# data[].attributes.body
BIROU ȘI INSTRUMENTE CONTABILITATE

# data[].attributes.headline
ACTIV/PASIV, Bazele contabilității - clasa a IX-a , grupa de discuție 2

# data[].attributes.subject
ACTIV/PASIV, Bazele contabilității - clasa a IX-a , grupa de discuție 2

# data[].attributes.body
Recapitulare - ACTIV și PASIV

Cadrul didactic solicită elevilor să se grupeze câte 5, iar fiecare echipă trebuie să-și construiască propriul padlet unde vor fi înrolați toți membrii echipei cu rol de colaborator.

Activitatea se va derula astfel:

Identificarea elementelor: Elevii identifică elementele care pot face parte din activul și pasivul patrimonial al unei întreprinderi (ex: clădiri, terenuri, mașini, datorii la bănci, datorii către furnizori, capital social).

Organizarea informației: Elevii organizează informația pe Padlet, creând coloane distincte pentru activ și pasiv.

Adăugarea de elemente: Elevii adaugă pe panou imagini, texte sau fișiere care reprezintă elementele pe care le-au ales. De exemplu, pot adăuga o imagine a unei fabrici pentru a reprezenta o clădire sau un grafic pentru a ilustra o datorie.

După ce au parcurs acești pași elevii vor prezenta la videoproiector fiecare creație pe baza căruia se vor purta discuții și vor concluziona care sunt elementele patrimoniale, respectiv cum trebuie privite pentru a fi încadrate într-un bilanț contabil.

# data[].attributes.body
Activitate: Rețeaua Tranzacțiilor Contabile în Padlet

1. Creează un Padlet cu coloană pentru fiecare cont contabil – Adaugă coloane precum Casă, Banca, Clienți, Furnizori, Capital, Stocuri, etc.

2. Distribuie o tranzacție pentru fiecare elev sau grup de elevi – De exemplu: achiziție de bunuri, vânzare de produse, plată la furnizor, încasare de la client.

3. Elevii postează în conturile afectate – Fiecare grup adaugă în coloana corespunzătoare un comentariu despre tranzacție, menționând cum a fost afectat contul (de exemplu, Debit sau Credit).

4. Leagă tranzacțiile între conturi – Elevii pot folosi funcția de comentarii sau stickere pentru a arăta legăturile dintre conturile implicate în fiecare tranzacție, formând o rețea vizuală.

• În coloana Stocuri: „Achiziție de materiale – Debit”

• În coloana Furnizori: „Datorie către furnizor – Credit”

La final, analiza împreună „rețeaua” de tranzacții și cum fiecare cont este afectat, pentru a evidenția principiile dublei înregistrări și impactul tranzacțiilor asupra situațiilor financiare.

# data[].attributes.body
Învățarea asincronă este importantă pentru că oferă flexibilitate și autonomie, permițându-le cursanților să studieze în ritmul propriu și să își adapteze învățarea la programul personal. Aceasta elimină barierele legate de locație și timp, permițând accesul la resurse educaționale oriunde și oricând, ceea ce e benefic mai ales pentru cei care au responsabilități diverse, cum ar fi locul de muncă sau familia. În plus, învățarea asincronă facilitează aprofundarea conținutului, cursanții având posibilitatea să recapituleze și să analizeze materialul educațional în funcție de nevoile proprii.