們也會分享 自己的看法和作法，我也很樂意多了 解。要與穆斯林朋友分享信仰，就必 須讓他們看見我們的價值觀，也必須 願意接受他們的價值觀。

那些年，我和穆斯林同事的分享 是十分敞開的，首先是由我先向她們 敞開，我從不隱藏自己的真實生活， 也很大方接受他們的幫助。只要不違 背信仰的，我都很願意聽取他們寶貴 的意見。穆斯林一般具有強烈的群體 認同感，只有真誠的信任和友情，才 能讓他們感覺到我不是一個陌生和不 可親近的「外來者」。

你是他們的朋友，你就是好人

今天，新聞媒體關於伊斯蘭教的報 道，經常讓人誤會穆斯林是個暴力和極端 的群體。其實大部分穆斯林就和我們一 樣，甚至真正認識他們時，你會發覺他們 特別熱情、簡單和善良，非常容易親近。 他們會很單純地相信：你是他們的朋友， 你就是好人。

本月是穆斯林的齋戒月，我們將會 特別為穆斯林禱告。也透過短文的分享多 一些了解穆斯林，以便我們有機會接觸他 們時，能成為他們的朋友。我們會把禱告 焦點放在穆斯林家庭，因為在穆斯林文化 中，家庭扮演了很重要的角色。

我們有共同的生活經驗

伊斯蘭的教導：「一個人最好 的一面反映在他對待家人的態度上 面

。」

這句話強調一個人在家庭生活中 的言行，是他信仰最好的佐證。

伊斯蘭教導做父母的當細心撫 養兒女；夫妻間當彼此相愛，保持忠 誠；成年子女應當照顧及奉養年邁的 父母。其實這些也是基督教的教導， 我們可以共同分享這些相似之處。

今天世界各地無論是基督徒家 庭，或穆斯林家庭，都深受不同的文 化、傳統、教育與科技急速發展的影 響，因此不一定所有穆斯林家庭，都 會反映出伊斯蘭教有關家人角色定位 的傳統教導，其中傳統教導強調男性 是家庭的供應者；女性則負擔家務與 照管孩子，全球17億穆斯林人口對此 傳統有不同的解讀，有些地區的穆斯 林家庭依舊按照幾百年前的方式生 活；另一些穆斯林家庭則已跟上了社 會的步調，或正在急速改變中。

然而，有些事情是普世家庭所共 享的，不會有太大變化。比如，父母 總是願意為孩子做出犧牲，期望下一 代能擁有更好的機會；在孩子成長過 程中面對日漸不安的社會，所有父母 都會感到擔憂；還有，夫妻婚姻生活 中遇到的掙扎、照顧年老父母的重擔 等等，這些都是任何宗教背景的人都 會遇到的張力。

當我們看到與穆斯林在這些事情 的共通之處時，就是我們的大好機會 走入他們的世界，告訴他們：「我們 有共同的生活經驗，讓我與你分享， 我是怎樣靠著我的神生活。」

因此我向天父屈膝。天上地上的所有 家族，都是靠他得名的。弗3:14, 15

第 01 天 全家禁食 A family fasts

一位穆斯林朋友提到他第一次守齋戒 的情況：

我記得自己第一次守齋戒的情 景，那時我大約只有7歲，但是我很興 奮能被當作成人看待。那年的齋月是 在學校放假期間，這表示只要我有需 要，就可以在白天睡覺。媽媽會在凌 晨3點叫醒我，以便我們可以在日出 前吃完早餐。一般我們會吃酸奶、大 餅加煎蛋捲，並且會喝許多印度奶茶 （Teh Tarik）。

太陽升起後，我們一起做當天的 第一次拜禱，媽媽和我肩並肩一起禱 告，我覺得那天和媽媽之間有無比親 近的感覺。

然後我們會再回去補個眠，一天 的禁食就開始了。其餘的時間我們兄 弟姐妹會一起玩耍，我也幫助媽媽煮 開齋飯（Ifthar），待日落時，我們一 家人會一起享用。

我期盼著一家人圍坐在地毯上 聚餐的日子，那些菜肴都是我最喜歡的，只有在齋戒月這個特別的時候才吃 得到。

這是我們全家10個人唯一在一起 吃飯的時候，感覺像參加了一場全家 人都出席的盛宴，令我覺得我們真是 一家人。

星期五的時候，我父親會邀請他 的一些朋友來吃開齋飯，男人們會坐在 另一個房間吃飯，而我們女性則需在一 天漫長的禁食後，等他們吃完後才可以 進食。

在這個月裡，白天家裡很安靜， 因為我們通常太累、太餓，而懶得交 談。我們常常祈禱、誦讀可蘭經或是睡 覺、看電視。有時在白天，我們家也會 有緊張的氣氛，特別是在齋戒月後期， 當我們越來越累時，很容易脾氣暴躁。 但是我們會盡量用各自的方式安靜下 來，做阿拉看為對的事。總之，在齋戒 月期間，我們會比一年中其他日子更加 願意負責任和尋求阿拉的祝福。

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那些年， 我的穆斯林朋友 齋戒月記念穆斯林

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我曾在馬來西亞一所私立中學教 書10年，超過90%同事是馬來 人穆斯林，只有我一個是華人基督 徒。我們每天在一起的時間很長，那 些不需要進課室和下課的時間，我們 都會聊天，也會一起用餐，相處得很 愉快。 他們都知道我是基督徒，因為我 常利用下課時間來讀聖經和靈修。在 同事之中，有一位是宗教老師，每次 當我讀聖經時，他都很感興趣，會走 過來問我關於聖經的內容。他更感興 趣的是基督徒能夠自己讀聖經，並且 能理解聖經的內容，這和穆斯林很不 一樣，他們多數人只背誦幾段經文， 並不了解整本可蘭經，因為是以阿拉 伯文撰寫的，甚至包括身為宗教老師 的他。 另外，對於我每天固定查考聖 經這件事，他覺得很親切，因為穆 斯林也很強調要有固定時間朝見阿 拉。因為這一個共同點，我們的關 係靠近了一些，我也多了一個分享 信仰的機會。 在穆斯林面前活出對信仰認真的 見證特別重要，只有這樣的態度，才 會讓別人認真思考這個信仰。如果連 我們自己都只是掛名或沒有見證的基 督徒，如何能讓穆斯林覺得我們的神 是值得追隨的呢？ 在我所有同事中，與我最親近的 是女同事，因為我們的年齡相近，生 活上面對的問題也大同小異。我們聊 天的話題常常與家庭、丈夫和孩子有 關，這些都是穆斯林婦女日常生活的 重心。其實無論是基督徒或穆斯林， 都會面對同樣的生活挑戰，比如不信 任、被拒絕、流言蜚語、離婚、暴力 和死亡造成的痛苦等。 今天失業、酗酒、賭博、道德敗 壞正攻擊並摧毀穆斯林家庭，同樣也 困擾著世上所有的家庭。唯一不同的 是，我們應對的方式會受各自的信仰 和文化所影響。當我們有機會深入交 流時，很自然就可以把我的信仰呈現 在她們面前，包括我對愛情、忠誠、 尊敬、真理、靈性和一些價值觀的看 法，也可以分享我如何按照聖經原則 處理各樣問題。當然，她們也會分享 自己的看法和作法，我也很樂意多了

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Sociocultural features 比語言能力還重要

這讓我聯想到<素養>。

我們是否了解他國文化，知道Dos and don’ts? 這恐怕與語言能力重要許多。

政治、宗教、婚姻狀態、薪水、是否有生育，則是在跨文化溝通時，常見的雷話題。

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英語是誰的?

關於ownership of English，值得深思。當拿掉NS的優越感、打破語言的帝國主義(linguistic imperialism)之後，就不再有NS為主、NNS是從的偏差觀念了。全世界NNS佔五分之四呢!

我們可以多給學生看NNS製作的影片，例如印度、印尼、菲律賓、馬來西亞，讓學生拓展視野、開眼界。以下這四個連結是介紹月經的。

印度口音：

https://youtu.be/qUNTtn1WPEw?si=WSTS79QHMnGIXz4J

英文口音，但含多元意象：

https://youtu.be/DBe7-PHRav8?si=k9fuk7TI0WWdM0fl

https://youtu.be/PeL_XtBrOxw?si=yVDw-NsJ5wb9C2Gb

印度口音2:
https://youtu.be/W-CGhmKHWb0?si=UPnNm0DuPhAB4iCW

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ELF的優缺點

Pros: 1. 將溝通效率最大化。2.增加自信心。

Sandy老師分析得很正確。雖然我們都是受EFL式的英語教育，但在溝通時，則大家都是ELF。溝通時，EFL是大家很好的基礎，because we should make communication effective .

Cons: 有些情境需要正確的英語，例如簽約、航空安全、學術、考試，這時就要力求精確、態度謹慎。

Conclusion:

我認為ELF跟EFL並不是衝突的，而是並行的，一加一大於二。ELF是必經的過程，希望全體台灣人更有這個意識。

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I am not a graduate of an English-related major, so I am less likely to have an idol burden and psychological pressure when speaking English. Because others will not expect me to speak perfect English, I often receive kind responses from others.

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(心得) 中師/外師，誰比較能跟學生有連結？

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(心得) 中師/外師，誰比較能跟學生有連結？

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I believe that NNS are better suited to designing successful bilingual lessons than NS for several reasons, as follows:

1. NNS are familiar with their students’ language levels in both languages.

2.NNS know their students’ cultural backgrounds.

3. NNS know their students’ interests, so that their lesson plans can motivate their interest and enjoyment.

4.NNS can use real-life contexts and examples that students can relate to the topic.

5.When conducting the lessons, NNS are able to switch two languages effectively. For weak learners, translanguaging is imperative for their comprehension.

Conclusion:

If not NNS, then who?

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(心得) 中英夾雜，有何不可？Function比較重要

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(心得) 中英夾雜，有何不可？Function比較重要

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今天(2023.9.19) 上三年級某班的音樂課。

學生需要講出 課本上 橘色花朵在五線譜上的位置。

我驚訝地發現，橘色這個字的英文，全班有一半不會。(但red, blue很會)

因為我希望學生講出 整個完整句型，Where is the orange flower? 當我發現學生在orange這個用字上有障礙，我也不糾結了，立馬說: 如果不知道orange這個字沒關係，就說 Where is 橘色的flower?

先降低學生的學習負擔，他們能講出完整一句，就已經是大成功了!