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SEMANA 1: Conectándonos: presentación de cada uno a sus compañeros

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SEMANA 1: Conectándonos: presentación de cada uno a sus compañeros

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En este primer encuentro con mis compañeros y tutor del curso teníamos que presentarnos el cual no aparece mi comentario pero recuerdo haber escrito que trabajo en ISEA como apoyo en Servicios Educativos y que soy de Sonora.

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SEMANA 1: Nuestra experiencia educativa en el presente.

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SEMANA 1: Nuestra experiencia educativa en el presente.

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En esta actividad teníamos que explicar acerca de nuestra experiencia en la pandemia y como fuimos afrontando las problemáticas.

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SEMANA 1: Exploramos el entorno y actualizamos datos personales

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SEMANA 1: Exploramos el entorno y actualizamos datos personales

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En esta primera actividad teníamos que explorar el entorno. De manera libre y curiosa podremos ir conociendo cada uno de los espacios disponibles.

Después teníamos que actualizar nuestros datos personales.

Revisa que tu nombre esté correctamente escrito.

Tu cuenta de correo sea la indicada.

La opción de correo activado este configurada como habilitada, para que puedas recibir los avisos o la información que se envíe.

Tu foto de perfil sea personal y de preferencia que tu rostro esté en primer plano.

Auto suscripción a foros.

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Exploramos el entorno y actualizamos datos personales

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En esta actividad practicamos como enviar mensajes.
Teníamos que enviar mensajes al tutor y a dos compañeros del grupo, un mensaje de saludo que incluya alguna frase de motivación para el curso.

Por ultimo debíamos adjuntar en este espacio una captura de pantalla de los mensajes enviados como evidencia de la actividad realizada.
Esta actividad me pareció muy bueno de echo no lo había visto en otros cursos y pienso que es muy importante porque es la forma en la que podemos hablar directamente con el coordinador del curso que en este caso fue la Lic. Sandra Piñon.

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SEMANA 2: Tarea personal. El perfil del docente virtual

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SEMANA 2: Tarea personal. El perfil del docente virtual

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En esta semana teníamos que elabora un perfil de las nuevas funciones que desarrolla un docente virtual en el retorno a la presencialidad y que sea adecuado en el nivel o contexto educativo en el que te desempeñas actualmente. También citar al menos dos autores de los que ofrece el curso u otros que investigues.
En esta actividad me hizo pensar en como el perfil docente tiene mucho que ver las cualidades de un docente, un maestro no se hace de un día para otro, se hace con la practica y el tiempo para forjar un maestro profesional.

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Tarea personal. El perfil del docente virtual

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SEMANA 3: Desde la reflexión. Entrevista a estudiantes

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SEMANA 3: Desde la reflexión. Entrevista a estudiantes

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Esta actividad teníamos que hacer un formato donde se presentara las siguientes preguntas:

1. ¿En qué nivel de educación te encuentras?

2. ¿Has realizado algún estudio a distancia?

3. ¿Utilizas la tecnología para tu proceso de educación presencial?

4. ¿En qué aspectos la educación la tecnología facilita el aprendizaje?

5. ¿Qué dificultades se presentan con el uso de la tecnología en la educación?

6. ¿Qué valoran de los docentes?

7. ¿Qué les pedirían a los docentes?…

Esta actividad me ayudo a reflexionar como las escuelas hoy en día siguen sin tener conocimiento de algunas herramientas tecnológicas o simplemente no cuentan con computadoras las cuales en estos últimos años han sido tan importante para todos los maestros mas en el tiempo de pandemia donde era tan indispensable conocer de las herramientas que nos facilitaba la comunicación y la forma en la que se trasmitía los conocimientos de las clases.

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Desde la reflexión. Entrevista a estudiantes

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SEMANA 4: Trabajo en grupos: la metodología colaborativa equipo 8: Trabajo colaborativo

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SEMANA 4: Trabajo en grupos: la metodología colaborativa equipo 8: Trabajo colaborativo

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En este momento nos toco como equipo desarrollar el tema "Trabajo colaborativo" en el cual se tenia que reunir en equipo con:

Alfredo Ramírez Hernández

Elva Judith Ríos Romero

Graciela Romero Torres

Ana de Jesús Ruiz Castillo

En este caso no logre estar en la reunión por cuestiones laborales. Ellos si se comunicaron con migo y siempre fueron amables al esperarme pero no logre estar a tiempo y eso me hizo sentir pena porque hice quedar mal a mi equipo. Así que realice la actividad por mi cuenta para aprender del tema y dar a conocer por video la temática. En el grupo me disculpe con mis compañeros y subí mi presentación en video.
Tuve comentarios muy lindos de mis compañeros que quisiera postear:
Re: equipo 8: Trabajo colaborativo

de Sandra Piñon Guía - Thursday, 22 de September de 2022, 12:56

Muy bien tu presentación sobre el trabajo colaborativo María Elena, me encanta ver que bien sintetizas y ejemplificas lo que es, con sus características, sus diferencias entre lo que es un trabajo en equipo y un trabajo colaborativo. De verdad, muy bien documentado, pero que pena que no pudiste trabajar con tus pares de este equipo y realizar trabajo en aprendizaje compartido, porque hubieras vivido la experiencia de los beneficios del trabajo colaborativo, como la interacción social, el diálogo, consensuar aportes y mejorar las habilidades de resolución de problemas teóricos.
Pero también veo tu compromiso en la entrega y trabajo presentado, espero que en lo que falta, puedas sumarte a los esfuerzo de trabajo colaborativo, porque se volverá a trabajar en otros temas.
Saludos atentos
Sandra/tutora

Re: equipo 8: Trabajo colaborativo

de Elva Judith Ríos Romero - Friday, 23 de September de 2022, 12:08

Hola María Elena, muy bien su presentación me hubiera gustado compartir con usted la experiencia de la videollamada compartir ideas y lograr hacer un trabajo colaborativo, a pesar de que no fue posible, reconozco su esfuerzo y dedicación y compromiso para cumplir con las actividades asignadas.
Saludos.

Re: equipo 8: Trabajo colaborativo

de Alfredo Ramírez Hernández - Friday, 23 de September de 2022, 12:53

muchas gracia María Elena por compartir su trabajo, se me hace muy interesante ver la presentación, hay un buen esfuerzo de trabajo, esperemos poder contar con usted mas adelante.

Fueron tan lindos y me motivo a continuar con mi trabajo, muchas gracias y lamento no haberles conocido.

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SEMANA 5: Desde la práctica. Actividades web 2.0 (Parte 1)

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SEMANA 5: Desde la práctica. Actividades web 2.0 (Parte 1)

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En este momento se propuso reconocer herramientas en la red de internet y pensar una actividad de aprendizaje para el contexto educativo donde se desempeñan actualmente. Teníamos que planear la actividad, elegir la herramienta que utilizaríamos, describir el grupo de estudiantes al que estará dirigida y comenzaremos a ponerla en práctica. Además de usar una herramienta de evaluación. Propuse utilizar la herramienta de Classroom ya que por ese medio me ha sido muy útil para dar a conocer algún tema en especifico usando presentaciones de explicación. Y como formato de evaluación se llevo a cabo el diseño de un Quizz en el cual evaluaría el conocimiento de los participantes de una manera divertida usando la gamificación.

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SEMANA 5: Desde la práctica: Crear un blog                         Desde la práctica: CREA TU PROPIO BLOG  

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SEMANA 5: Desde la práctica: Crear un blog                         Desde la práctica: CREA TU PROPIO BLOG  

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En esta semana teníamos que crear un blog en el cual diéramos a conocer una entrevista de los jóvenes que concuerda con la semana 3. Me encanto conocer esta herramienta y diseñar el perfil ya que esta pagina que es tan famosa no la había usado en otros cursos. Lo veo muy funcional para dar a conocer los que pensamos acerca de un tema determinado.

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El gobierno mexicano es uno de los muchos que presumen de invertir grandes recursos en la educación. Y en efecto, si observamos los datos de...

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SEMANA 6: Trabajo colaborativo: desafíos de la comunicación virtual EQUIPO 3

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SEMANA 6: Trabajo colaborativo: desafíos de la comunicación virtual EQUIPO 3

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En este momento se desarrollo una presentación en equipo el cual tenia como objetivo trabajar en el tema "desafíos de la comunicación virtual" y desarrollar una presentación para dar a conocer los puntos importantes. En este tema seleccione la presentación y los temas. En equipo nos pusimos de acuerdo para indagar sobre los subtemas y obtuvimos esta información que fue bastante clara para dar a conocer los temas. Este equipo me agrado mucho porque conocí nuevas personas y eran muy amables, sobre todo comprensivas porque teníamos que llegar a punto punto medio con el trabajo y el horario.

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SEMANA 6: Un alto en la marcha... con algunas preguntas importantes.

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SEMANA 6: Un alto en la marcha... con algunas preguntas importantes.

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En este momento se realizo una pausa donde teníamos que analizar como íbamos en el curso, como nos habíamos sentido, los logros y las dificultades que presentamos. En mi experiencia he impartido cursos a distancia a nivel republica y unas de las dificultades que he tenido son las la diferencia de horas, las actividades de las personas que no concuerdan con las reuniones o el internet que son factores que no podemos controlar. En este caso no se puede

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SEMANA 7: Desde la reflexión. La evaluación en ambientes virtuales

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SEMANA 7: Desde la reflexión. La evaluación en ambientes virtuales

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En esta semana 7 se propuso continuar usando Blogs para presentar "La evaluación en ambientes virtuales" y teníamos que hacer un mapa mental presentando los elementos importantes del tema y publicarlo en el blog dando a conocer el sentir de un maestro con la realidad de las escuelas de gobierno con la tecnología.
Esta actividad me ayudo a conocer mas el uso y diseño de los blogs ya que desconocía por completo como hacerlo. Me gusto mucho usar esta herramienta.

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Es importante iniciar proponiendo una reflexión en tomo al significado del término evaluación. De esta forma, se marca un derrotero el entendimiento de la experiencia que se irá comunicando paulatinamente.

Como evaluación denominamos la acción y efecto de evaluar . La palabra, como tal, deriva de evaluar , que a su vez proviene del francés évaluer, que significa 'determinar el valor de algo'.

la evaluación busca analizar y reflexionar sobre los procesos realizados en su totalidad, es decir pretende abarcar todos aquellos factores que se encuentren presentes, para verificar si han contribuido o han obstaculizado para el logro del fin. Ello exige una revisión de las condiciones que se presentaron en el proceso del grupo, las diferentes circunstancias que observaron al momento de abordar las problemáticas, cuáles fueron los rechazos, las resistencias, entre otras.

La evaluación de la educación digital y digitalización de la evaluación, por tanto, requiere marcos de comprensión renovados, con o sin pandemia. En este marco de modernización de la evaluación en ámbitos educativos emerge también, en los últimos años, el uso de ciertos conocimientos que provienen de otras disciplinas. A las áreas clásicas desde donde se perfila la praxis evaluativa, como la pedagogía, la psicología del aprendizaje, la gestión escolar, la sociología o la estadística, la condición digital añade otras áreas de conocimiento como las matemáticas, la inteligencia artificial, la ingeniería de sistemas, el diseño, la comunicación mediada por tecnología, la bibliometría, entre otras, que vendrían a mejorar el planteamiento, desarrollo y representación de los procesos evaluativos y de sus resultados. Existen muchos avances, aunque sean rezagadas promesas todavía de tímida aplicación, que espolean el discurso y práctica de la evaluación en el campo educativo. Y más que referirnos aquí a sus concreciones, como si de un producto final se tratara, preferimos fijarnos en su capacidad de transformación desde su fundamento y una manera de hacerlo es abordar qué es lo que mejoran de manera sustantiva estas propuestas evaluativas apoyadas por lo digital. Ello nos lleva a plantear una suerte de análisis del campo de la evaluación y sugerir qué ámbitos de progreso son necesarios estimar.

A continuación, se presenta el organizador gráfico de "Evaluación en ambientes virtuales"

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Es importante iniciar proponiendo una reflexión en tomo al significado del término evaluación. De esta forma, se marca un derrotero el entendimiento de la experiencia que se irá comunicando paulatinamente. Como evaluación denominamos la acción y efecto de evaluar .

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SEMANA 7: Desde la práctica. Actividades Web 2.0 (2a. parte) e instrumentos de evaluación

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SEMANA 7: Desde la práctica. Actividades Web 2.0 (2a. parte) e instrumentos de evaluación

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En esta semana 7 teníamos que continuar con la actividad de la semana 5 donde se diseñaría lo previamente planeado para llevar a cabo con alumnos usando instrumentos de evaluación. El tema que considere en esta actividad fue "Herramientas tecnológicas: Power point" en el cual les ayudaría a los alumnos a conocer la herramienta de Microsoft muy funcional para las presentaciones de temas que ven diario en clase.
En esta actividad propuse usar Classroom como medio para capacitar y Quizz como instrumento de evaluación.  Deseo que pueda ver mi Classroom esta es la clave: 5hiwrmt
https://classroom.google.com/c/NTU1NzA2ODcyMTky?cjc=5hiwrmt
Este es la evaluación de Quizz que revise y concuerda con el tema que presento en Classroom https://quizizz.com/join/quiz/62d57f576eecd8001f12e6f9/start?studentShare=true

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Desde la práctica. Actividades Web 2.0 (2a. parte) e instrumentos de evaluación.docx