# data[].attributes.body
Gratis te downloaden als pdf

H18, blz 137 gaat over Regie in de klas.

# data[].attributes.attachment_link.title
De leraar: vakmanschap in onderwijs - Uitgeverij Pica

# data[].attributes.attachment_link.description
Onder redactie van Paul A. Kirschner en Tine Hoof Nieuw! In De leraar: vakmanschap in onderwijs vind je een rijke verzameling van belangrijke, wetenschappelijke inzichten die in de dagelijkse onderwijspraktijk het verschil kunnen maken voor de leerling én de leraar, op alle schoolniveaus. Onderwerpen die aan de orde komen zijn onder andere: effectieve feedback, hoge verwachtingen, de kracht van een goede relatie en hoe je die opbouwt; het belang van kennis en de organisatie daarvan; het effectief en efficiënt inzetten van educatieve technologie; beter benutten van het leerpotentieel; de positieve impact van goede toetsing en nog veel meer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Met de orde in de Nederlandse lessen is het slecht gesteld. Vergeleken met hun internationale collega’s moeten leraren in Nederland lang wachten tot de leerlingen stil zijn en ze met de les kunnen beginnen, en wordt lestijd onvoldoende effectief benut,…

# data[].attributes.attachment_link.description
Goed gedrag is het begin van goed leren. Alle leerlingen verdienen klaslokalen waar het rustig en veilig is, en iedereen waardig met elkaar omgaat. Het is een van de belang- rijkste taken van de leraar om zo’n ruimte te creëren.

# data[].attributes.body
Ook dit boek is gratis te downloaden!

# data[].attributes.attachment_link.title
Klassenmanagement vanuit een interpersoonlijk perspectief | Telos Uitgevers

# data[].attributes.attachment_link.description
Theo Wubbels, Perry den Brok, Luce Claessens, Tim Mainhard & Jan van Tartwijk

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag van het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek. Dit boek wil een kruispunt zijn tussen gedegen wetenschappelijk onderzoek en de klaspraktijk in Nederland en België.

De auteurs geven uitleg bij twaalf instructieprincipes. Ze verklaren vanuit wetenschappelijk onderzoek waarom die principes werken en ze geven voorbeelden hoe deze principes toe te passen in de klas. Ze kregen daarbij hulp van een heleboel leraren die met praktijkvoorbeelden illustreren hoe ze aan de slag gingen met de principes.

Extra voorbeelden, beeld- en videomateriaal

Niet alleen kunt u op deze website het boek downloaden, u vindt ook bij elk hoofdstuk praktijkvoorbeelden, beeld- en videomateriaal. Deze extra materialen worden continu uitgebreid.
Download het boek Wijze lessen
Liever een papieren versie?

U kunt een gedrukte versie bestellen bij Ten Brink Uitgevers of bij bol.com.

Kijk voor extra voorbeelden, beeld- en videomateriaal en het professionaliseringsaanbod bij Wijze Lessen: ExpertiseCentrum Onderwijs en Leren van Thomas More Hogeschool (België).

# data[].attributes.attachment_link.description
De Open Universiteit is voorloper in onderwijsvernieuwing en -technologie, en biedt onderwijs voor professionals, die studie combineren met werk en prive.

# data[].attributes.body
Inversie houdt in dat je nadenkt over wat je wilt bereiken, maar dan in omgekeerde richting. In plaats van alleen vooruit te denken over wat je moet doen om je doelen te bereiken, denk je achteruit over wat je niet wilt dat er gebeurt. Deze benadering helpt bij het identificeren en vermijden van fouten die je succes kunnen belemmeren.

Charlie Munger:

“It is remarkable how much long-term advantage people like us have gotten by trying to be consistently not stupid, instead of trying to be very intelligent.”

“Invert, always invert: Turn a situation or problem upside down. Look at it backward. What happens if all our plans go wrong? Where don’t we want to go, and how do you get there? Instead of looking for success, make a list of how to fail instead–through sloth, envy, resentment, self-pity, entitlement, all the mental habits of self-defeat. Avoid these qualities and you will succeed. Tell me where I’m going to die so I don’t go there.”

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
These are the famous words of Charlie Munger, the business partner of Warren Buffett and Vice Chairman of the multi-billion dollar company, Berkshire Hathaway.

Charlie Munger is an American businessman and investor with a net worth close to 2 billion dollars.

Although Munger credits some of his and Buffett's success to skill and knowledge, he often mentions that the way they about solving problems is crucial to their success.

Specifically, Munger suggests that thinking about and planning for the opposite of what you want to happen could give you a competitive advantage in anything you do.

This thinking technique, also known as "inversion," has been used by great thinkers, scientists, Stoics and innovators throughout history.

It's a counterintuitive way of thinking that we were never taught in school, yet it is crucial for solving difficult problems in a unique way and making good decisions consistently.

Here's what you need to know about inversion and how to apply it in your life to solve difficult problems easier, improve your decision-making and innovate better ideas.

The Inversion Technique Explained

Inversion is a way of thinking about what you want to achieve in

In other words, instead of only thinking forward about what you need to do to get what you want, you'd flip it in reverse and think backwards about what you don't want to happen.

For example, when I had just started public speaking and struggled with fear, I focused on avoiding the mistakes of a bad speech, instead of focusing on how to deliver a good speech.

Another example was when I was writing this article. Instead of thinking about what i need to write a good article, I focused on avoiding the mistakes in writing a bad article-over complicated use of language, repetitive words, no practical takeaway etc.

The inversion technique originated from German mathematician, Carl Jacobi, who made significant contributions to different scientific fields throughout his career.

Particularly, Carl Jacobi was well-known for solving difficult problems by using the simple strategy of 'man muss immer umkehren,' or in other words, 'Invert, always invert.'

Carl Jacobi believed that hard problems could be solved easier and quicker by expressing them in the opposite way.

By asking the question of what would happen if the opposite was true, Carl Jacobi innovated solutions to familiar problems which helped him to make unique contributions to his field of work.

Success Equals Good Decisions Minus Bad Decisions.

The most powerful benefit of using the inversion technique is that it will help you to avoid the bad decisions preventing you from achieving your goals.

Charlie Munger highlights this point:

"It is remarkable how much long-term advantage people like us have gotten by trying to be consistently not stupid, instead of trying to be very intelligent."

"Invert, always invert: Turn a situation or problem upside down. Look at it backward. What happens if all our plans go wrong? Where don't we want to go, and how do you get there? Instead of looking for success, make a list of how to fail instead-through sloth, envy, resentment, self-pity, entitlement, all the mental habits of self-defeat. Avoid these qualities and you will succeed. Tell me where I'm going to die so I don't go there."

By simply thinking about what you want to avoid or the opposite of what you want to achieve, you can plan effectively to prevent failure.

Combined with forward thinking, backwards or inversion thinking could help you to unlock solutions to difficult problems that may have been holding you back for years.

As Munger states,

"... it is not enough to think problems through forward. You must also think in reverse, much like the rustic who wanted to know where he was going to die so that he'd never go there. Indeed, many problems can't be solved forward. And that is why the great algebraist, Carl Jacobi, so often said: "invert, always invert." And why Pythagoras thought in reverse to prove that the square root of two was an irrational number."

Via Damn Right: Behind the Scenes with Berkshire Hathaway Billionaire Charlie Munger.

Billionaire Warren Buffett also uses a similar inversion technique to make his business and investment decisions.

Instead of focusing on how to make more money, like most business leaders do, Buffett focuses on how to lose money:

"Rule No. 1: Never lose money. Rule No. 2: Never forget rule No. 1."

-Warren Buffett

How to Use Inversion to Solve Difficult Problems.

First, you would think about what you want to happen. Then, simply flip this around into the opposite scenario and brainstorm "opposite solutions" that will help you to achieve what you don't want to happen.

Afterwards, you would brainstorm "preventive solutions" to prevent these "opposite solutions" from happening.

Here are three simple examples using the inversion technique to create solutions to every day problems:
What you want to happen : "How can I get new customers?" The Opposite of what you want to happen (Inversion): "How can I prevent the business from attracting new customers?"
Opposite solutions: reduce the promotion of the business, don't share the benefits of working with your business, avoid research into understanding what customers really want.

Preventive solutions: Run free giveaway promotions, promote the benefits of the business on social media, interview potential customers.
What you want to happen : "How can I lose weight?" The Opposite of what you want to happen (Inversion): "How can I prevent myself from losing weight."
Opposite solutions: avoid reducing the daily calories you consume, focus on quick results instead of change in habits, don't track or measure your diet and exercise routine.

Preventive solutions: make it easier to eat healthy and harder to eat unhealthy by use a daily fitness app to track your meals and a changing your environment, journal to track your workouts, skip a meal to eat less.
What you want to happen : "How can I become a better leader?" The Opposite of what you want to happen (Inversion): "How can I prevent myself from becoming a better leader?"
Opposite solutions: blame the people you lead for everything that goes wrong and take all the credit when things go right. Make demands from your team that you're not willing to do. Discourage your team from making contributions.

Preventive solutions: Lead by example. Listen 80 percent of the time and talk the other 20 percent. Reward and recognise your team for their efforts. Encourage new ideas and open criticism.

Think Opposite

We have a tendency to look ahead to the future for how we want to achieve our goals-but, this may not always be the most effective way to avoid bad decisions that prevent us from making progress.

Instead of focusing on what you want to happen, you can use the inversion technique to think about what you don't want to happen and plan to avoid this.

Inversion is a powerful thinking skill that could help you to solve difficult problems easier and make better decisions in a unique, well-balanced and less risky way.
Takeaway:
Pick your most important goal and use the "inversion" technique to think about the opposite of what you want to happen. Then, write down different ways you could avoid this failure.

Read Next:

1. Thanks to Shane Parrish from Farnam Street for inspiring some of the ideas in this post.

2. Note that inversion is different from "beginning with the end in mind" i.e. Stephen Covey's 7 habits. Inversion is focused on thinking about the of what you want to achieve.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inversion: The Billionaire Thinking Skill You Were Never Taught in School. - Mayo Oshin

# data[].attributes.attachment_link.description
"All I want to know is where I'm going to die, so I'll never go there." These are the famous words of Charlie Munger, the business partner of Warren Buffett and Vice Chairman of the multi-billion dollar company, Berkshire Hathaway. Charlie Munger is an American businessman and investor with a net worth close to 2 billion dollars.

# data[].attributes.body
Een routine voor de start van de les

Een volledige instructie (WWHHTUK) voor het werkmoment (zie de gelinkte website)

wat

waarom

hoe

hulp?

tijd?

uitkomst?

klaar?

Een routine voor de afronding van de les, inclusief opruimen.

Als er nog meer wisselmomenten voorkomen in je lessen: maak hier ook een routine voor!

# data[].attributes.attachment_link.description
Wat doen effectieve klassenmanagers? Ontdek hoe volledige instructies helpt om ordeproblemen op te lossen. Lees nu en verbeter je lesgeven!

# data[].attributes.attachment_link.title
TLAC Field Guide 2 Clip 50 - Strong Start

# data[].attributes.attachment_link.title
Klasmanagement: Hebben deze 3 starters hun klas onder controle? // Aflevering 3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Orde houden is één van de grootste uitdagingen voor een leraar. Zeker als je net begint voor de klas kun je wel wat tips gebruiken. Maar ook meer ervaren leraren worstelen er soms mee. René Kneyber is leraar wiskunde en trainer orde houden en pedagogiek. In dit artikel lichten we vier van zijn technieken toe om onrust in de klas te voorkomen.

René Kneyber vertelt in de video hierboven meer over zijn technieken. Hieronder worden ze nader toegelicht.

1. Voorkom ontsporing tijdens wisselmomenten

Wisselmomenten zijn de momenten in de les dat je overschakelt van de ene activiteit naar de andere. Vaak is dit het moment dat leerlingen bijvoorbeeld met elkaar gaan praten en je als leraar controle over de klas verliest. Kneyber noemt deze wisselmomenten daarom de 'zwakke' momenten in de les. De kans dat de les ontspoort is tijdens een wisselmoment twee keer zo groot als op andere momenten. Dit voorkom je door niet te vaag te zijn in wat je van je leerlingen vraagt. 'Stil zijn' is bijvoorbeeld al veel onduidelijker dan 'recht zitten en niet praten'. Een van de manieren om gewenst gedrag helder te benoemen, is via de SMART-methode:

Specifiek: Wees duidelijk en benoem hetspecifieke gedrag dat je van je leerlingen verwacht

Meetbaar: Maak je eis meetbaar, zodat het duidelijk is wanneer leerlingen aan de eis hebben voldaan, bijvoorbeeld het openen van een boek op een bepaalde bladzijde

Acceptabel: Wees redelijk in wat je verwacht en stel een acceptabele vraag aan de leerlingen die past binnen het schoolsysteem

Realistisch: Wees realistisch, en vraag wat haalbaar is; leerlingen kunnen bijvoorbeeld niet een uur geconcentreerd en stil werken

Tijd: Geef duidelijk aan hoeveel tijd leerlingen voor een opdracht hebben, bijvoorbeeld 30 seconden om je spullen te pakken of 5 minuten stil aan het werk

Een goed voorbeeld van een SMART-geformuleerd verzoek is: 'Ga vanaf nu 5 minuten stil aan het werk en maak opdracht 3 op pagina 38 van je werkboek.' In de video hierboven zie je hoe Kneyber een SMART en wat minder SMART verzoek aan zijn klas doet.

2. Bouw een band op met je leerlingen

Om te kunnen leren, moeten leerlingen een goede band met hun leraar hebben. Maar hoe zorg je daarvoor? Volgens Kneyber is het belangrijk om te beginnen met het duidelijk maken van algemene omgangsregels. Daarna kun je in vier fases een band opbouwen met je leerlingen:

Conflictfase

Dit zijn de eerste weken van het schooljaar. Je hebt nog geen band met leerlingen en leerlingen nog niet met jou. Tijdens deze fase investeer je in het creëren van gewenst gedrag. Je moet consequent optreden en corrigeren.

Transitiefase

Tijdens deze fase kun je je houding versoepelen en je meer concentreren op het opbouwen van een band door namen te kennen, oogcontact te maken, beschikbaar te zijn voor vragen en oog te hebben voor problemen en persoonlijke interesses.

Rendementfase

Deze fase begint meestal na de kerst. Als je een prettige sfeer hebt weten te creëren profiteer je daar nu van door een positief leerklimaat in de klas.

Terminatiefase

Het schooljaar eindigt met een terminatiefase. Heb je een goede band met je klas? Dan is dit het moment om te experimenteren met bijvoorbeeld andere werkvormen. Zo begin je goed voorbereid aan het komende schooljaar.

3. Kleine misstappen direct corrigeren

Als je kleine overtredingen in de les direct aanpakt, halen leerlingen het minder snel in hun hoofd om grotere misstappen te begaan. Kneyber geeft aan dat je kleine misstappen op drie manieren kunt corrigeren:

Verbale correcties

De lichtste manier van corrigeren is met een verbale correctie, zoals 'Hang je jas even op' of 'Ga recht zitten'.

Gedrag opnieuw laten uitvoeren

Is een verbale correctie niet genoeg? Laat een leerling dan gedrag opnieuw uitvoeren, maar op de gewenste manier. Wil een leerling iets weggooien en gooit hij het vanaf zijn plek in de prullenbak? Dan fluit je hem terug en laat je het hem opnieuw en op de juiste manier doen: eerst vragen aan de leraar of hij iets mag weggooien en dan naar de prullenbak lopen.

Een sanctie

Een derde optie is het opleggen van een sanctie. Boeken vergeten? Dat betekent extra en vervangend werk.

Door op deze manier kordaat op te treden, bewaak je je professionele grenzen. Het voorkomt dat leerlingen jouw persoonlijke grenzen overschrijden waar jij misschien op reageert met emotioneel of onprofessioneel gedrag. In de video hieronder zie je hoe deze drie manieren van corrigeren in de praktijk werken.

4. Straffen en het zes wekenprincipe

Te vaak straffen kan schadelijk zijn voor de band met je leerlingen en slecht zijn voor hun motivatie. Maar soms is straffen nodig om orde te bewaren in de klas. Kneyber pleit voor straffen met een gradatie in sancties. Hou het dus niet bij waarschuwen, maar stuur leerlingen ook niet direct uit de klas. Je kunt wel beginnen met een waarschuwing. Werkt dat niet? Dan leg je een kleine sanctie op, zoals een schrijfstraf. Gaat een leerling dan nog over de schreef? Dan kun je een leerling de les uitsturen. Kneyber geeft aan dat effectief straffen alleen succesvol is als je consequent bent in je aanpak en die aanpak minstens zes weken volhoudt. In de video zie je hoe passend straffen werkt in de praktijk en wat leerlingen zelf van deze manier van straffen vinden.

Meer weten?

# data[].attributes.attachment_link.title
Vier technieken om orde te houden in de klas - Leraar24

# data[].attributes.attachment_link.description
Voorkom onrust en houd orde in de klas met de vier technieken van trainer orde houden René Kneyber. Bekijk ook de verschillende video's in dit artikel.

# data[].attributes.headline
Teach Like A Champion - eerste deel gratis te downloaden

# data[].attributes.subject
Teach Like A Champion - eerste deel gratis te downloaden

# data[].attributes.body
Dit is al een oud artikel maar nog steeds zeer actueel en bruikbaar