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Los Clubes de lectores de la Red de bibliotecas públicas de Bogotá se encuentran conformados por niños y niñas del área de influencia de las bibliotecas, los cuales se encuentran en diversas condiciones sociales.
Al referirnos a la población asistente al programa se debe arrojar la mirada más allá de la caracterización por edad, en este sentido cobra relevancia los procesos lectores que presentan los diferentes participantes, proponiendo tres elementos que permiten reconocer los tipos de lectores participes del programa

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1.  Establecer un lugar de encuentro en el que los participantes a través de la lectura y la escritura, interactúen y se desarrollen como sujetos

2.  Fomentar la práctica lectora y escritural como medio de acceso y construcción de conocimiento

3.  Fortalecer el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de la consolidación de procesos lectores y escriturales.

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1.  Contar con medios y estrategias de divulgación e información de la respectiva biblioteca para invitar a los niños asistentes y de zonas aledañas.

2.  Se recomienda recurrir a los grupos de colegios que visitan la biblioteca, niños y niñas que acuden espontáneamente a otros programas, informar a los padres y usuarios en general sobre la convocatoria al club de lectores.

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1. Elegir temáticas acordes a las edades y realidad de los participantes, que incrementen su interés y que conlleven a la participación activa de los asistentes (ciencia, artes, tecnología e investigación).

2.  Prestar atención a las sugerencias y precisiones que durante el desarrollo de las sesiones se produzcan por parte de los asistentes.

3.  Salidas o recorridos pedagógicos como complemento directo de las actividades y temáticas de lectura.

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Se realizará 1 sesión semanal de (1) una hora

Será dispuesto con anterioridad a la recepción del grupo. Se tendrán en cuenta las actividades planeadas y los materiales necesarios para su realización.

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El promotor de lectura en colaboración con los funcionarios de la biblioteca, realizaran la convocatoria al programa teniendo en cuenta las posibilidades y medios existentes; allí cobra relevancia la gestión realizada con las instituciones locales al igual que la invitación a los asistentes al espacio bibliotecario. Para la convocatoria se hará uso de carteleras informativas, distribución de agendas e invitación voz a voz, teniendo en cuanta las características propias del espacio.

Luego de la previa convocatoria se reunirá un grupo con el cual desarrollará diversas actividades de lectura y escritura en la biblioteca. Con el grupo definido se establecerán los parámetros para la realización de procesos alrededor de la lectura y escritura teniendo en cuenta las características e intereses propios de los participantes.

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Identificación espacio exterior, material bibliográfico, fotocopias para los asistentes y soporte para las manifestaciones artísticas complementarias, así como toda la logística necesaria de acuerdo con las actividades desarrolladas.

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Tallerista exterior o promotor de lectura con experiencia en trabajo con diferentes grupos poblacionales; personal técnico encargado del manejo de equipos electrónicos en caso de que sea necesario.

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De ser necesario, equipos para proyección de material audiovisual, sonido, grabadoras, etc., según hayan sido programados o sugeridos para el desarrollo y complementación de los contenidos.

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Desde mi punto de vista, el Club de lectura es ordenado para el aprendizaje de los niños y jóvenes, lo cual aportan a la formación intelectual y el buen desarrollo de la información estudiada.