# data[].attributes.body
Kesuitan dalam pembelajaran bedeferensiasi adalah guru harus tanggap terhadap kebutuhan belajar siswa,dan pengelolaan yg efekti,harus menggunakan metode yang berbeda dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Hambatan dalam menerapkan pembelajaran berdeferensiasi;
1.Menyiapkan materi yg akan disampaikan
2.Perlu waktu pada setiap siswa
3.memberikan penilaian yg diawali dari perencanaan,konten sampai proses pengajaran
4.fasilaitas dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran differesiasia adalah adalah pemetaan kebutuhan belajar siswa berdasarkan 3 aspek kemauan belajar, minat belajar dan profil belajar, desain belajar yang berbeda, berkolaborasi dengan guru lain, serta merefleksi dan mengevaluasi apa yang dipelajari.

# data[].attributes.body
Tantangan dalam pembelajaran berdeferensiasi sulitnya menyatukan karakter peserta didik yang sesuai dengan yg di harapkan,karena kemampuan peserta didik yg berbeda,dan sebagai seorang guru harus mampu menyiapkan beragam macam materi pembelajaran dan instrumen penilaian.

# data[].attributes.body
Peserta didik kurang fokus dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Mengelola hasil analisis asesmen awal untuk semua kelas untuk dapat direncanakan ke dalam kegiatan pembelajaran.
Selain itu memunculkan kolaborasi antara semua anak di dalam kelas saat kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1tantangannya adalah penyesuaian kebutuhan belajar siswa, sumber daya terbatas, pengujian dan evaluasi, keterampilan manajemen kelas dan tantangan pssikologis.

# data[].attributes.body
Terbatasnya SDM

Kurangnya partisipasi siswa shg guru hrs bekerja keras dalam menciptakan variasi/ pola/ metode mengajar yang pas.

# data[].attributes.body
Hambatan pada ketersediaan fasilitas, disaat pembelajaran memerlukan LCD tapi tidak mendapatkan bagian penggunaan.

# data[].attributes.body
Tantangan dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah manajemen waktu dalam mempersiapkan pembelajaran diferensiasi dengan tingkatan kelas yg kita ampu.

# data[].attributes.body
Hambatannya: Guru harus mengidentifikasikan kebutuhan belajar siswa yang berbeda-beda agar bisa menyesuaikan kebutuhan belajar siswa, dan ini memerlukan waktu, tenaga dan pikiran secara ekstra untuk mempersiapkan semuanya agar PBM benar2 efektif

# data[].attributes.body
Dalam penyelenggaraan pembelajaran dikelas yang optimal seorang guru harus memperhatikan banyak hal. Salah satunya adalah kebutuhan belajar setiap siswa yang tentunya berbeda-beda. langkah awal adalah setiap siswa punya karakteristik dan latar belakang yang berbeda tentunya perlakuannya untuk setiap individu juga akan berbeda

# data[].attributes.body
seorang guru dapat mengelola kelas yaitu sebelum pembelajaran dimulai maka guru akan melihat ruang kelas apakah ruang kelas tersebut bersih dan peserta didik siap untuk menerima pembelajaran,serta membuat kesepakatan kelas dalam proses belajar mengajar selama kegiatan berlangsung,dan guru harus bisa menciptakan iklim belajar yang aman dan kondusif.

# data[].attributes.body
hambatannya:
-belum mengidentifikasi dan memahami kebutuhan belajar siswa
-sumber daya yang tersedia terbatas
-keterampilan manajemen kelas masih kurang

# data[].attributes.body
-membuat kesepakatan kelas
-Menciptakan suasana belajar yang kondusif
-memastikan siswa agar tetap fokus

# data[].attributes.body
Dalam pengelolaan kelas dan memenuhi kebutuhan belajar peserta didik perlu diperhatikan bahwa peserta didik memiliki keunikannya masing-masing, kita sebagai guru perlu strategi/cara dimana setiap hal yang kita lakukan berpihak pada murid, tentunya kita perlu mengetahui bagaiamana kesiapan peserta didik dalam belajar, minat dan bakat, dan profil belajar dari peserta didik.

# data[].attributes.body
Sulitnya memenuhi kebutuhan pembelajaran untuk siswa jika berdasarkan bakat dan minat, karena guru harus benar-benar menyiapkan diri dengan sebaik mungkin sebelum memulai PBM di kelas dan itu harus berlaku untuk setiap kelas yang diajarkan.