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Filósofo griego que fundó el Liceo en Atenas. Propuso una educación racional, basada en la observación y el pensamiento lógico. Defendía que la educación debía formar ciudadanos virtuosos y buenos gobernantes.

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Filósofo y teólogo cristiano. Introdujo el concepto de interioridad en la educación. Enfatizó el valor de la fe y la razón para alcanzar el conocimiento verdadero. Su enfoque tuvo gran influencia en la educación medieval.

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Filósofo escolástico que integró el pensamiento aristotélico con el cristianismo. Defendió que la razón y la fe no se oponen y que la educación debía guiar al alma hacia Dios. Influyó en la educación religiosa durante siglos.

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Humanista del Renacimiento. Defendió una educación basada en el pensamiento crítico, la lectura de los clásicos y la formación moral. Rechazaba los métodos brutales de enseñanza de su época.

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Considerado el padre de la pedagogía moderna. Propuso una educación universal, secuenciada por edades, y el uso de imágenes y libros didácticos. Su obra Didáctica Magna sentó bases para la educación organizada.

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Filósofo inglés que propuso que la mente humana es una “tabla rasa” al nacer. Destacó la importancia de la experiencia y del entorno en la formación de conocimientos. Influenció la pedagogía liberal y empírica.

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Filósofo francés. En su obra Emilio o de la educación, propuso una enseñanza libre, basada en el desarrollo natural del niño. Rechazó el autoritarismo y defendió el aprendizaje por descubrimiento.

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Pedagogo suizo. Propuso una educación integral del ser humano: cabeza (razón), corazón (valores) y manos (habilidades). Dio importancia al cariño y al entorno familiar en el proceso educativo.

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Filósofo y pedagogo alemán. Introdujo la pedagogía como ciencia con principios sistemáticos. Su método incluía pasos: preparación, presentación, asociación, generalización y aplicación.

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Filósofo y educador estadounidense. Fundador de la pedagogía progresista. Propuso una educación centrada en la experiencia del estudiante, donde aprender haciendo (learning by doing) es esencial.

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Educadora italiana. Desarrolló un método basado en la autonomía del niño, el respeto a su ritmo natural y el aprendizaje por medio de materiales sensoriales. Fundó escuelas con ambientes preparados.

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Psicólogo suizo. Estudió cómo se desarrolla el pensamiento infantil a través de etapas. Su teoría del desarrollo cognitivo transformó la comprensión de cómo aprenden los niños.

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Psicólogo ruso. Planteó la importancia del entorno social y del lenguaje en el aprendizaje. Introdujo la “zona de desarrollo próximo” como espacio donde el alumno aprende con ayuda.

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Maestro francés. Defendió una pedagogía activa, participativa y cooperativa. Introdujo la imprenta escolar, el trabajo en grupo y el respeto al ritmo de cada alumno.

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Educador brasileño. Autor de Pedagogía del oprimido. Propuso una educación crítica y liberadora, donde el estudiante es sujeto activo. Luchó contra el analfabetismo en contextos de pobreza.