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Ser modelo en la Iglesia, abrirnos a la revuelta de las mujeres en la iglesia. Darle una vuelta en nuestra pastoral, nuestros liderazgos. Vemos que en el día a día son muchas las mujeres que sostienen la misión, pero a la hora de liderar falta esa presencia.  Estas abiertos los itinerarios vocacionales también al acompañamiento de encontrar la vocación vital, religiosa.
Ser pioneras en la iglesia.

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Ideas:
* Cuidar los espacios Inter religiosos.
* Cuidar acompañamiento en el previo y pos a grupos de catecumenado para conseguir identidad de manera que si salen de una presencia se encuentren en otras como en casa para continuar creciendo en la fe.
* Sumar a la "dignidad" de la clase de reli ni solo desde el profe de reli sino desde todo el equipo docente.

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La importancia del acompañamiento, de estar disponibles en todos los procesos.

Los itinerarios como un lugar donde profundizar con paciencia. A fuego lento.

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Ayudar a nuestros niños y jóvenes a expresar su religiosidad, su pertenencia a MC, a la Iglesia. Ver modelos en la sociedad y en sus espacios que lo sean: cantantes, deporte, influencers. Importancia de la coherencia entre lo que pienso y lo que hago, también en el ámbito pastoral, en ellos y también en nosotros los adultos.

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-Ministerios: Unir un poco más la labor ministerial tanto local como provincial y proponer propuesta y encomiendas concretas para impulsar su labor.
-Centralidad de la pastoral y el trabajo en red

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*Soñamos con un equipo docente que se sienta agente de pastoral y que sume, respete a lo religioso. Cuidar el personal de nueva contratación.

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Ser conscientes de que lo que tenemos es un regalo (los colegios, los procesos...).

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-Aprovechar el tirón que existe a nivel social de la espiritualidad; ser creativos, ser capaces de actualizar los lenguajes de la religión a las inquietudes esperituales y de trascendencia que la sociedad de hoy demanda.

-Tener claro, en este sentido, cómo es nuestra espititualidad.

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Favorecer momentos, espacios interreligiosos. Saber mirar y escuhar, ser con otros y otras, acompañarnos en las busquedas. Que lo religioso, sea de donde sea, sea un espacio de humanización, enriquecimiento mutuo...

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-Acompañamiento (primer anuncio, jóvenes, profesores de nueva incorporación).
-Fortalecer la cultura de pastoral de presencia (en comunicación, en unión entre los diversos ámbitos: Comunidad cristiana escolapia.

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*Espacios, tiempos más dignos para la clase de religión. Si a nivel legislativo no se puede buscar sinergias con otras asignaturas que sumen.

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En pamplona: Escolapios Sound, se abre una comisión desde inicio de curso y se abre a la gente que toca o canta y se hacen ensayos. Música con mensaje bonito y social, música religiosa. Buen ambiente tanto en los ensayos como en el festival.

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- Paciencia y libertad. Ofrecer lo que creemos que tenemos que ofrecer.
- No quedarse en la introducción. Seguir avanzando y educando. Posibilitar experiencias y acompañarlas.
- Propuestas individuales.

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En clave de espiritualidad en catecumenado de Sevilla, inician el año en un retiro común, sirven para iniciar el año de una manera distinta; volver a la espiritualidad y que fuese de toda la etapa de Catecumenado y Discernimiento.

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Espacios. Reformar y actualizar espacios. (Capillas, oratorios, espacios de encuentro)

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No perder la identidad, pero ir también adaptándonos a los tiempos actuales

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POTENCIAR LA EUCARISTÍA
No vienen los adolescentes y jóvenes, sí los niños y niñas. no se nos ocurren ideas nuevas. Ofrecerles alguna participación en lo musical. Ejemplo de Escolapios Sound en Pamplona. Hacer un mantenimiento en estas edades, una eucaristía al mes, una de vez en cuando, que no dejen de venir.

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Cambiar las formas de iniciación. Los niños ya no tienen la religiosidad de antes, cultivada en la familia. ¿Cómo iniciarles en la fe ? El primer anuncio se produce en el colegio.

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-Ministerios: se necesita la fuerza de los ministerios a nivel global/provincial, creemos que tienen una llamada para ir en esta dirección, no enfocarlos tanto a nivel local. Crear un espacio común tanto local como provincial de todas las ramas ministeriales, para compartir e ir en una misma línea.
-En las labores de las ministras y ministros se entremezclan entre pastoral y educación cristiana por ejemplo. Poner unas encomiendas más claras.

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-Participación de las familias: en Jaca tienen una buena
experiencia haciendo grupos de misión compartida entre familias y profesores y
compartir todos unidos.
Participación de las familias: desde Zaragoza se tiene más contacto con las familias especialmente en las etapas de 3º y 4º de primaria, se les guía a las familias de cómo acompañar a sus hijos e hijas en la fe. Se comenta también que se va diluyendo esta participación conforme van creciendo los chavales.

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Enfocar bien la espiritualidad, se tiene la sensación de que nos tenemos que abrir más y poner el centro en la iglesia y en dios, abrirnos también a otros grupos y eso puede ayudar a ver como vive la fe y la relación con dios personas de lugares diferentes y con perspectivas diferentes.

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Centralidad de la espiritualidad: Cuánto antes mejor, igual en las etapas de comunión se habla muy explícitamente y se va perdiendo a lo largo de los procesos.

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Nuevos lenguajes, hay que explorar desde los recursos que hoy funcionan y que llegan a los jóvenes: tema musical - crear canciones (Escolapios Sound) - tema lúdico (juegos de mesa, videojuegos,...) - para seguir conociéndonos (publicación Hola escolapio...) - digital...

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- Prioridad de la acción pastoral, conseguir implicar a la gente nueva de los colegios en la dinámica pastoral, involucrar a más gente en el acompañamiento (misión compartida, …)

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Hay chavales de los procesos que igual descubren que no son creyentes, pero que quieren seguir en la misión y seguir trabajando. Encontrar un espacio para estos chavale desde el diálogo y desde el encuentro, encontrarles e inventarnos nuevos espacios, grupos.... Por otro lado, se comparte con que objetivo y que se la a ofrecer a estas personas.

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Misiones compartidas: tenemos personas que comparten la misión, igual desde una perspectiva diferente de fe, pero poder compartir y crecer de una forma común. Igual hay personas que pueden crecer en la fe a través del contacto con la misión. Estar abiertos a compartir y crecer con estas personas, que también quieren trabajar en la misión.

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Pastoral abierta a la interreligiosidad, personas que eligen nuestros colegios por esa identidad y ese carisma que desprende nuestra pastoral. Abrir los procesos y las clases de religión a otra religiones adaptándonos a nuestros chavales y alumnos y al contexto de nuestros centros.

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Dentro del contexto social actual, nos puede dar miedo trasmitir esa perspectiva de pastoral cristiana escolapia, pero que nos proporciona esa identidad buscada.

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Fortalecer la interreligiosidad como herramienta social y de fortalecimiento de la propia identidad de las personas jóvenes.

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La comunicación: necesidad de comunicar y publicar nuestros proyectos pastorales en los videos de los coles y dentro de nuestro proyecto

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Salto de calidad: centrar la pastoral como una pieza clave que está en el centro de todo y situarla en puestos prioritarios

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Cuidar a las personas que se mueven entre ciudades de la red escolapia. Catecúmenos o monitores que se desplazan a otras ciudades.

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La perspectiva de los jóvenes: no quieren que estén vigilando los más experimentados pero requieren un acompañamiento, que al final acaba viéndose reflejado en la espiritualidad.

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Pastoral de los coles, MC y todo unido desde una visión global. Importancia de esta unión y circularidad entre las distintas perspectivas de la pastoral.

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Una coordinación de pastoral LOCAL que integre todos los espacios, ámbitos, actividades, proyectos, personas...

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-Trabajo en red: Ayudarnos y compartir material entre las distintas presencias.

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*Generar espacios de encuentro inter religiosos favoreciendo la convivencia intercultural que hay en muchas de nuestras presencias.

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Transformar los lenguajes:
Reunión (agotamiento, agenda, lo útil-práctico)=encuentro (compartir momentos)

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CUIDARSE

-Cuidar los ritmos, los tiempos, los espacios.. de las propias personas que trabajan la pastoral. Vemos la necesidad de equilibrar nuestros ritmos, desacelerar...
para tratar de acompañar mejor, para dedicar tiempo al tú a tú, para volver a la fuente...

-Resignificar los cuidados; tratar de transmitir a las personas jóvenes el cuidado personal desde otra perspectiva: orar también es cuidarse, comparpartir en grupo también es cuidarse....

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Fortalecer los lazos afectivos / grupales en etapas más tempranas. Se comenta este aspecto por la dificultad de algunas presencias cuando los bachilleres pasan a la Universidad. Ej: Pascua conjunta.

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Cuidar la página web

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- Cuidar los liderazgos juveniles.
- Ver cómo recuperar a gente que se han ido, hacer algún tipo de seguimiento, pero sin apretarles demasiado.
- Fomentar más el diálogo con los jóvenes para evitar abandonos y personas quemadas.

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Tener modelos de referencia de todas las modalidades vocaciones en todos los lugares de la presencia. Más escolapios en cada presencia.

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Aprender a trabajar la religiosidad en la diversidad en nuestros grupos religiosos (religión, social, sexualidad....)

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Relación con las Diócesis. Importancia de la identidad grupal (sobre todo en los jóvenes) para anunciar a Jesús. Por eso es necesario juntarse con otras iniciativas.

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- Estar cercanos a los jóvenes. Ofrecer nuevos testimonios, acompañamientos, experiencias, …
- Aprovechar las sinergias entre colegio y procesos de pastoral.

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Acompañar a las personas mayores en la etapa final de su vida, seguir acompañando... algo que ha estado tan presente durante la pandemia. Cómo acompañar en la enfermedad y en la última etapa de la vida

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LIDERAZGO COMPARTIDO y cuidar los líderes. Proyecto TU VOZ de este curso, organizar encuentros como el de hoy, que nos de alimento para el día a día.

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Desafíos del cuatrienio anterior, no olvidarlos y seguir avanzando: reto ecológico y perspectiva de género

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Seguir favoreciendo momentos de encuentros entre los jóvenes y adultos de las presencias de nuestra provincia incluso otras provincias Escolapias. (Encuentros como el de agentes de pastoral entre las provincias favorece la identidad y unidad escolapia).

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Dedicar tiempo al ACOMPAÑAMIENTO, reservar tiempos para ello las personas de pastoral. Ser especialmente cuidadores. Generar un clima de cuidado. Que nos vean felices a los mayores, no siempre agobiados. acompañar a los que acompañan, monitores, catequistas.

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- Actitud en salida: tener también actitud espiritual de apertura, alma misionera.
- Acercarnos a otros ámbitos como lo deportivo o artístico, incluso a jóvenes o personas que se hayan alejado, o que momentáneamente estén más alejados de nuestros ámbitos.
- Pedirles feedback y preguntarles a los jóvenes para saber y conocer qué necesitan.
- Estar en dinámica constante de actualización.

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El desafío de la Interreligiosidad, con la participación de personas musulmanas.

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Más encuentros interprovinciales entre los chavales de los colegios, grupos para compartir y convivir reforzando la identidad escolapia. Fortalecimiento de la red.

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Más fuerza para la acción social y transformadora.

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Realizar más encuentros entre sedes, salir de la propia sede, ver otras formas similares pero diferentes de hacer las cosas...

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Al disminuir las horas de Religión, seguir generando proyectos más allá de las horas de reli que sigan siendo evangelizadores y de propuesta y crecimiento de la fe

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Ofertas espirituales individualizadas, con una convocatoria ampliada a profesores o quien quiera participar en ella. (Casa de Santa Teresa, Pascua, etc).

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ESPACIO DIGITAL: Llegar a otras gentes, otros jóvenes, a través de lo digital: nuevas propuestas, también presenciales, ahí están los jóvenes. Buena experiencia la de los jóvenes conéctate. Usar estos nuevos medios en la ERE y en otros ámbitos

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- Acercar el evangelio a los jovenes de una forma que les cree inquietud, curiosidad. Un evangelio que lo sientan cercano, a su idioma.
- Ser claros y didácticos. Explorar más.
- Transmitir nuestra pasión por la fe.
- Una actitud menos conceptual y mas vivencial.
- No rebajar las propuestas que ofrecemos. No tener miedo a una propuesta radical.

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Dedicar tiempo de valor al material pastoral (imagenes bonitas, fichas trabajadas...)

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Retomar las experiencias importantes (Taize, Sal, Campos de voluntariado, experiencias locales...) y el trabajar el después

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Cómo aprovechar espacios de participación para seguir lanzando convocatorias e iniciativas

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PASTORAL COMPARTIDA. No reducirse a pastoral escolar, sino un equipo pastoral de presencia.  Generando con ello un sentimiento de pertenencia, integrando distintos ámbitos.

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Implicación y protagonismo de los jóvenes. Los jóvenes llegan a los jóvenes. Proyectos de servicio a otros. Experiencias fúndanles.

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No tener miedo a proponer (sin miedo a los noes)

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*Ser capaces de crear identidad en Movimiento Calasanz de manera que cuando llegue el momento de moverte de tu sitio encuentren otras presencias donde continuar creciendo en la fe. Poner por escrito cómo acompañar en esta realidad que se nos presenta en algunas presencias con más frecuencia en los grupos de catecumenado.

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pensar formas para que las familias estén con los hijos/a más tiempo, participando en nuestras actividades también

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Cuidado de espacios y cuidado de las personas que sean especialistas en comunicar y transmitir la espiritualidad.

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Repensar las convocatorias de pastoral. Cómo podemos hacer para seguir convocando en el entorno.

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La participación de las familias. Cómo hacer para involucrarlas más. Cómo sistematizar las llamadas que hacemos a las personas adultas, encontrar las formas de canalizar las convocatorias, quizá a través de delegados en las clases, etc.

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Acompañamiento personal: Espacio para poder reunirse y gente para poder escuchar.
Acompañamiento para profesores. Especialmente profesores nuevos. Convocar sin miedo.

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*Ser capaces desde nuestra espiritualidad Escolapia y nuestros proyectos dar respuesta a las diversas necesidades y realidades de las personas de nuestras presencias desde la fe. (Grupos de referencia adultos, misión compartida,etc).

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Capaces de ofrecer una espiritualidad para creyentes y no creyentes, que dé respuesta a todos sin perder la identidad y sea un crecimiento de la interioridad. .

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Cómo afrontar la interculturalidad: religiosos, no religiosos, otras religiones, unir religión y cultura. Generar espacios interreligiosos, compartir experiencias que funcionen. Elaborar un documento sobre lo básico de lo religioso espiritual que compartimos, para tomar postura y preparar actividades

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Cuidar las experiencias por descubrimiento para transformar el mundo, por ejemplo, con Aprendizaje-servicio, y que les impacte verdaderamente a los chavales.

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El impulso de la Misión Compartida en los Colegios

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Reuniones estructuradas de equipos, con asignación de tiempos. Comunicación en las reuniones . Crecer en visibilización y en el sentimiento común de conciencia de lo pastoral (claustros, familias).

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Estamos muy implicados en los coles, pero tenemos que conseguir que el profesorado en general se involucre más, y que no es un esfuerzo extra, sino implicar y motivar para que esté en el eje del cole

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Priorizar el acompañamiento y dedicar horas específicas a esto, aunque perdamos en otras cosas. Horas de calidad, individualizada...

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Tener espacios para compartir personas que acompañan los diversos ámbitos, para poder ir a una

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Que haya más presencia, visibilidad, integración del Movimiento Calasanz en los colegios

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- Cuidar el acompañamiento tanto escolar como pastoral a los jóvenes. Posibilidad de crear un ministerio sobre esto e oncluir más formación específica.
- Favorecer la coordinación entre orientación y pastoral para este acompañamiento.
- Ampliar formación en tema afectivo-sexual porque afecta mucho a los chavales.

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Escuchar a toda la presencia (como las encuestas de jóvenes que se presentaron en el capítulo, pero para toda la presencia) que podamos medir el pulso a cada ámbito.

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-Hacernos un poco más EXPERTOS:

...en la iniciación cristiana, en los primeros momentos
... en la atención a las familias y la introducción de la fe a gente adulta.
...en el acompañamiento personal

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- Cuidar la espiritualidad en los jóvenes por ejemplo con oraciones especiales (tipo Taize)
- Proponer metas de mejora en la vida espiritual de las comunidades, con pasos a seguir para vivirla en el día a día, y que contagie al resto de ámbitos.
- Adaptar una liturgia propia, más identificada y reconocible, proponiendo incluso crear un equipo de mejora de liturgia.
- De cara al futuro, nos va a tocar dirigir momentos celebrativos en ambientes más laicos cada vez. Y formarnos más en el tema: taller celebrativo para laicos.

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Unificar los ámbitos de cada presencia, sobre todo en las que hay una parroquia. Integrar con movimiento Calasanz.

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LIDERAZGO JUVENIL
Continuar y fortalecer los encuentros compartidos con jóvenes, hacerles participes y que vean que son parte importante de la estructura que mantiene

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Potenciar la sinodalidad, pensar en clave de camino conjunto, abrirnos más

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Jóvenes:
-Una pastoral en el que las personas jóvenes son activos, independientes, creativos trabajando codo a codo con nosotras. Tenemos que escucharles, abrir un poco las miradas, tratar de ¨romper¨, modificar esquemas establecidos.

-Prestar atención a los momentos de cada personas. Detectar, atender, escchar, acompañar, las necesidades o inquietudes indivduales.