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Producciones realizadas el día del Cierre del Proyecto junto a las familias

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Las familias junto a los alumnos/as realizan producciones en papel reciclado

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Producciones realizadas por los alumnos/as en el papel reciclado.
Secuencia para hacer papel reciclado (escritura espontanea)

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los alumnos explican a las familias como hicieron el papel reciclado

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Información realizada por los alumnos.
Como se realiza el papel en las fabricas.
Las familias respondieron encuestas.

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Se han realizado registros para guardar información

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Escritura espontanea

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Registran los elementos que utilizaran para hacer papel reciclado (escritura espontanea)

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Registran en el cuaderno agenda, los elementos que se utilizaran

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En pequeños grupos buscan información "como se puede realizar papel reciclado"

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Mas elementos para realizar el papel reciclado

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Luego de conversar sobre que elementos se necesitan para realizar papel reciclado.
En pequeños grupos dibujan y escriben el nombre. Escritura espontanea

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Los alumnos escriben en pareja. Realizan una encuesta para las familias

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Un pequeño grupo registran, (con ayuda de soportes). De donde sacamos el papel

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En este grupo los alumnos participan en situaciones donde tienen oportunidad de leer por si mismo. anticipando el significado del texto

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Registran lo que recuerdan de lo trabajado con la docente de la sala en el Proyecto de articulacion

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Preparando la infografia para compartir con las familias

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Realizamos la muestra de lo trabajado a la puerta del jardín para socializarlo con toda la comunidad.

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Los niños y las familias con las bitácoras realizadas en el taller. Cada niño/a registro en su bitácora los libros compartidos en el taller.

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UNA VEZ FINALIZADO EL TALLER, INVITAMOS A LAS FAMILIAS A REALIZAR CON LOS NIÑOS/AS PRODUCCIONES EN PAPEL RECICLADO.

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Jardín de Infantes N° 911 "Gabiela Mistral"

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Jardín de Infantes N° 911 "Gabiela Mistral"

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Dictado a las familias para la construcción colectiva de una historia común.

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Jardín de Infantes N° 911"Gabriela Mistral"

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Jardín de Infantes N° 911"Gabriela Mistral"

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Participando con las familias en la construcción de nuevas historias a partir del seguimiento literario de la autora Silvia Schujer.

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Jardín de Infantes N° 911 "Gabriela Mistral"

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Jardín de Infantes N° 911 "Gabriela Mistral"

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La escritura por si mismo se pone en juego en una actividad compartida con las familias.

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Jardín de infantes N° 911                 " Gabriela Mistral"

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Jardín de infantes N° 911                 " Gabriela Mistral"

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Los niños y niñas guardando memoria de lo aprendido. Registro de recetas a partir de lo cosechado en la huerta y realización de nuevos almácigos.

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Infografía finales

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Propuesta Pedagógica - JARDIN DE INFANTES N° 908 

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Propuesta Pedagógica - JARDIN DE INFANTES N° 908 

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Y recomendaciones, que los niños y niñas compartieron con son sus compañeros/ as.

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Registros de las lecturas familiares....

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Para el cierre las bitácoras viajaron a los hogares, para compartir lecturas en familia.

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Los niños comunican a las familias el trabajo realizado. Se presentan los registros (cuadernos agenda. Carteles que identifican cada planta)

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Invitación a las familias. Observación del avance del taller de jardinería 

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Observación del progreso de la huerta. Descubrimos el crecimiento del hinojo y zanahoria 

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Recorrido por la huerta. Compartimos el trabajo realizado junto a la maestra tallerista 

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Cierre de talleres compartido con las familias.

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Se realizó del cierre de talleres de Intensificación de la enseñanza compartiendo los juegos que se realizaron en los talleres.
Divididos en grupos jugaron
"Casita Robada", "Recorrido" y terminaron todos juntos jugando al "Bingo'.

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Encuentro con las familias, donde observaron todo lo trabajado y participaron de una lectura que fue agregada a la bitácora realizada.

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Escuchan la lectura de uno de los cuentos seleccionados para luego en pequeños grupos realizar registros para la bitácora

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Escrituras para guardar memoria en la bitácora

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En pequeños grupos realizaron exploración  de  libros elegidos para los talleres: analizaron imágenes para posterior registro de títulos e información de tapas.

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Propuesta pedagógica             JARDÍN N° 920                  

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Propuesta pedagógica             JARDÍN N° 920                  

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Compartimos una jornada de juegos, realizados por los niños con material reciclado; con participación de las familias.

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Jardín N°924 Video Compartido en el Cierre con las familias.

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Jardín N°924 Video Compartido en el Cierre con las familias.

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Stands de los grupos 3A y MEB. Las familias observan las producciones y escuchan las experiencias de los niños y las niñas junto a las docentes. 

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Producciones de las secciones 3B Y MED. Obra de títeres del cuento: El lobo que quería festejar su cumpleaños" 

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Los niños realizaron  barriletes con material descartable.
Registraron en el calendario el día de la confecciony el día que lo remontarian.

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Las familias pudieron vivenciar, cómo se realizan las escrituras en el Cuaderno Agenda y el sentido que éste tiene, en el Nivel Inicial.

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Registro del Cierre de los Talleres, en el cuaderno Agenda junto con las familias.

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"Pescando zapatos"

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"Pescando zapatos", por equipos.

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Juego de TA TE TI, "Pesca"

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Cierre de los talleres con las familias, propuestas de juego en el marco de "Juegos Matemáticos": Juego de emboque, Bowling.

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Características de la araña y que  cosas se pueden hacer con las telas arañas.

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Partes del cuerpo de la araña y alimentación 

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Protagonistas , alumnos de la sala verde turno mañana.

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Así nos quedo el fascículo terminado y cuanto investigamos .

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Gracias Seños Alejandra y Eliana por tanta dedicación, bravo la SALA VERDE .

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Tela araña terminada , cuanto conocieron , cuanto aprendieron y cuanto se divirtieron en el taller , excelente asistencia y continuidades .

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Cierre con un juego donde se forma una telaraña y cada niño/a al recibir el ovillo debe mencionar que aspecto del proyecto le gusto mas y que desconocía sobre la ARAÑA.

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Fascículo terminado : LA ARAÑA DEPREDADORA 

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La docente tallerista explicando el proceso desde la primera pregunta indagatoria a los alumnos/as.

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Así comenzamos en el mes de septiembre con la docente tallerista Alejandra .

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Muestra estática con las familias para compartir todo lo realizado con los docentes en el taller .

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SECUENCIA DE ESCRITURA

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SECUENCIA DE ESCRITURA

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SECUENCIA DE ESCRITURA

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SECUENCIA DFE ESCRITURA

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En el marco del cierre de intensificación y articulación entre el nivel inicial y primario, las familias participaron de este valioso encuentro. Realizando diversas actividades junto a los niños y niñas, como cierre del proceso.

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Cierre proyecto. Taller: Diversidad de Aves Cuenca Río Matanza.

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Video compartido con las familias en la última clase.

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Se invitó a las familias para participar de la última actividad del taller.

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JARDÍN Nº 924 "Madre Teresa de Calcuta" 

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JARDÍN Nº 924 "Madre Teresa de Calcuta" 

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En cada lectura los niños y niñas realizaron dictado a la docente sobre cada uno de los cuentos.

Algunas de las actividades realizadas en las diferentes propuestas fueron: explicación y función de una bitácora, localizar el título del cuento y marcarlo dentro del índice, ¿con qué letra inicia?, registrar el nombre del cuento en su bitácora…

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Teniendo en cuenta el proyecto de articulación con la EEP Nº 66, se realizaron bitácoras de lectura que luego seguirán siendo utilizadas con la docente de la sala y serán entregadas para ser utilizadas el año próximo, en primer año de la escuela primaria.

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Otros grupos jugaron a la Lotería de números.

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Otros grupos realizaron Juegos de recorrido y Bowling con registro de cantidades.

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Las familias escuchando a los niños/as, observando las producciones, compartiendo momentos durante el cierre de los talleres.

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Para el cierre de los talleres se invitó a las familias a participar de una actividad del área de Matemática.      

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En pequeños grupos se realizaron juegos con cartas (memotest y casita robada)

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Invitación a las familias al cierre de los talleres. Los niños les cuentan lo aprendido en el taller..

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...La importancia de la socialización de los aprendizajes desde los propios protagonistas, los niños/as.. y la emoción de las familias al escucharlos!

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En el marco de la articulación con la EPN°22, en el taller, se han intensificado las propuestas del área de prácticas del lenguaje que se desprenden del proyecto "¿Por qué son importantes los árboles?

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Se incentivo el cuidado de las plantas y el registro del trabajo diario 

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Se brindaron distintas propuestas a cada grupo, a fin de no reiterar el trabajo áulico

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El taller de jardinería fue el medio para aunar el proyecto institucional con el proyecto de articulación 

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Se explicó el modo de trabajo durante el taller y los niños y niñas expresaron conclusiones a las que arribaron.

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Aquí los niños y niñas realizaron copia con sentido y sus familias intervinieron con la guía del docente.