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Contenidos seleccionados por la SEP de observancia obligatoria.

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Son los contenidos propuestos por la SEP

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Son los contenidos propuestos por la SEP

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Se integran los contenidos obligados de los programas de estudio

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Se integran los contenidos obligados de los programas de estudio

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Son los contenidos que el docente ha seleccionado del programa sintético considerando las características y necesidades de su contexto.

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Son los contenidos que el docente ha seleccionado del programa sintético considerando las características y necesidades de su contexto.

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Es lo que la SEP considera como programa considerando los contenidos en los 4 campos formativos es la base original para iniciar proceso educativo

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Son los contenidos que el docente decide trabajar con sus alumnos justificado en el contexto y necesidades del grupo

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Son los contenidos que el docente decide trabajar con sus alumnos justificado en el contexto y necesidades del grupo

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es interesante vincular el programa analítico con los proyectos ...ejemplo con los comunitarios y STEM.

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Sin contenidos que no vienen en el programa sintético y que es necesario incluir por las características y necesidades  de la comunidad

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Sin contenidos que no vienen en el programa sintético y que es necesario incluir por las características y necesidades  de la comunidad

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Contenidos a desarrollar tomando en cuenta el diagnóstico del contexto escolar y de los aprendizajes de los alumnos.

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Contenidos a desarrollar tomando en cuenta el diagnóstico del contexto escolar y de los aprendizajes de los alumnos.

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Basándose en el Programa Sintético se llevarán a cabo la construcción del programa analítico con la colaboración de maestros, alumnos y padres de familia a través de proyectos educativos por campo formativo

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Cómo integrar el codiseño (...) en el programa analítico?

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Cómo integrar el codiseño (...) en el programa analítico?

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Son principios rectores que articulan el trabajo docente con el perfil de egreso

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Son principios rectores que articulan el trabajo docente con el perfil de egreso

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El programa sintético es el documento en construcción que contiene los contenidos base que deben implementarse a nivel nacional en todas las escuelas de educación básica.
Estos contenidos se encuentran distribuidos por asignatura, campo formativo, grado y fase.

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Los contenidos que se integran  por el docente que le hacen falta para asegurar el logro de los contenidos seleccionados.

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Los contenidos que se integran  por el docente que le hacen falta para asegurar el logro de los contenidos seleccionados.

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Son las aportaciones de los contenidos que el colectivo docente dispone en base a las necesidades y características de la comunidad escolar.

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Es una estrategia para la contextualización que las y los docentes como colectivo escolar, realizan a partir de los programas sintéticos.

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Es una estrategia para la contextualización que las y los docentes como colectivo escolar, realizan a partir de los programas sintéticos.

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Es el programa que emite la SEP que contiene los aprendizajes que el estudiante de educación básica debe tener

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Son los aprendizajes que debe adquir las y los estudiantes al transitar por la fase correspondiente.

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Son los aprendizajes que debe adquir las y los estudiantes al transitar por la fase correspondiente.

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Es la estrategia como serán abordados los contenidos del programa sintético

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Es la estrategia como serán abordados los contenidos del programa sintético

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Conjunción de acciones de actores educativos basándose en el contexto social de la escuela para la aplicación y ejecución de proyectos educativos por campo formativo 

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Conjunción de acciones de actores educativos basándose en el contexto social de la escuela para la aplicación y ejecución de proyectos educativos por campo formativo 

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Organizan los contenidos que los estudiantes deben aprender pero que es necesario contextualizar

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Organizan los contenidos que los estudiantes deben aprender pero que es necesario contextualizar

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El Codiseño permite adecuar los contenidos del Programa Sintético a las necesidades socioeducativas del Contexto.

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Los elementos/aspectos que deben considerarse al abordar los contenidos,  pueden ser uno o varios a la vez. 

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Los elementos/aspectos que deben considerarse al abordar los contenidos,  pueden ser uno o varios a la vez. 

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Son los temas, problemas vinculados con la realidad del alumno en su comunidad además  de alinearse a los contenidos del programa sintético 

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Son los temas, problemas vinculados con la realidad del alumno en su comunidad además  de alinearse a los contenidos del programa sintético 

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Debe de existir una vinculación explícita  y clara entre ejes y programa analítico

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Debe de existir una vinculación explícita  y clara entre ejes y programa analítico

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La nueva reforma me parece excelente  por tomar en cuenta a la familia  a la comunidad  y sobre todo a la población marginada , para mi creo y estoy convencido, que 

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La nueva reforma me parece excelente  por tomar en cuenta a la familia  a la comunidad  y sobre todo a la población marginada , para mi creo y estoy convencido, que 

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Va a ser todo un éxito ojalá y pronto se lleve a cabo

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Es la adaptación del programa sintético contextualizando los contenidos y adaptándolos a las necesidades del estudiante

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Es el mismo de otras reformas solo que se pone a discreta aceptación

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Proceso de organizar las actividades en el día a día aulico

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Es algo que conocíamos como ejes transversales (Transversalidad) pero ahora se consideran 7 ejes, esto con la finalidad de lograr una educación más integral o más humanista 

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Es algo que conocíamos como ejes transversales (Transversalidad) pero ahora se consideran 7 ejes, esto con la finalidad de lograr una educación más integral o más humanista 

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Los ejes articuladores se vinculan con los campos formativos para complementar una enseñanza integradora.

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Los ejes articuladores se vinculan con los campos formativos para complementar una enseñanza integradora.

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Proceso de apropiación, articulación y contextualización

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Proceso de apropiación, articulación y contextualización

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Son los contenidos que edita la SEP y que se utilizarán para regir los aprendizajes.

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Son los contenidos que edita la SEP y que se utilizarán para regir los aprendizajes.

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Ejes articuladores son temáticas que contribuyen a lograr el perfil de egreso

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Son los contenidos de siempre

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debe de existir una visión clara y explícita entre programa analítico y los ejes articuladores.

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debe de existir una visión clara y explícita entre programa analítico y los ejes articuladores.

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Los Ejes permiten articular los contenidos entre las asignaturas de un Campo Formativo y nos permiten identificar los rasgos que se pretende alcanzar en el perfil de egreso de los alumnos.

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Los Ejes permiten articular los contenidos entre las asignaturas de un Campo Formativo y nos permiten identificar los rasgos que se pretende alcanzar en el perfil de egreso de los alumnos.

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No pueden proponer otros

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Son contenidos locales por escuelas basados en el contexto

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Son contenidos locales por escuelas basados en el contexto

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Considera varios aspectos para hacer la propuesta de los temas o problemas que se integran . Un plano donde  se analiza la situación académica y socioafectiva de los estudiantes.

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Considera varios aspectos para hacer la propuesta de los temas o problemas que se integran . Un plano donde  se analiza la situación académica y socioafectiva de los estudiantes.

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El Programa Analítico es el documento que diseña cada uno de los planteles de acuerdo a sus circunstancias muy específicas del contexto, en el se integran problemáticas que determine el colectivo escolar.
Para su diseño deben transitar por las tres fases: análisis de contexto socio educativo del plantel, contextualización de los contenidos del Programa Sintético, codiseño y finalmente su organización para su aplicación.

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Son los contenidos normativos que enmarcan el programa curricular 2022 y se establecen como ejes rectores para la educación nacional.

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Son los contenidos normativos que enmarcan el programa curricular 2022 y se establecen como ejes rectores para la educación nacional.

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Construcción del proyecto de manera de manera colegiada 

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Construcción del proyecto de manera de manera colegiada 

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Son indispensable ssbles a futuro

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Es la estrategia que permite ir adaptando el programa sintético a las circunstancias del contexto de los estudiantes

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Son temas transversales que abordan problemáticas de tipo social y que le dan sentido a los contenidos abordados

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Son temáticas de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo

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Son temáticas de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo

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Permite abordar los contenidos de los campos formativos de forma interdisciplinar

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Permite abordar los contenidos de los campos formativos de forma interdisciplinar

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Es el programa sintético tamizado y que los docentes conocen y dominan

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El programa analítico es una propuesta anual

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Es la propuesta nacional flexible. Enfocada  a lograr los aprendizajes con un proyecto nacionalista.

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Es la propuesta nacional flexible. Enfocada  a lograr los aprendizajes con un proyecto nacionalista.