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Ved la presentación y elaborad la tarea sugerida. Anotad vuestras dudas o impresiones en comentarios.

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Actualmente, dentro del término genérico Necesidades Específicas de Apoyo Educativo englobamos al alumnado con necesidades educativas especiales, al alumnado con altas capacidades intelectuales, al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y al alumnado que precisa actuaciones de carácter compensatorio.

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Enlace a Drive con el papeleo del Grupo de Trabajo

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Enlace a Drive con el papeleo del Grupo de Trabajo

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En esta carpeta encontrarás todo lo relativo al Grupo de Trabajo como el proyecto, materiales, documentos, etc.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Aquí tenéis la presentación que hemos visto en la primera sesión de los Grupos de Trabajo. Recurrid a ella cuando queráis.

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Aquí tenéis un documento extenso con información de interés y utilidad.

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A través del DUA o Diseño Universal de Aprendizaje podemos llegar a todo el alumnado y mejorar su aprendizaje a la par que mejoramos nuestra enseñanza.

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// empezar →

METODOLOGÍASINCLUSIVASEN EL AULA

D.U.A.:DISEÑOUNIVERSAL DE APRENDIZAJE

¿Qué es el dua?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca crear entornos de aprendizaje inclusivos, accesibles y efectivos para todas las personas, independientemente de sus habilidades, antecedentes o estilos de aprendizaje. Se basa en principios científicos de la neurociencia y la educación para garantizar que el aprendizaje sea flexible y adaptativo.Los objetivos del DUA son:

Fomentar la equidad en el acceso al aprendizaje.

Promover la autonomía y el aprendizaje autodirigido.

Reducir barreras al aprendizaje mediante estrategias proactivas.

En resumen, el DUA no se enfoca en adaptar después de identificar una necesidad, sino en diseñar desde el inicio experiencias educativas flexibles que beneficien a todo el alumnado.
RECURSOS REA-DUA

La Junta de Andalucía ofrece una serie de Recursos Educativos Abiertos elaborados en base a los principios del Diseño Universal de Aprendizaje que incluyen Situaciones de Aprendizaje y guías didáctias para casi todos los niveles educativos (Primaria, Secundaria y Bachillerato) y abarcando una gran variedad de asignaturas.

Secundaria

Bachillerato

Primaria

¿QUé te proponemos?

1. Haz un grupo con compañeros y compañeras de tu departamento o áreas de conocimiento afines.

2. Elegid UNA de las Situaciones de Aprendizaje de vuestro área o similar.

3. Analizad el recurso identificando los principios DUA que se desarrollan en el mismo.

4. En grupo rellenaréis el siguiente documento de análisis general de la S.A.

5. Individualmente realizaréis una comparación con vuestras prácticas educativas actuales y elaboraréis una propuesta de mejora para la misma.

Esperamos que aprendáis mucho y os motivéis a probar cosas nuevas en vuestras aulas.

¡yeahhhh!

¡¡ESO ES TODO AMIGUIS!!

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Metodologías y enfoques inclusivos (DUA)

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Metodologías y enfoques inclusivos (DUA)

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Enlace directo a la tarea del Objetivo 2

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Enlace directo a la tarea del Objetivo 2

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Rellena el siguiente documento en equipo y después elabora una valoración de tu trabajo reflexionando sobre aquellas prácticas docentes que puedes modificar en tu aula.

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Para concluir la adquisición del primer objetivo os proponemos el desarrollo en grupo de esta actividad en la que analizaréis casos de alumnos y alumnas que podéis encontrar en vuestras aulas. Tendréis que determinar a que categoría pertenecen y, más adelante, cuando tengamos más conocimientos sobre metodologías y adaptaciones concretas, plantearemos intervenciones posibles para el aula.

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RECURSOS PARA TRABAJAR CONTENIDOS DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS

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RECURSOS PARA TRABAJAR CONTENIDOS DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS

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Aquí tenéis algunos recursos para trabajar las distintas destrezas que se intentan desarrollar a través de los diferentes programas específicos que podemos poner en marcha para trabajar con el alumnado NEAE.

(Está en proceso de elaboración)

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Específicos

PROGRAMAS

HABILIDADESSOCIALES Y EMOCIONALES

LÓGICOMATEMÁTICO

HABILIDADESLECTO-ESCRITURA

FUNCIONESEJECUTIVAS

ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓNMantener el foco en tareas específicas:

Atención sostenida.

Atención selectiva.

Atención dividida.

CONTROL INHIBITORIORegular impulsos y responder adecuadamente:

Control de impulsos verbales.

Control de impulsos motores.

MEMORIA:Retener y manipular información en tiempo real:

Memoria visual.

Memoria auditiva y verbal.

Memoria semántica.

RAZONAMIENTO Adaptarse a cambios y resolver problemas:

Razonamiento lógico.

Razonamiento verbal.

Razonamiento deductivo.

Razonamiento abstracto.

PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓNEstablecer metas, priorizar y gestionar tareas:

Funciones Ejecutivas

Habilidades Sociales y Gestión Emocional.

Comunicación y Escucha Activa.

Conciencia y regulación emocional.

Autoestima y autoconcepto.

Resolución de conflictos.

Expresarse de manera asertiva y escuchando de manera consciente a la otra persona.

Saludos, demandas, espera de turnos, conversar, etc.

Conocer las emociones, identificarlas en una misma y en las demás personas, control emocional.

A través del diálogo, la negociación y la mediación, evitando la violencia.

Habilidades Lectoescritura

CONCIENCIA FONOLÓGICAHabilidad de reconocer y usar los sonidos para formar palabras.

CONCIENCIA SEMÁNTICAComprender el significado de las palabras.

CONCIENCIA SINTÁCTICAManejo de las normas gramaticales para la escritura.

Lógico-Matemático

NÚMEROSNumeración, valor posicional, conteo, seriaciones y clasificaciones.

SOLUCIÓN DE PROBLEMASOperaciones matemáticas básicas, problemas matemáticos, razonamiento lógico.

ORIENTACIÓN ESPACIALOrientación espacial, lateralidad, memoria y atención.

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Dirígete al foro de debate para hacer preguntas y que cualquier persona del grupo pueda contestártelas, ¡trabajo en equipo!

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Dirígete al foro de debate para hacer preguntas y que cualquier persona del grupo pueda contestártelas, ¡trabajo en equipo!

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Compartir es vivir compis, así que no os cortéis y participad.

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📢 Asesoramiento sobre los principios DUA en nuestro grupo de trabajo 🌱💡

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📢 Asesoramiento sobre los principios DUA en nuestro grupo de trabajo 🌱💡

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El pasado jueves 27 de marzo de 2025, dentro del grupo de trabajo "Elaboración y Adaptación de Materiales y Ambientes Adaptados para el Alumnado NEAE", coordinado por nuestra profesora Triana, recibimos un asesoramiento muy valioso de José Enrique García Sevillano, quien nos explicó, enseñó y transmitió los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Esta sesión es fundamental para seguir avanzando en la creación de un entorno educativo más accesible e inclusivo (tenéis acceso al material que Enrique nos compartió clickando en la imagen de arriba)

Además, agradecemos a Belén, asesora del CEP, por su apoyo y guía en este proceso de formación continua.

💡 Seguimos aprendiendo y adaptando nuestra práctica educativa para ofrecer materiales y ambientes que favorezcan el aprendizaje de todo el alumnado NEAE.

#DUA #EducaciónInclusiva #NEAE #GrupoDeTrabajo #IESMiguelDeCervantes #AdaptaciónDeMateriales #AsesoramientoEducativo

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A rellenar después de la última reunión de grupo.

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Presentación sobre herramientas de inteligencia artificial para el aula

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Presentación sobre herramientas de inteligencia artificial para el aula

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Aquí os dejo la presentación realizada con la aplicación Gamma de ia que ayuda a la elaboración de presentaciones para el aula. En ella encontraréis enlaces a las que, para mi, son las aplicaciones más útiles para desarrollar materiales y programar para nuestro día a día. Espero que os resulte de utilidad.

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Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

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Grabación de charla sobre Inteligencia Artificial

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Grabación de charla sobre Inteligencia Artificial

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Para quién no haya podido asistir a la charla sobre la inteligencia artificial en el aula aquí tenéis una grabación. Ojalá os sea de ayuda.

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¡Hola! He elaborado esta canción con ayuda de el ChatGPT al elaborar la letra y con la aplicación Suno para ponerle música y hacer un temazo para el alumnado. Se la he puesto en clase y les ha gustado mucho, ha sido una bonita manera de crear algo que es de todxs y que pueda generar una identidad de grupo.

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Ana Isabel, dulce al pasar,Manuel del Be

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Yo he creado, con dos programas distintos (Magic School y RubiMaker) una rúbrica para evaluar la Situación de Aprendizaje que estamos dando actualmente sobre Coreografía de Baile.

Las implementaré dentro de tres semanas pero, la diferencia entre Magic School y RubiMaker son enormes (a favor del primer programa):

-No sale por defecto en inglés.

-Puedes elegir el número de columnas que tiene la rúbrica.

-Cuando te inscribes rellenas un perfil como docente y te propone actividades de IA relacionadas con ello.

-Tiene muchas más opciones de actividades y no solo la de hacer Rúbricas.

Desde luego un programa, Magic School, para curiosear con más calma e ir implementando cosas.

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He creado y adaptado esta presentación sobre los mamíferos a través de Gamma.

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He creado esta canción sobre los mamíferos a través de Suno. Les ha hecho mucha gracia al alumnado. Ha resultado un recurso muy motivante para ellos por lo que volveremos a utilizarlo.

Os animo a escucharla, es muy pegadiza :)

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Yo he usado Diffit para adaptar artículos del periódico sobre medioambiente al nivel de mi grupo, y ya de paso para hacer una versión aún más adaptada para TDAH. Además, Diffit ha creado una propuesta de batería de preguntas de refuerzo sobre el texto. Ahorro un tiempo muy valioso!

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Texto Doñana Adaptado. nivel bajo_TDAH revisar

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Con una herramienta de MagicSchool para creación de problemas con palabras, simplemente indicando el curso y el tema vacaciones se ha generado esta batería de problemas. Los resolveremos la final d ela unidad didáctica en la que estamos trabajando.

Durante las fiestas de invierno, una organización benéfica local recauda donaciones. Si recibieron x donaciones el lunes y 3x + 15 el martes, y el total de donaciones para ambos días fue de 124, ¿cuántas donaciones recibieron el lunes?

Una granja de árboles de Navidad vende árboles de diferentes alturas. Si un árbol de 1,8 metros cuesta x dólares, y uno de 2,4 metros cuesta (x + 25) dólares, y el costo total de cada árbol es de $175, ¿cuánto cuesta un árbol de 1,8 metros?

Para Nochevieja, un restaurante prepara paquetes especiales de cena. Si preparan y paquetes regulares y 2y - 8 paquetes de lujo, y tienen ingredientes para hacer 100 paquetes en total, ¿cuántos paquetes regulares pueden preparar?

Una exhibición de luces navideñas usa tiras de luces en un patrón. Si la primera fila tiene n luces, y cada fila subsiguiente tiene 2 luces más que la anterior, y hay 5 filas con un total de 75 luces, ¿cuántas luces hay en la primera fila?

Durante Janucá, una tienda familiar vende dreidels y menorás. Si venden x dreidels y x + 12 menorás, y el total de artículos vendidos es 86, ¿cuántos dreidels vendieron?

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Con una aplicación de MagicSchool he creado esta letra de canción que se correspondería con la música del Waka Waka de Shakira. Esta canción es acerca de la fórmulas de los principales polígonos que hemos estudiado en clase, y puede que sea complicada, pero sería muy útil con letras cortas y música que ellos eligieran que les guste y puedan recordar fácilmente. A final de esta unidad voy a llevar un día los ordenadores a clase para que ellos creen una pequeña canción con lo que quieran del temario de todo el curso.

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Buenas tardes, con una de las herramientas de Magic School he introducido el mito de Prometeo y le he pedido a la IA que me haga preguntas de elección múltiple adaptadas a alumnos con necesidades educativas especiales, la segunda actividad he usado el mismo mito pero con un video de Youtube, le puse el texto completo del video y le pedí que me hiciera un resumen y siete preguntas sobre el texto para alumnos con dificultades en comprensión lectora.

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Buenas tardes, con una de las herramientas de Magic School he introducido el mito de Prometeo y le he pedido a la IA que me haga preguntas de elección múltiple adaptadas a alumnos con necesidades educativas especiales, la segunda actividad he usado el mismo mito pero con un video de Youtube, le puse el texto completo del video y le pedí que me hiciera un resumen y siete preguntas sobre el texto para alumnos con dificultades en comprensión lectora.

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Preguntas sobre un video de youtube con el mito de Prometeo. (1)

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Comparto el mito de Prometeo con el resumen que me ha realizado para el alumnado con dificultades y las preguntas sobre el texto. 

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Comparto el mito de Prometeo con el resumen que me ha realizado para el alumnado con dificultades y las preguntas sobre el texto. 

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Mito prometeo 2 ESO texto para alumnado Neae y preguntas sobre el texto adaptado

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Yo he pedido a ChatGPT que me elabore una batería de ejercicios de estadística en dos niveles de dificultad, ya que al alumnado de grado superior con un ritmo más lento o NEAE les cuesta entender los ejercicios con variables que no están tabuladas o que tienen los datos agrupados en intervalos.

Acabo siempre dándole las gracias, que seguro que la maquinita acabará teniendo su corazoncito y lo agradece :D

Este es el prompt que he usado:

Elabora una batería de diez ejercicios de estadística donde el alumno tenga que calcular la media, la mediana y la moda. Deben de tener un enunciado atractivo y divertido. Cinco deben presentar la variable X agrupada en intervalos y otros cinco con números enteros. Los datos deben presentarse tabulados en cinco ejercicios y separados por comas en otros cinco. A continuación, resuélvelos. Gracias.

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Rúbrica expresión oral 2º ESO: una receta.

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Rúbrica expresión oral 2º ESO: una receta.

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Este recurso ha sido diseñado con el objetivo de facilitar la planificación, ejecución y exposición de trabajos de investigación en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, especialmente aquellos con dificultades en la organización de tareas, la expresión escrita o la autorregulación.

Se trata de una guía de autoinstrucciones visuales y estructuradas, organizada en seis pasos secuenciales, que acompañan al alumnado desde la elección del tema hasta la revisión final del trabajo. Cada paso está expresado con lenguaje claro, inclusivo y acompañado de indicadores visuales (iconos, casillas de verificación, ejemplos), lo que favorece su comprensión y autonomía.

✅ ¿Qué incluye el recurso?

Una ficha imprimible y plastificable con los 6 pasos:

1. Elección del tema

2. Búsqueda de información

3. Organización de contenidos

4. Redacción del trabajo

5. Preparación de la exposición oral

6. Revisión final

Casillas de verificación para autoevaluarse en cada paso.

Consejos prácticos para la exposición oral.

Recomendaciones para el uso en aula ordinaria, apoyo y Aula Específica.

🎯 Finalidad

Fomentar la autonomía, la planificación y la expresión en alumnado con NEE, permitiéndoles afrontar tareas complejas con mayor confianza y estructura. Puede integrarse fácilmente en situaciones de aprendizaje, tareas integradas o proyectos ApS.

👩‍🏫 Destinatarios

Alumnado de ESO con NEE

Docentes de apoyo y especialistas de PT

Tutoría y programas de inclusión

💡 Sugerencia de uso

Se recomienda utilizar este recurso en formato físico (plastificado o en carpeta de trabajo) y adaptarlo con pictogramas o ejemplos personalizados si se requiere. También puede emplearse como instrumento de andamiaje en trabajos grupales o en tareas por proyectos.

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Guía de autoinstrucciones para pequeños investigadores que desarrolla habilidades de planificación, atención y revisión. Un método práctico basado en técnicas cognitivas que transformará la manera en que los niños y jóvenes afrontan sus proyectos de investigación. Comenzar mi investigación Descarg

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Canción “La Edad Moderna con La Macarena”

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Canción “La Edad Moderna con La Macarena”

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Este recurso es una canción educativa creada sobre la base rítmica de “La Macarena”, con el objetivo de aprender los contenidos fundamentales de la Edad Moderna de forma activa, divertida y memorable. Aprovechando que todo el alumnado reconoce la melodía, se favorece la participación, la expresión oral y la interiorización de conceptos clave.

🎯 ¿Para qué sirve?

Introducir o repasar contenidos históricos de forma lúdica.

Favorecer la memoria a largo plazo a través de la música, el ritmo y el humor.

Incluir al alumnado con NEE mediante una metodología multisensorial (auditiva, visual y corporal).

Fomentar el trabajo cooperativo y el buen clima en el aula.

🧠 Contenidos abordados

Comienzo de la Edad Moderna (1492, descubrimientos geográficos).

Monarquías absolutas y figuras históricas relevantes.

Reforma y Contrarreforma.

Renacimiento y avances científicos.

Final del periodo: Revolución Francesa (1789).

🛠 Qué incluye el recurso

Letra adaptada con rimas sobre la Edad Moderna (ritmo de La Macarena).

Ficha imprimible para completar estrofas, dibujar escenas o crear coreografías.

Propuesta de dramatización y baile (opcional).

Uso del recurso en vídeo o en directo, según disponibilidad del aula.

💡 Buenas prácticas y sugerencias

Ensayar por partes y acompañar con gestos o bailes sencillos.

Usar como actividad de repaso o producto final de una situación de aprendizaje.

Puede combinarse con disfraces, instrumentos o escenografía para una mini presentación.

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Vídeo con inclusión de preguntas "Distribución y Transporte " (Programa: Edpuzzle).

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Vídeo con inclusión de preguntas "Distribución y Transporte " (Programa: Edpuzzle).

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"Buenas Prácticas de Almacenamiento, Distribución y Transporte". Vídeo con preguntas durante su proyección, elaborado con el programa "Edpuzzle" y preparado para la el módulo de PPVP de 2º de CFGGB de Servicios Comerciales.

Material adaptado a la diversidad del aula Se puede visualizar tantas veces como se necesite, se puede parar, ayudar a verificar la compresión del mismo (se ha incluido una batería de preguntas y se incluyen enlaces y fuentes de información para ampliar y consultar). Se adapta al ritmo de cada uno y es tanto visual como auditivo y dispone de transcripciones.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students’ progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!