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Corresponde a una serie de rutas que el estudiante debe recorrer, son un conjunto de experiencias y estándares. Lo componen los contenidos, los fines, las estrategias de enseñanza y los medios por donde se llevan los estudiantes en el proceso de formación.

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Este diagnostico entrega información detallada sobre el desempeño de los estudiantes y es esencial para garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos a partir del conocimiento en la elaboración de instrumentos.

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La importancia es conocer de una manera mas personal al estudiante para identificar el tipo de personalidad que tiene en un ambiente social.

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Plantilla de planeamiento didáctico Primaria

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Plan Unidad I y II -10°-Gestión Empresarial  2022

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1. Objetivos: Son metas que se pretende lograr o finalizar en un proceso que se quiere conseguir al final de un proceso, se dividen en generales y específicos.

2. Contenidos: Son dados por el Ministerio de Educación, son una selección de conocimientos fundamentales para el desarrollo de los alumnos.

3. Metodología: Es un conjunto de acciones que se elaboran para alcanzar los objetivos establecidos.

4. Experiencias: se basan en los métodos utilizados, podemos clasificarlos para entenderlos mejor como iniciales, intermedios o de cierre; los iniciales son lo primero que se tienen planeado, los intermedios es la elaboración de los contenidos en orden cronológico y los de cierre es indicar lo importante que se hace al final ya sea de parte de docente o del educando.

5. Evaluación: Es un procedimiento sistemático que se utiliza para la medición de los conocimientos y los procesos de aprendizaje.

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Ejes transversales  del Sistema Educativo Costarricense

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Ejes transversales  del Sistema Educativo Costarricense

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1. Cultura ambiental para el desarrollo sostenible.

2. Educación integral de la Sexualidad.

3. Educación para la salud y vivencia de los derechos humanos para la democracia y la paz.

4. Valores

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Los aprendizajes significativos le da la posibilidad a los estudiantes de obtener habilidades y destrezas que les permitan aprender eficientemente de acuerdo a los objetivos, los principales conocimientos son:

1.  La utilización de los conceptos y procesos del currículo como herramienta para determinar si los programas educativos se adaptan a los requerimientos académicos.

2. La aplicación de los procedimientos de diagnostico para identificar las necesidades de los estudiantes, centros educativos y la comunidad.

3. Conocimiento de la política educativa costarricense,

4. Conocimiento del diseño curricular por competencias y en diversas áreas como en el saber, en las aptitudes y en el área afectiva.

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Características del Diseño por Competencias

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Características del Diseño por Competencias

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1. Las competencias básicas incluyen los conocimientos teóricos, las habilidades o conocimientos prácticos y las actitudes o compromisos personales.

2. Suponen la capacidad de usar funcionalmente los conocimientos y habilidades en contextos que implican la compresión, la reflexión y el discernimiento.

3. Proporcionan al profesorado y a los centros educativos las referencias sobre los aspectos en los que es preciso centrar esfuerzos.

4. Conllevan el saber ser o estar.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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El estudiante aprende en la medida que el docente en su rol de mediador, promueve el aprendizaje a partir de experiencias y aplicación de estrategias que le permiten el desarrollo del aprendizaje.