# data[].attributes.body
Jeg synes det har været et godt emne, selvom det er nogle gange tungt, med jeg har lært om hvordan kan håndtere medicin, at man ikke må give det som pædagogisk assistent, om forskellige medicin og forskellige sygdomme og psykiske sygdomme

# data[].attributes.body
Hvad betyder mestring?

Mestring handler om at håndtere nye, svære eller måske ubehagelige situationer. Mestring hygger på individet mestringsevne og mesttingstatriger og omgivelser understøttelse af mestring

At mestre er at imødegå ændrede betingelser, tilpasse sig og tro på sine værdier

Åbenhed og ærlighed er ofte forudsætninger for at komme videre

Respekt for forskellighed er vigtig

Hvordan kan man som pædagogisk assistens arbejde med at styrke den pædagogiske målgruppe i dette.

At forandre de skadelige betingelser i omgivelserne

At tolerere og tilpasse sig negative begivenheder og realiteter

At opretholde et positivt selvbillede

At bevare en følelsesmæssig balance

At bevare et tilfredsstillende forhold til andre mennesker

Kilde:https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/kraeft/sygdomme/at-dele-en-krise-i-livet/mestring/

https://www.google.com/search?q=Hvad+betyder+mestring&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&oq=Hvad+betyder+mestring&aqs=chrome..69i57j0i512l2j0i22i30l6.615j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

# data[].attributes.headline
  Hvilken hygiejne skal medtænkes i forbindelse med udlevering af medicin?

# data[].attributes.subject
  Hvilken hygiejne skal medtænkes i forbindelse med udlevering af medicin?

# data[].attributes.body
Tabletter skal der sprittes af og derefter skal der tages handsker på

Kilde: https://www.odense.dk/borger/sundhed-og-sygdom/vidensbank/hygiejnehaandbog/medicin-og-laegemiddelhaandtering

# data[].attributes.body
Håndtering af lægemidler

Paragraf 3 Transport af lægemidler skal foregå under iagttagelse af de fornødne sikkerhedsmæssige foranstaltninger.

Paragraf 4 ved modtagelse af en lægemiddel forsendelse skal det kontrolleres, om  denne er overensstemmelse med den afgivende rekvisition, og eventuelle overensstemmelse  skal straks afklares.

Personale og organisation

Paragraf 6. Afdelingens eller lægelige chef skal påse, at bestemmelserne i denne bekendtgørelse overholdes, herunder at de personer,der er beskæftiget med lægemiddelhåndtering, er bekendt med gældende regler på området. I de tilfælde hvor en institution ikke har en fast tilkytteslet læge, kan ansvaret delegeres til en anden person med tilstrækkeligt kendskab til håndtering af lægemidler

Instruktioner

Paragraf 7 for den enkelte afdeling eller institution  skal der foreligge skriftlige instruktioner m.v. i et sådant omfang at rekvirering og håndtering af lægemidler kan foregå forsvarligt  og efter gældende regler

Stk 2 Lægemiddelstyrelsen kan stille særlige krav til til de skriftlige instruktions indhold i tilfælde, hvor dette er nødvendigt som følge af karakteren af de lægemidler, afdelingen eller institutionen rekvirerer eller håndterer.

Kilde:https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2005/1222

# data[].attributes.body
ASF

Autisme

Autisme er en anderledes i hjernes udvikling, som påvirker hvordan man oplever og forholder sig til verden og andre mennesker. Autistiske mennesker har ofte god sans for mønstre, systemer og detaljer. Andre har en stærk kreativ sans og finder nye løsninger eller stiller nye spørgsmål. De særlige træk og unikke perspektiver, kan gavne resten af samfundet. 1-2 % af befolkningen befinder sig i det autistiske spektrum. Hver person er unik, men der findes fællestræk. Man har svært ved at afkode sociale signaler og andre har svært ved at afkode de autistiske signaler. Man oplever sprogets gemte betydninger, som bde svære at opfange og at sende. Man kan ikke have minimalt verbalt sprog, men stadig have masser at sige. Man er tit glad for rutiner og nogle har særlige og intense interesser ens sanseapparat er anderledes, indtryk bliver for stærk eller ikke kraftige nok

En situation som andre har det fint med, kan opleves som stressende for en autistisk person. Det kan lede til mistrivsel, isolation, lav deltagelse i samfundet, psykiatriske problemer og lav livskvalitet. det behøver ikke være sådan med den rette forståelse for sig selv og fra andre, kan autistiske mennesker opnå bedre livskvalitet. Autisme er et skjult handicap. Mange har livslange erfaringer med at blive misforstået og føle sig forkerte. Mødt med forståelse og respekt kan autistiske mennesker få et mere positivt selvbillede og mod til at indgå i fællesskaber. Specialområdet autisme fornemste opgaver er at sikre autistiske menneskers trivsel og udvikling.

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=pYtv_jR6NjM

# data[].attributes.attachment_link.title
1(2). Autisme - hvad er det? // Autism - what is it?

# data[].attributes.body
refleksioner over filmen

et sandt mirakel stoffet  er kunne kurer mod de frygtelige infektion sygdomme. der kom flere antibiotika for at holde infektioner nede men nogle har hjalp medicinen ikke da folk tog for meget af det

En tyske læge opfandt noget nyt medicin så hjalp på synlis men der er noget giftigt i det så derfor fik man nogle voldsomme bivirkninger  1928

Muk plet som var fyldt med svampe spore (pencillin svamp) det kunne helbrede mennesker

Sker 13 år senere i usa, har stor betydning i 2 verdenskrig der blev redder flere liv mere end krigen kunne tag

30 ud af 1000 soldater får hvert år kønssygdomme

folk begyndt at købe antibiotika i deres med til deres dyr som blev de sundere og vokser hurtigt

Det blev en helt forretning i 50erne

mirakel medicin kan svigte

Hver 20 på smittet med bakterier når de ligger på hospitalet

det får man konsekvenser hvis man ikke får et rigtig medicin

# data[].attributes.headline
God gennemarbejdet dag 2 med kilder...gode visuelle billeder til sidst.

# data[].attributes.subject
God gennemarbejdet dag 2 med kilder...gode visuelle billeder til sidst.

# data[].attributes.headline
Fine bekskrivelser omkring menneskets organsystem...især er tegningen flot:-)

# data[].attributes.subject
Fine bekskrivelser omkring menneskets organsystem...især er tegningen flot:-)

# data[].attributes.body
Astma: Europa er der ca 30 millioner børn og voksne der har astma. Astma har besværet med vejrtrækning og kronisk betændelsestilstand i luftvejene. Når der er betændelse i luftvejene, er de følsomme og meget snævre.

Kilde:

https://www.wehale.life/dk/facts/har-jeg-astma/?gclid=Cj0KCQjwz8emBhDrARIsANNJjS6pzfimanYdTk3MVSALQitCW5LDJAdrsrcM_paA7bnzp4yZ6evjjqkaAtamEALw_wcB

Pædagogiske opgaver: Der er en plan for hvad de gør derhjemme, der skal være en plan over hvad vi som personale skal gøre hvis barnet får en akutreaktion, vores opgave kan være vi skal give dem medicin eller smøres med creme i løbet af dagen. Vi skal vide hvad der giver symptomer hos barnet. Gør både forældre og personale trygge, taler om barnets situation og skriver aftalerne ned. Hvis barnet ikke plejer at være som det plejer, kan vi se hvad symptomer på astma og fortælle forældre om vores observationer hvordan barnet har været i løbet af dagen

Snakke med børne, hvordan man er en god kammerat der har astma og hvordan man bedst kan hjælpe.

Kilde: https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-astma-og-allergi

Hvilke tegn skal man være opmærksom på ved et barn med astma?

Vejrtrækningsbesvær, hvæsende eller pibende vejrtrækning, når vejret skifter holde øje med i forbindelse med fysisk anstrengelse. Barnet stopper op for at få luft eller trækker sig før de andre børn ved fysisk aktivitet

Kilde:

https://www.google.com/search?q=Hvilke+tegn+skal+man+v%C3%A6re+opm%C3%A6rksom+p%C3%A5+ved+et+barn+med+astma&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&oq=Hvilke+tegn+skal+man+v%C3%A6re+opm%C3%A6rksom+p%C3%A5+ved+et+barn+med+astma&aqs=chrome..69i57j0i546l3.339j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Kilde:

https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-astma-og-allergi

Epilepsi: Når man får epilepsi, er man ukontaktbar, mens hele kroppen er i kramper. Der er mange måder at få epilepsi. Den epilepsi de fleste mennesker får, personen er bevidsthedspåvirket ved andfladet, pludselige ændringer i adfærden eller opfattelsen hvad der sker omkring en

Kilde:

https://www.epilepsiforeningen.dk/epilepsi/

Pædagogiske opgaver: Børn der har epilepsi kan få  læringsvanskeligheder og problemer med træthed.  Når man får anfald medfører usikkerhed og frygt, hvis ikke forældre, personale og kammeraterne ved hvordan de skal reagere eller gøre

Vi skal styrke barnets trivsel, vi som personale ved noget om det og ved hvad vi skal gøre hvis barnet får et anfald.

Det er vigtigt at barnet har en social trivsel, bde forælder og venener er godt informeret, så barnet bliver lukket ude at sociale aktivteter på gund af man har epilepsi

Ring 112

Hvis anfaldet varer mere end 5 minutter

det gentager sig

personen er kommet til skade

personen ikke er kendt med epilepsi

Kilde: https://sbst.dk/handicap/hjerneskade/boernehjernekassen/paedagogiske-tips/til-boern-med-hjerneskade-og-epilepsi

Diabetes: Type 1: er en kronisk, autoimmun sygdom, hvor immunforsvaret har ødelagt betacellerne i bugspytkirtlen, så kroppen ikke længere kan producer det livsnødvendige hormon insulin

Type 2: Kan din krop ikke udnytte insulinet så godt som ellers, kroppen producerer ikke nok insulin. Man får et højt blodsukker

Der er ikke nogen kur til at få type 2 væk, men du kan forebygge det med, spiser sundt, bevæger dig hverdag, undgår rygning og overvægt

Kilde: https://diabetes.dk/diabetes-2

https://diabetes.dk/diabetes-1

Pædagogiske opgaver:

Snakke med forældre om hvordan de gør derhjemme, vi får en en forklaring om hvad vi skal gøre og får skrevet ned hvad vi skal gøre i det tilfælde. give det rigtig insulin og gøre både barnet og forældre tygge at vi har styr på det når det har givet os et kursus

vi skal være opmærksomme på hele tiden om barnet blodsukker skal have noget sukker eller skal have medicin, det er vigtigt ellers går barnet i kramper og det kan ende galt.

Kilde: https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-diabetes

Allergi: Er en overreaktion for kroppens immunforsvar, for helt almindelige stoffer, der er ufarlige for kroppen og som derfor burde tåles.

Kilde: https://www.google.com/search?q=hvad+er+allerig&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&oq=hvad+er+allerig&aqs=chrome..69i57j0i13i512l4j0i13i30l3j0i13i15i30j0i13i30.9172j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Pædagogiske opgaver:

Når personalet planlægger en tur, vil vi ikke tage et sted hen hvor børnene ikke kan være med deres sygdomme

Der er en plan for hvad de gør derhjemme, der skal være en plan over hvad vi som personale skal gøre hvis barnet får en akutreaktion, vores opgave kan være vi skal give dem medicin eller smøres med creme i løbet af dagen. Vi skal vide hvad der giver symptomer hos barnet. Gør både forældre og personale trygge, taler om barnets situation og skriver aftalerne ned. Hvis barnet ikke plejer at være som det plejer, kan vi se hvad symptomer på allergi og fortælle forældre om vores observationer hvordan barnet har været i løbet af dagen

Kilde:https://bupl.dk/boern-unge/find-artikler/guide-saadan-hjaelper-i-boern-med-astma-og-allergi

# data[].attributes.body
Lunger: Lungerne trækker vi vejret med. Hjertet sidder i mellem lungerne.

Hjerte: Hjertet pumper blodet rundt ud til lungerne så får man ildt i blodet  det er altafgørende for vores overlevelse

Nyrer: filtrere blodet , det sørge for affaldsstoffer det ryger ud med vores tis og alt det gode bliver i kroppen. det fungere lige som du vasker kartofler i en si sådan fungere det i nyrerne

Svælg: Slimhindebeklædt muskulært rør. Det passere den luft, vi indånder og den mad og væsker vi synker.

Strubehovedet: er den øverste del af luftvejene ( adamsæblet)

Arterier: Blodårer - fører blodet fra hjertet og ud mod resten af kroppen

Muskler: er celler, der kan trække sig sammen, som sammen med led og knogler skaber bevægelse i kroppen

Lever: livsnødvendigt organ. Leveren er en vigtig afgiftningsfunktion når vi indtager lægemidler eller alkohol. Leveren udskiller of nedbryder affaldsstoffer

Galdeblære: affaldsstoffer som kommer fra  leveren sørger galdeblæren for at fører videre gennem  tarmsystemet. Galden giver afføringen den brune farve.

Skelet: knogler/ stativet. 206 knogler udgør ca. 15 % af legemsvægten

Tarme: 6 m tyndtarm derefter 1,5 m tyktarm derefter endetarm

Hjerne: milliarder af nerveceller som styrer de tanker, følelser, adfærd  og bevægelser og behandler alle indtryk, som vi får udefra og fra kroppen selv

Lymfeknuder: findes alle steder i kroppen, mest i halsen, armhulerne og i lyskerne.

Milt: Den hjælper med til at producere og filtrere blodet, og den spiller også en rolle i kroppens immunforsvar

Benmarv: væv i knoglens indre

Mavesæk: producer omkring 2 liter mavesaft (enzymer og saltsyre om dagen. Der hjælper med at nedbryde kosten. Maden passerer videre ned i tolvfingertarmen.

Vener: er de blodårer, som fører blodet fra fødderne tilbage til hjertet

Bugspytkirtel: en lille kirtel, som ligger bag ved mavesækken. Kirtlen laver enzymer, som bruges til at fordøje maden i tarmen.Kirtlen laver også hormonet insulin, som regulerer sukkermængden i blodet.

Urinblære: Ballonlignende muskel, som lagrer urinen mellem vandladningerne

# data[].attributes.body
Infektionssygdomme:Infektioner skyldes mikroorganismer, der er usynlige, formerer sig i kroppen. Nogle bakterier, virus parasitter  og svampe kan give infektioner hos raske mennesker

Nogle gange kan kroppen selv reparere kroppen, men i andre tilfælde skal man have medicin for det.

Kilde: https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/infektioner/om-infektioner/infektioner/

Pædagogiske opgaver:

I samråd med forældrene ville jeg give dem penicillin

Hvis vi har mistanke om at de er syge, sender vi dem hjem og i de fleste tilfælde kommer de først  tilbage når de er helt raske.

Parasitter (orm, lus):

er blodsugende parasitter. De lever i hovedbunden, hvor de kan suge blod. De kan også føre alvorlige sygdomme med sig

Kilder:

https://www.google.com/search?q=hvad+er+parasitter+%28orm%2C+lus%29&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&sxsrf=AB5stBgtiyt9D1rFqkaoMKvS_9Z_2aTeAQ%3A1691507020589&ei=TFnSZIXKI8ONkgXFvZLQCQ&oq=hvad+er+Parasitter&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiEmh2YWQgZXIgUGFyYXNpdHRlcioCCAAyBxAjGLADGCcyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsAMyChAAGEcY1gQYsANIhwtQAFgAcAF4AZABAJgBAKABAKoBALgBAcgBAOIDBBgAIEGIBgGQBgk&sclient=gws-wiz-serp

https://altomfrontline.dk/parasitter

Pædagogiske opgaver:

Hvis man har parasitter, skal vi sende dem hjem og m ikke komme tilbage før de ikke smitter længere

Feber: feberkramper: krampeanfald hos børn under 5 år. Børn der har mere end 38 i feber, tegn på infektion i hjerne- eller hjernehinder eller en anden grund til at kramperne er blevet udløst. Feberkramper er ikke farlige men kan godt se voldsomt. ud

kilde: https://www.sundhed.dk/borger/patienthaandbogen/boern/sygdomme/nervesystemet/feberkramper/

Pædagogiske opgaver:

1.vær rolig

2.læg barnet, så det ikke kan slå sig

3.lad være med at putte noget i munden på barnet

4.tag tid på krampeanfaldet

Hvis anfaldet varer mere end 3 minutter, ring 112

Hvis anfaldet ophører inde 3 minutter, ring til egen læge eller 1813

kilde:

https://www.google.com/search?q=p%C3%A6dagogiske+opgaver+hvis+et+barn+har+feberkramper&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&sxsrf=AB5stBj04xnC368HL8Gku_PD47KGvVAJGw%3A1691509888083&ei=gGTSZNXVBKSwi-gPy86lqAw&ved=0ahUKEwjVlY2wtc2AAxUk2AIHHUtnCcUQ4dUDCA8&uact=5&oq=p%C3%A6dagogiske+opgaver+hvis+et+barn+har+feberkramper&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiMnDDpmRhZ29naXNrZSBvcGdhdmVyIGh2aXMgZXQgYmFybiBoYXIgZmViZXJrcmFtcGVyMgUQABiiBDIFEAAYogRIloEBUABYmYABcAB4AJABAJgBuwGgAbgZqgEEMzEuNbgBA8gBAPgBAcICBRAhGKABwgIGEAAYFhgewgIEECMYJ8ICBRAAGIAEwgIEECEYFcICCBAhGBYYHhgdwgIHECEYoAEYCuIDBBgAIEGIBgE&sclient=gws-wiz-serp

# data[].attributes.body
ikke røre teknik udføres med sterile instrumenter og apparater

kilde: https://www.google.com/search?sca_esv=557096316&rlz=1C1GCEA_daDK975DK976&sxsrf=AB5stBgLg3YPFOPS6ZzE1s6cm3viW0AXTA:1692104423192&q=Hvad+betyder+ikke+r%C3%B8re+teknik?&sa=X&ved=2ahUKEwiOvMSY3N6AAxWkQPEDHeftA0oQgwN6BAgCEAE&biw=640&bih=570&dpr=1.5

# data[].attributes.body
Vi må som udgangs punkt ikke give medicin dog hvis det handler om en kronisk luftvejssygdom kan vi give "maske" - det er en inhalator til små børn - der skal foreligge en lægeerklæring og en beskrivelse fra forældrene om hvordan de gør. Derudover har vi i et tilfælde haft et barn med sukkersyge hvor vi holdt øje med en insulinpumpe hvor vi også tastede ind hvor mange kalorier han spiste og på den måde regulerede hans medicin - i det tilfælde fik vi undervisning af en sygeplejerske og mor var standby med få minutters varsel ( hun arbejdede i byen)

# data[].attributes.body
ADHD/ADD

bider negle, piller hår, piller alle mulige steder med fingrene, meget urolige(ticks), flakkende øjne, svært ved at fokusere, doven og hyper, 3-5 ting man laver samtidig, dagdrømmer når de hører musik, hyperfokus, tidsfornemmelse har de ikke, glemmer aftaler, bruge alle de penge, kede sig ret hurtigt, svært at have en hobby og en relation til andre. Har forskellige mål, rode, mene man har ryddet op men det kan man ikke, følges regulere,

skizofreni, have svært ved at styre sin opmærksomhed.

Kilde: https://www.youtube.com/watch?v=USx8-Ww_PzM&t=85s

# data[].attributes.body
Antiinflammatorisk kost er med til at mindske inflammation. Der findes madvare der hjælper din krop med at bekæmpe inflammation (anti-inflammatorisk mad) madvarer der er med til at skabe inflammation (pro-inflammatorisk)

Hvis man har diabetes 2 er det godt bruge den her kost

Kosten kan styrke dit immunforsvar: hvis du har et stærkt immunforsvar, eller du får opbygget det, jo mere formår det at nedbringe inflammatoriske tilstande. Det mad der styrker immunforsvaret, fede fisk, ingefær, olivenolie og probiotika.

kilde:

https://iform.dk/sund-mad/antiinflammatorisk-kost#chapter-1

Panodil er et svagt smertestillende middel. Man tager kun panodiler hvis man har svage smerter, og virker kun febernedsættende. Panodiler virker ikke på akutte smerter, men kan bruges til kroniske smerter.

Bivirkninger:

Potentielt alvorlige bivirkninger: Allergiske reaktioner

Oftest ikke alvorlige bivirkninger: Nældefeber, Forhøjet kreatinin i blodet, leverpåvirkning

Hvordan tager man en panodil?

Tages med et glas

Kan tages med eller uden med

Voksne og børn over 12 år. 0,5.1 g 3-4 gange om dagen med 4 timers mellem

Børn under 12 år. 60 mg pr. kg legemsvægt i døgnet fordelt på 4-6 doser med midst 4 timers mellemrum. Maksimalt 3 g i døgnet.

Kilde: https://min.medicin.dk/medicin/praeparater/670

Ibuprofen: Bruges ved svage og moderate smerter. Bruges til hovedpine, migræne, tandpine, muskel- og ledsmerter eller menstruationssmerter.

Bivirkninger:

Potentielt alvorlige bivirkninger: blødning fra mave-tarmkanalen, blødning i mave-tarmkanalen, mavesmerter, opkastning i blodet

Oftest ikke alvorlige bivirkninger: Diarre, fordøjelsesbesvær, luft fra tarmen og træthed

Hvordan tager man Ibuprofen?

Tages med et glas vand

Kan tages med eller uden med

Savage og moderate smerter samt feber. Voksne og unge over 12 år (og over 40 kg)

200-400 mg efter behov, Maks 3 gange om dagen men de skal gå 4-6 timer i mellem hver pille man tager

Kilde: https://min.medicin.dk/Medicin/Praeparater/7296

# data[].attributes.body
Det er vigtig at holde hovedet så personen ikke får stød i nakken

# data[].attributes.body
Skizofreni

Mange forskellige symptomer (det kliniske billede er heterogent)

Hvordan de tænker om sig selv og verden

følelser messing region tioner  som slet ikke passer til det der forgår eller de er i

Trække sig fra sociale sammenhænge, synke ind i sig selv

I Danmark får ca 2% af mænd og 1,5 % kvinder skizofreni i deres liv det kommer ca når man er 16- 24 år nedsat funktionsevne, har svært ved at passe et arbejde, familie og sig selv

Mennesker med skizofreni lever 15-20 år korter gennemsnitlig levetid

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=RLwVmBbwjzE

# data[].attributes.body
Angst

Ting du ikke kan gøre eller får frygt at få angst, have det mere ubehagelig end man endelig skal, frygt for en følelse som at fremlægge og de andre ikke gider dig, hvis du tænker på det her og ikke kan sove om natten og komme ud af døren om morgen

12% bliver ramt af angst i deres liv det svare til fire hundret tusind

Rammer: tanker, krop signaler, hjerte banken, adfærd undgå det vi er bange for, følelser.

frygt der kan ske her og nu eller i fremtiden

forskellige områder med angst

symptomer:

frygt eller nervøsitet

hvordan føles det i koppen?

hjertebanken, svede rigtig meget, hænder begynder at ryste

Tanke Messi symptomer:

bekymrende karakter og tanker

Kilde:https://www.youtube.com/watch?v=bK0qlz5k310

https://www.youtube.com/watch?v=CKvH0IZyc2Q

# data[].attributes.body
Depression (hjernesygdom)

Depression mener folk er fordi man har en dårlig dag

skal have været mindst 2 uger, symptomerne  skal have være det meste af tiden

man tæller hvor mang depression symptomer for at finde ud af hvad niveau man er på

Symptomer:

trist fra når man er vågen til man går i seng om aften, det kan være det er så slemt at men ikke er nedtrykt mere, mistet følelser, mistet evnen til at være glad eller miste evnen til at være ked af det, mister interessen, ikke særlig meget overskud, kræfter. mister aptetiten , at maden ikke smager godt, være med til man taber sig, søvnproblemer, mister evnen til at dyrke sex, ens selvtillid meget lav( man er noget vær, virker man til noget)

Man kan ikke koncentrere sig, man kan ikke huske, mister evnen til at have flere bolde i luften

Det er vigtig når man har depression at den bliver ordnet hele vejen i bund, hvis man ikke bliver ordentligt rask kan det være man ender i at kommet tilbage i sporet.

Kilde: https://www.youtube.com/watch?v=3flUWIxpDZc

# data[].attributes.body
Mental retardering

Folk med mental retardering vil typisk have svært ved at lære nye ting og tilpasse sig i sociale situationer. Det er en udviklingsforstyrrelse, som opstår tidligt ofte hos børn og unge, afhængigt af den specifikke lidelse kan symptomerne både være milde og alvorlige. Der findes der behandling, der kan være med til at gøre livet en smule lettere for dem, der kæmper med denne forstyrrelse

Symptomerne:

Dårlige IQ og testresultater

Hukommelsesbesvær

Sociale problemer

Problemer ved personlige forhold ( tilknytningsproblemer)

Problemer med livets daglige gang

Kilde:https://www.gomentor.dk/artikler/Mental-retardering

# data[].attributes.headline
Hvilke samarbejdspartnere er der i forbindelse med en medicinudlevering og medicinadministration?

# data[].attributes.subject
Hvilke samarbejdspartnere er der i forbindelse med en medicinudlevering og medicinadministration?

# data[].attributes.body
Medicinadministration det er læger/hospitaler

medicinudlevering er der hvor apoteket / bosted er

# data[].attributes.body
Velkommen til midgårdens opholdssted, her er der 14 børn/ unge som bor her med forskellige diagnoser/psykiske sygdomme . En af dem i kommer til at møde er Ida som er 16 år som har boet her hos os det sidste år, hun fik konstateret angst som 13 årige, men der er først gjort noget ved det for 1 år siden. Hun er en meget ensom pige, som lukker sig selv inde og sidder kun på sit værelse. Os personale er i gang med udrede Ida fra angst, så hun kan få nogle relationer og noget socialt. Det er det samme person der skal skal gå ind til hende for det er hende hun føler sig mest tryg ved og har dannet relationer med. For 2 måneder siden begyndt Ida at tage angst medicin, men det har ikke været alle dage at hun har fået det da hun ikke er så godt til det og vil helst undgå det

Hvordan kan vi som personale hjælpe Ida med at få en god oplevelse og motiver  med at tage hendes medicin?

Tages med et glas vand, eller noget noget andet væske som jeg kunne skylde det ned med

Kunne tage noget man hun godt kunne lide sammen med medicin

Hvis du tager den her piller bestemmer du hvad vi skal lave eller så bestemmer du hvad vi skal have af mad i dag

Kan knuses

# data[].attributes.body
som enten har eller kunne haft konsekvenser for patienten eller borgeren, den kaldes utilsigtet, fordi det ikke var hensigten, det skulle ske

billeder af en fiktiv UTH-indberetning
https://stps.dk/da/laering/utilsigtede-haendelser/

# data[].attributes.body
Må man knuse piller og give dem i yoghurt uden at fortælle det?

Tabletter og overtrukne tabletter kan knuses, medmindre er under “Dosering” står at de skal synkes hele. i daginstitutioner må du ikke gøre det før du har kendskab til det, yderste nødstilfælde eller der kommer en sygepleje at gøre det ellers må man får forældrene til at gøre det

Man må ikke give medicin skjult i yoghurt eller andet mad uden at fortælle vedkommende det. Man kan kun forsøge at motivere til selv at tage medicinen eller tage imod hjælp til det.

Hvor kan findes viden om magt og magtanvendelse i forbindelse med medicin?

som personale skulle vi i fællesskab undgå at der magtanvendelse ved at have gennemarbejde så meget at der ikke kommer til være noget med det at gøre

Øget kontrol, mindre stress og angst, trivsel, voldsomme reaktioner reduceres

kilde: https://sbst.dk/tvaergaende-omrader/magtanvendelse/om-magtanvendelse/brug-magt-voksne-med-nedsat-psykisk-funktionsniveaudsaettelse/regler-om-brug-af-magt/materialeoversigt-brug-af-magt-regler-i-praksis

# data[].attributes.body
Nej der er ikke nogle er må i en børnehave kun i yderste nød tilfælde hvis der er en der får et anfald

# data[].attributes.headline
 Forklar sætningen:” Den rigtige medicin til den rigtige borger på den rette tid og på den rette måde”.

# data[].attributes.subject
 Forklar sætningen:” Den rigtige medicin til den rigtige borger på den rette tid og på den rette måde”.

# data[].attributes.body
Lægen/sygehus skal tilrettelægge medicin til det den borger på det tidspunkt hvor man har behov for det

# data[].attributes.body
Hvilke motivations-måder du kan man anvende i forbindelse med medicinudlevering? Forklar hvorfor.

Hvordan vil du motivere et barn med ADHD til at tage medicin?

Tages med et glas vand, eller noget noget andet væske som jeg kunne skylde det ned med

Kunne tage noget man hun godt kunne lide sammen med medicin

Hvis du tager den her piller bestemmer du hvad vi skal lave eller så bestemmer du hvad vi skal have af mad i dag

Kan knuses

Kan der forekomme etiske dilemmaer i forbindelse med medicinudlevering?

Giv eksempler og uddyb.

Der kan være man etiske dilemmaer, hvis man børn ikke får sin medicin ens venner kunne vælge ene fra fordi man bliver en hel andet menneske også kan de andre ikke vil være sociale med dig hvis du er en anden når de ikke har fået deres medicin

# data[].attributes.headline
Generelt - godt gennemarbejdet besvarelse på dagene. Rigtig godt med de visuelle illustrationer og billeder. Du kan med fordel her mod slutningen komme med en konklusion på den viden, du nu har. Hvad tager du med dig videre ift. medicinhåndtering, hvad er vigtigt, at andre ved om medicinhåndtering, hvordan vil du anvende din viden i praksis? Godt arbejde

# data[].attributes.subject
Generelt - godt gennemarbejdet besvarelse på dagene. Rigtig godt med de visuelle illustrationer og billeder. Du kan med fordel her mod slutningen komme med en konklusion på den viden, du nu har. Hvad tager du med dig videre ift. medicinhåndtering, hvad er vigtigt, at andre ved om medicinhåndtering, hvordan vil du anvende din viden i praksis? Godt arbejde