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Este habla un poco de la historia de la cultura egipcia, tambien explica un poco los numeros egipcios y las fracciones.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

De lo humano y lo comunitario

Ejes articuladores:

Pensamiento científico

Interculturalidad crítica

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Pág. 64-65

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Dividiendo dibujamos fracciones en las fracciones

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Dividiendo dibujamos fracciones en las fracciones

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Los niños aprenderán a representar fracciones gráficamente. Esto significa que, en lugar de solo trabajar con números, podrán dibujar y crear imágenes que muestren cómo se dividen las fracciones. Por ejemplo, podrían dibujar un círculo y dividirlo en partes para ver cómo se representa una fracción como 1/2 o 3/4.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

Ejes articuladores:

Pensamiento crítico

Apropiación de las culturas de la lectura y la escritura

Pág. 106

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Geometría en los libros de texto de la NEM

Tercer grado de primaria

Curso:

Geometría. Su aprendizaje y enseñanza

Docente:

Juan de Dios Velázquez Nieblas

Presenta:

Marisela Galaviz Ibarra

Ivana Graciela Quintero González

Celeste Jazmín Torres Duarte

3A PRIMARIA

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En este proyecto por indagación, con integrantes de tu comunidad de aula, experimentarás el cambio de la posición y forma de los objetos para construir instrumentos musicales que aprovechen el cambio de las propiedades físicas de los objetos y del movimiento.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

Ejes articuladores:

Pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Artes y experiencias estéticas

Pág. 150-161

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En este proyecto por indagación, con integrantes de tu comunidad, relacionarás el entorno natural con formas en la naturaleza para diseñar artesanías con la intención de reconocer y clasificar algunas figuras geométricas.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

Ejes articuladores:

Inclusión

Pensamiento crítico

Pág. 132-143

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Multiplicando dibujamos un cuerpo proporcionado 

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Multiplicando dibujamos un cuerpo proporcionado 

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En este proyecto, los estudiantes aprenden a dibujar figuras humanas utilizando un método que les ayuda a mantener las proporciones correctas. La idea es que, al multiplicar la altura de la cabeza por un número específico, los niños pueden determinar la longitud de otras partes del cuerpo, como los brazos, las piernas y el torso.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

Lenguajes

Ejes articuladores:

Pensamiento crítico

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Pág. 107

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Uno de los materiales que se ocupa para hacer este experimento es una regla de 15 cm con divisiones en los centímetros y milímetros.

Las reglas incluyen centímetros y milímetros: los números marcados indican los centímetros, mientras que cada pequeña raya de la regla representa un milímetro; cada centímetro equivale a 10 milímetros.

Campo formativo:

Saberes y pensamiento científico

Ejes articuladores:

Pensamiento crítico

Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Artes y experiencias estéticas

Pág. 150-151

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un ángulo se compone de un vértice, dos lados y una abertura que se mide en un sentido específico. Esta es una noción fundamental en geometría que ayuda a entender la relación entre diferentes figuras y su orientación en el espacio.

Campo formativo:

saberes y pensamiento científico.

Ejes articuladores:

pensamiento crítico.

apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura.

pág. 78

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Suma y resta de fracciones con el mismo denominador 

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Suma y resta de fracciones con el mismo denominador 

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al sumar o restar fracciones se obtiene otra fracción, la cual resulta al dejar el mismo denominador y sumar o restar numeradores.

Campo formativo:

saberes y pensamiento científico.

Ejes articuladores:

pensamiento crítico.

aprobacion de las culturas a través de la lectura y la escritura.

pág. 93

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son formas que se trazan sobre un plano y tienen solamente dos dimensiones; pueden estar formadas por rectas, curvas, o una combinación de ambas.

Campo formativo:

saberes y pensamientos científicos.

Ejes articuladores:

pensamiento crítico.

apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Pág. 108

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El plano cartesiano se compone de dos rectas perpendiculares: la abscisa (eje x) y la ordenada (eje y). Se intersectan en el origen (0, 0). Los puntos en este plano se localizan mediante coordenadas (x, y), donde x indica el desplazamiento horizontal y y el vertical. Por ejemplo, el punto A (4, 5) se encuentra moviéndose cuatro unidades a la derecha y cinco hacia arriba desde el origen. Este sistema es esencial para representar relaciones matemáticas en diversas disciplinas.

campo formativo:

saberes y pensamiento científico.

Ejes articuladores:

pensamiento crítico.

vida saludable.

apropiacion de las culturas a través de la lectura y la escritura.

artes y experiencias estéticas.

Pág. 142