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Cuadro Comparativo - Entorno Virtuales de Aprendizaje

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El rol de los maestros en la innovación educativa | juan manuel lopera | TEDxPuraVidaED

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¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016

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Universidad Metropolitana de Panamá

FACULTAD DE HUMANIDADES
Fundamentos de la Didáctica en la  Aplicación de las Tics

Actividad # 3

Autores:
Díaz, María del Carmen

García, Orlando

Holguín, Francia milena

Nieto, Ana

Docente:

Mauricio Sierra

Octubre 16 del 2022

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Introducción
La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Las circunstancias actuales ha generado grandes cambios alrededor del mundo sobre todo en el ámbito educativo, de este modo el cuerpo docente se ha visto en la necesidad de cambiar sus estrategias para ejercer su labor pedagógica  Más que dotar las escuelas de computadoras de gran tecnología, es necesario un cambio en la organización, y en las competencias tecnológicas de los docentes.
Objetivos:
-Reconocer cómo la tecnología ha influenciado en la labor docente.
-Identificar los aportes que ha traído la introducción de las Tics en la educación.
-Conocer como ha evolucionado el perfil docente con la implementación de las Tics.

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FUNCIÓN DEL DOCENTE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS

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FUNCIÓN DEL DOCENTE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS

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El Profesor es el sujeto que tiene la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto, planifica, organiza, regula y controla la actividad académica. Así́ mismo está en constante interacción y comunicación con los estudiantes, con sus colegas y con el resto de la comunidad donde labora Las nuevas tecnología de información y comunicación, las TICs juegan un papel importante en estas estrategias de aprendizaje, ya que ellas apoyan a los estudiantes a que pueda tomar sus cursos en el lugar que les sea más accesible y a la hora que se les facilite a sus necesidades de agenda. A los docentes los apoyan en la forma de interactuar con sus estudiantes y la manera de como compartir contenidos actualizados y de forma accesible. El profesor identifica y selecciona las herramientas tecnológicas que le facilitarán la creación de los ambientes de aprendizajes flexibles, para la creación de sus cursos o espacios educativos. Es en este momento cuando la tecnología educativa crea ambientes de aprendizaje digitales o virtuales para hospedar cursos en línea, cursos presenciales y recursos educativos digitales que habiliten la flexibilidad en el aprendizaje

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EL ROL DEL DOCENTE EN CUANTO A LA UTILIZACION DE LAS TICS EN EL AULA

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EL ROL DEL DOCENTE EN CUANTO A LA UTILIZACION DE LAS TICS EN EL AULA

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EVOLUCIÓN DEL DOCENTE AL USO DE LAS TICS

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EVOLUCIÓN DEL DOCENTE AL USO DE LAS TICS

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En la actualidad, tenemos la opción de elegir si decididos incorporar o no las TIC en nuestra vida cotidiana, ya sea en el trabajo o en la escuela. Por ello, la tecnología es de uso común dependiendo del sitio en el que te encuentras y está disponible para toda la población, teniendo en cuenta que cada vez se introduce a una edad más temprana

Introduciéndonos en el ámbito docente es habitual encontrar dos vínculos posibles entre enseñanza y tecnología, el primero consiste en enseñar qué son las TIC y el otro trata de enseñar con dispositivos para motivar una educación más entretenida. Parece que hemos dejado atrás la clásica pizarra verde con tizas para usar las digitales o interactivas, además, con el paso de los años han surgido nuevas aplicaciones y dispositivos que facilitan la enseñanza a los profesores.

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. Crear nuevos ambiente de aprendizaje con el propósito de que los  los estudiantes desarrollen su capacidad analítica, critica e investigativa.
. Generar en los estudiantes conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que le permitan actuar sobre la realidad del momento.
. Valorar la aplicación adecuada de los innovaciones técnicas.

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Paralelo entre la educación del siglo xx y el siglo XXl

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Paralelo entre la educación del siglo xx y el siglo XXl

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Las siguientes líneas tiene el propósito de ilustrarnos cómo fue la educación del siglo xx y el siglo XXl.

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En este nuevo siglo se busca romper con los paradigmas que había acarreado
la educación desde antaño buscando una manera más abierta, libre, dinámica,
y participativa para los estudiantes buscando que estos aprendan más y de forma
más dinámica e intuitiva. En el siglo anterior la educación no tenía como punto
focal al estudiante, ni contaba con una interacción activa de este al momento en
que se impartían las clases, sino que este se limitaba a escuchar y repetir lo que
decían los maestros de una manera mecánica y conductista.

En cambio, en el siglo XXI la educación está centrada en los estudiantes, se

estimula el repetir y aplicar los contenidos que mostró el profesor y este pasó de
ser quien impartía los conocimientos a ser el facilitador que ayuda a llevar estos
conocimientos al alumno. Además de que el conocimiento es constructivista se
aplican las herramientas tecnológicas y nuevos recursos.

¿Qué tan digitales son los estudiantes hoy día?

Los estudiantes de hoy en día nacen y crecen dentro del marco tecnológico, para
estos la tecnología no es algo nuevo ni ajeno a ellos. Estos individuos también
son llamados como nativos digitales, porque se desarrollan en un entorno
rodeado de tecnología, la cual utilizan en su vida diaria y en su aprendizaje.

Compare una clase del siglo XX con una clase del siglo XXI: aspectos,
características y entorno (docentes y estudiantes (actuaciones))

1. En el siglo XX se buscaba la parametrización las calificaciones, en cambio

hoy en día se evalúan las competencias alcanzadas por estos.
2. La educación de antaño se centraba en los maestros y no en los alumnos.
3. A diferencia del pasado hoy en día se toman en cuentan diferentes puntos
de aprendizaje, incluyendo aspectos como la psicología y los tipos de
aprendizaje.
4. En la actualidad a diferencia de la educación del siglo XX se busca
desarrollar destrezas con recursos tecnológicos para una integración
efectiva en la clase.
5. Hoy en día se examinar distintas formas de utilización de la tecnología
para desarrollar las destrezas de comunicación y colaboración de los
estudiantes fortaleciendo la cooperación y el trabajo en equipo, aspectos
claves para la integración de los alumnos a la sociedad.
6. En el siglo anterior el profesor era quien procuraba el aprendizaje mientras
que en la actualidad es el estudiante quien gestiona sus propios
aprendizajes manera independiente.

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Diferencias entre la educación actual y la del siglo XX

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Diferencias entre la educación actual y la del siglo XX by jgil_122

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importancia de la didáctica de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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importancia de la didáctica de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas ha supuesto un cambio de metodología en la educación del siglo XXI. Estas herramientas han precipitado una revolución docente tanto para alumnos como profesores, donde ambos han tenido adaptar su forma de aprender y de enseñar a un nuevo contexto educativo.

Existen múltiples formas de integrar las TIC en clase, pero lo esencial es utilizar las herramientas tecnológicas para conseguir el objetivo formativo que se quiera alcanzar y no al contrario.

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Las TIC, están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

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Características del docente del siglo XXl 

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Características del docente del siglo XXl 

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1. Debe preparar los estudiantes para una vida estructurada en habilidades digitales.
2. La evolución del perfil docente no se limita a ciertos niveles educativos, abarca todos los niveles de la  educación.
3. Desarrolla habilidades tecnológicas, practicas, académicas, éticas, emocionales y sociales.
4. Se orienta al desarrollo de 5 competencias:
. La información.
. La comunicación.
. Creación de contenidos.
. Seguridad.
. Resolución de problemas.

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El perfil del docente se definió como el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarias que posee un profesor determinado para el desempeño de la profesión, conforme a las condiciones socioculturales del contexto donde articula.

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Reflexionar sobre el uso de las TIC en las aulas, es una etapa que ofrece recursos e ideas organizativas para ayudar a el profesorado al introducirlas como un instrumento cotidiano para el fin educativo.

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LIMITACIONES DEL USO DE  LAS TICS EN EL AULA

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LIMITACIONES DEL USO DE  LAS TICS EN EL AULA

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El uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación en el contexto educativo debe ser una solicitud de la comunidad escolar (directivos, docentes y estudiantes) y no una imposición por alguna política del gobierno de turno. Los docentes que no estén capacitados para manejar con eficiencia y creatividad la cuantiosa y variada información obtenida a través de Internet, no podrán utilizar de forma óptima esta valiosa herramienta, viéndose su desempeño laboral empobrecido con consecuencias que limitarán el proceso de convertir la información en conocimiento. Por ello, se hace necesario proporcionar cursos de actualización permanente, que les permitan n a los docentes enfrentar la resistencia al cambio en cuanto al uso de las TIC dentro de su accionar como docente, logrando orientarlos en cuanto a la aplicación de estrategias que posibiliten en los estudiantes el logro de aprendizajes significativos. Es un compromiso de todos los entes encargados en la educación velar por el avance del uso pertinente de las Tics en el aula.

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La incorporación de las Tics a las actividades académicas, no pueden conseguirse mediante la simple introducción de unos contenidos curriculares, la enseñanza y el aprendizaje del manejo de unas herramientas tecnológicas. Es el conjunto del currículo el que debe ser revisado con el fin de adecuarlo a las necesidades formativas y las prácticas socioculturales propias de la comunidad educativa.  No tiene mucho sentido impulsar la incorporación de las TIC a la educación escolar con la disculpa  de su protagonismo y centralidad en la institución educativa y, al mismo tiempo, seguir manteniendo un currículo y una organización del sistema educativo que responden más bien, a unas necesidades y unos modos de aprendizaje y de acceso al conocimiento que en buena medida no son los propios de la institución educativa si no del sistema educativo.