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                                 INTRODUCCIÓN

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                                 INTRODUCCIÓN

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La socioafectividad hace referencia a la parte afectiva, social, basado en los niveles no solo individuales, sino también familiar, grupal, educativo y social. En cuanto a la educación, el ser humano dependiendo de sus particularidades y del contexto en el que se encuentra, tendrá herramientas básicas que le permitirán relacionarse e interactuar con el otro de manera asertiva o negativa.

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS 

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS 

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Debido a que vivimos en una sociedad donde recibimos constantes estímulos que generan tensión emocional que pueden provenir de conflictos dentro del núcleo familiar, trabajo u otro entorno, la persona puede responder o reaccionar con irritabilidad, depresión, estrés, lo que nos lleva a pensar que urge la formación en el control de emociones e interacción social.  En cuanto al entorno educativo, los problemas que resultan debido a la falta de promoción de las competencias socioafectivas, pueden ser los comportamientos agresivos, fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante exámenes, problemas de conducta y de cognición, entre muchos otros.

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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Es importante la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad debido a que estas disciplinas y subdisciplinas conservan su esencia, tanto en lo sociocultural, emocional y afectivo, es decir, la una depende de la otra, partiendo de que el fin ultimo es el estudio del hombre, por lo tanto, se requiere la integración de dichos saberes, para comprender la importancia de la socioafectividad dentro del campo educativo.

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO- AFECTIVIDAD

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO- AFECTIVIDAD

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La UNESCO hace referencia a cuatro pilares en la educación del siglo, los cuales son, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (Delors,1997). Con lo anterior se busca que la educación del alumno sea integral, es decir, sea completa, que tenga un buen desarrollo de su personalidad en todos los niveles, cognitivos, moral social y afectivo, de acuerdo a los requerimientos de la sociedad actual.

Revisados los referentes teóricos expuestos, se deduce que se requiere una integración de saberes de las disciplinas y que sea prioritaria la coordinación de los sectores salud, todo lo anterior, en aras de mejorar significativamente la calidad de vida de la población.