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Pauta Formativa 1 - Boas Vindas e Alinhamentos

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Pauta Formativa 1 - Boas Vindas e Alinhamentos

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Mostrar – se disponível para construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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PREMISSA EXCELÊNCIA EM GESTÃO

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PREMISSA FORMAÇÃO CONTÍNUA

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PREMISSA FORMAÇÃO CONTÍNUA

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PREMISSA FORMAÇÃO CONTÍNUA

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Mostrar – se disponível para construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Busca estar próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Domínio do conhecimento e contextualização - (Parte Diversificada)

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Domínio do conhecimento e contextualização - (Parte Diversificada)

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Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática.

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Domínio do conhecimento e contextualização - (Parte Diversificada)

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Domínio do conhecimento e contextualização - (Parte Diversificada)

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Realizar atividades coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (trabalhos manuais, experimentos e trabalhos digitais)

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Domínio do conhecimento e contextualização (Parte Diversificada)

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Domínio do conhecimento e contextualização (Parte Diversificada)

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Utilizar instrumentos de tecnologia como apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores e TV).

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Aprimorar as práticas de leitura compartilhada ou colaborativa em sala de aula nos diversos componentes curriculares.

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Permite o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação (por exemplo:  propostas de atividades da

disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.)

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O 1º Encontro Multiplica foi excelente! A professora multiplicadora conduziu com leveza, a turma esteve engajada e as apresentações pessoais criaram proximidade e integração, deixando ótimas impressões para a continuidade do curso.🤝

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Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola, dentro e fora da sala de aula.

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Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores e gestores de outras escolas.

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Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática. 

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores e gestores de outras escolas.

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Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (cursos e leituras). 

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas

formações

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Mostra-me próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Aprimorar as práticas de leitura compartilhada ou colaborativa em sala de aula nos diversos componentes curriculares.

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É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda)

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Mostra -se próximo e constrói vinculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Compartilha as boas práticas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.)

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Documenta as boas praticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Espaço para compartilhar boas práticas e experiências pedagógicas, valorizando a troca entre pares.

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Espaço para compartilhar boas práticas e experiências pedagógicas, valorizando a troca entre pares.

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O objetivo é inspirar, refletir e multiplicar ideias que contribuam para o desenvolvimento profissional e para a aprendizagem dos estudantes.

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Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores e gestores de outras escolas.

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Aprimorar as práticas de leitura compartilhada ou colaborativa em sala de aula nos diversos componentes curriculares.

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Difusão e Multiplicação - Registro de boas práticas

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Difusão e Multiplicação - Registro de boas práticas

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Documenta as boas práticas adotadas possibilitando o seu

compartilhamento

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Difusão e Multiplicação - Registro de boas práticas

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Difusão e Multiplicação - Registro de boas práticas

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Documenta as boas práticas adotadas possibilitando o seu

compartilhamento.

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Comprometimento com o processo e resultado - Planejamento

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Comprometimento com o processo e resultado - Planejamento

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Elabora o planejamento de as minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola

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Comprometimento com o processo e resultado-Planejamento

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Comprometimento com o processo e resultado-Planejamento

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Elabora o planejamento das minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Devolutivas

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Devolutivas

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Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (cursos e leituras).

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Domínio do conhecimento e contextualização - Contextualização

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Domínio do conhecimento e contextualização - Contextualização

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Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc)..

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Domínio do conhecimento e contextualização - Contextualização

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Domínio do conhecimento e contextualização - Contextualização

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Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc)..

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Disposição ao autodesenvolvimento contínuo - Formação contínua

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Buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática (cursos e leituras).

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Domínio do conhecimento e contextualização -  Didática 

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Domínio do conhecimento e contextualização -  Didática 

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Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção)

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Domínio do conhecimento e contextualização - Aula

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Domínio do conhecimento e contextualização - Aula

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Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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Domínio do conhecimento e contextualização- aulas

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Domínio do conhecimento e contextualização- aulas

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Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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Domínio do conhecimento e contextualização - aulas

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Domínio do conhecimento e contextualização - aulas

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Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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Atuar como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola

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Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo:  propostas de atividades da

disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc)

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Protagonismo - Respeito à individualidade

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Protagonismo - Respeito à individualidade

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Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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PREMISSA FORMAÇÃO CONTÍNUA

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PREMISSA EXCELÊNCIA EM GESTÃO