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1. ¿Qué son los Recursos educativos Abiertos? 

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1. ¿Qué son los Recursos educativos Abiertos? 

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El concepto de REA incluye cualquier tipo de recurso educativo que esté disponible de forma gratuita para ser empleada por la comunidad educativa. Esto puede incluir desde libros de texto, artículos de revista, vídeos, podcasts, blogs, wikis, herramientas, aplicaciones, programaciones curriculares, unidades didácticas, experiencias educativas, imágenes, infografías, simulaciones, bases de datos, juegos, plataformas, cursos, redes sociales, foros.

Se suelen diferenciar dos tipos de recursos educativos en abierto: en primer lugar, los que siguen el modelo institucional y son creados por expertos; en segundo lugar, los enmarcados en un modelo de comunidad, producidos, individual o colectivamente, de forma altruista, mediante herramientas digitales gratuitas que permiten compartir contenido entre los usuarios.

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Los recursos educativos en abierto (REA): hasta el infinito y más allá | UNIR

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El concepto de REA incluye cualquier tipo de recurso educativo que esté disponible de forma gratuita para ser empleada por la comunidad educativa. Esto

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4. Tipos de Recursos Educativos Abiertos 

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4. Tipos de Recursos Educativos Abiertos 

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Cualquier material educativo que se haya creado para ser utilizado en la enseñanza por ejemplo:

1.Contenidos multimedia.

2.Textos.

3. PDF.

4.Libro de Excel.

5.Artículos de investigación.

6.Vídeos.

7. Podcast.

8.Herramientas de evaluación.

9.Bases de datos.

10. Aplicaciones.

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5.Licencia de los Recursos Educativos Abiertos

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5.Licencia de los Recursos Educativos Abiertos

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Licencia de los Recursos Educativos Abiertos

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En el año 2020 la UNESCO y la Comomonwealth of Learning (COL) publicaron una guía para ayudar a los responsables políticos e instituciones a diseñar políticas concretas de creación y uso de recursos educativos abiertos. Dicho texto, denominado Directrices para la elaboración de políticas de recursos educativos abiertos (UNESCO; 2020), establece los pasos a seguir para examinar, analizar, elaborar, poner en práctica y evaluar una política de recursos educativos abierto (REA) adaptada al contexto, ofreciendo herramientas concretas para diseñar un plan de acción real.

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3. Beneficios de los Recursos Educativos Abiertos 

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3. Beneficios de los Recursos Educativos Abiertos 

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El uso de los Recursos Educativos Abiertos, permite nuevas experiencias y flexibilidad de aprendizaje, provee equidad en oportunidades educativas para distintas localidades, ofrece alternativas de recursos de aprendizaje de bajo costo, promueven trabajo colaborativo, entre otras ventajas.

Los Recursos Educativos Abiertos, se puede reutilizar, compartir, combinar el contenido original con otros contenidos, reajustar o mejorar el contenido original, traducirlos en otro idioma. Estos recursos benefician a todo el mundo: tanto a los alumnos que viven en los países subdesarrollados con sistemas de educación precarios, como en los países desarrollados que buscan recursos más interactivos y dinámicos. Benefician también a los docentes permitiéndoles compartir contenidos con todo el mundo y utilizar contenidos compartidos por otros profesores en sus clases

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7. Integración de  los REA en los planes de estudio

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7. Integración de  los REA en los planes de estudio

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Una política de REA alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, (“Garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos y promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida”), ha de intervenir en diversos ámbitos para ofrecer soluciones a través de los recursos educativos abiertos. Se trata de plantear qué escasez de recursos (o de orientación en los recursos) y en las prácticas pedagógicas impiden el desarrollo del ODS 4 en el contexto nacional, regional o local.

Además, todos los sistemas educativos se enfrentan a desafíos emergentes del siglo XXI, que también deben ser tenidos en cuenta en la política de recursos educativos abiertos:

1. Fomento de la utilización de nuevas formas de aprendizaje adaptadas al siglo XXI, con un peso importante de competencias generales y específicas en los aprendizajes.

2. Fomento de la formación profesional y la participación de los docentes. Se espera cada vez más que los docentes impartan formas de enseñanza centradas en el educando y basadas en el uso de tecnología digital (5).

3. Aprovechamiento de las ventajas de un mundo interconectado.

Las políticas de recursos educativos abiertos deben dar un peso significativo al aprendizaje de competencias generales y específicas en el alumnado; la formación inicial y permanente del profesorado, incrementado la capacitación docente en el uso creativo de REA; y utilizar los beneficios de un mundo interconectado, favoreciendo el intercambio de materiales en el contexto local, nacional e internacional, con repositorios amplios o plataformas intercambiables.