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INTRODUCCIÓN

CUERPO ARGUMENTATIVO

CONCLUSIÓN

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Uso de ADJETIVOS CALIFICATIVOS y LÉXICO CONNOTATIVO (en sentido metafórico).

Predominio de la función informativa en la exposición de argumentos y de la función apelativa (el emisor emite un mensaje esperando respuesta) en la finalidad de persuadir al receptor.

Uso frecuente de la TERCERA PERSONA, aunque en ocasiones se utiliza también la primera y la segunda para involucrar al receptor

Presencia de VERBOS DE VOLUNTAD para expresar opiniones y VERBOS DE PENSAMIENTO y HABLA para presentar ARGUMENTOS.

Empleo de FORMAS IMPERATIVASy PERÍFRASIS DE OBLIGACIÓN (tienes que comer)para incidir directamente en en la actitud del receptor.

Abundancia de ORACIONES SUBORDINADAS y COORDINADAS que vinculan las ideas del texto.

Uso de CONECTORES DISCURSIVOS para favorecer la COHESIÓN del texto, fundamentalmente los ADVERSATIVOS (más bien, a pesar de), los CONCESIVOS y los CONSECUTIVO.

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Es aquí donde la argumentación tiene mayor presencia, ya que en esta clase de textos se pretende que el destinatario adopte el punto de vista defendido o modifique su conducta en el sentido deseado.

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En los textos propios de la actividad profesional aparece la ARGUMENTACIÓN, frecuentemente combinada con la exposición en INFORMES, CURRÍCULOS, CARTAS COMERCIALES y SOLICITUDES.

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La argumentación en el ámbito académico  se encuentra en DIÁLOGOS, CONFERENCIAS, COMENTARIOS DE TEXTO y especialmente en ENSAYOS.

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Podemos encontrar argumentaciones en el ámbito personal  en DIÁLOGOS ENTRE AMIGOS o FAMILIARES, en INVITACIONES, en CORREOS ELECTRÓNICOS y MENSAJES, en BLOGS PERSONALES, etc.

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Conversaciones
Debates
Textos académicos de carácter administrativo
De los medios de comunicación
Textos publicitarios

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Aporta razones que demuestran la falsedad o  la certeza de una opinión, de un hecho o de una idea.