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¿Qué es el consumo sostenible?

¿Cómo ser un consumidor responsable desde el punto de vista de la sostenibilidad?

¿Qué beneficios medioambientales y socioeconómicos tiene el consumo sostenible?

¿Qué relación tiene el cambio climático con el consumo sostenible?

Esbozar un plan de actuación a nivel local para educar en el consumo sostenible:

Elaboración de un tríptico.

Elaboración de podcast para explicar “Cómo ser consumidores sostenibles”

Elaboración de una infografía con los tips de UN CONSUMO SOSTENIBLE.

Diseño del logo de la campaña de sensibilización.

Informe “¿QUÉ REPERCUSIÓN TIENE EL CONSUMO SOSTENIBLE EN EL CAMBIO CLIMÁTICO?”

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Observatorio de tecnología educativa nº 19

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La autora de este artículo...

Tras @elhuertoliterario se esconde Alicia Romero López, licenciada en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, donde también cursó un Máster en Estudios Literarios y el Máster en Formación del profesorado. Entre 2014 y 2015 se dedicó a la enseñanza de ELE en Alemania. Actualmente trabaja como profesora de Lengua y Literatura Castellana en un centro público de Educación Secundaria mientras completa su doctorado en literatura comparada.

Introducción

Actualmente la tecnología forma parte de nuestras vidas, pero aún más de la de nuestro alumnado. Las relaciones sociales, el acceso al conocimiento, el ocio... están en muchos casos directamente relacionados con las nuevas tecnologías. Por lo tanto, como educadores, ¿por qué no aprovechar todas las herramientas a nuestro alcance para motivarlos?.

Con ello no quiero solo hacer referencia al uso de material audiovisual en el aula, plataformas digitales, juegos online o utilización de las redes sociales, sino que considero que también hay que presentar de forma atractiva los materiales de trabajo. En esta era digital prima lo visual y, por ello, no hay mejor manera de acercarnos al alumnado que a través de la utilización de recursos llamativos y que fomenten el ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos). Para ayudarnos en esta ardua tarea os quiero presentar Canva, una herramienta web que nos ayudará a diseñar materiales deslumbrantes.

La herramienta

Canva es una herramienta web de diseño gráfico que tiene dos versiones: una gratuita y otra de pago. La primera de ellas resulta perfecta para la creación de material educativo, ya que la de pago ofrece algunas opciones que no son necesarias como, por ejemplo, cambiar el tamaño de un diseño ya realizado o el pago por diferentes fotos/dibujos de entre los miles que ofrece la plataforma, la mayoría de ellos gratuitos. Para comenzar a usar esta aplicación tan solo tenemos que registrarnos con nuestra dirección de correo electrónico y existe la posibilidad de utilizarla tanto en su versión web como desde nuestros dispositivos móviles.

Canva ofrece un gran número de plantillas prediseñadas sobre las que podemos crear nuestros propios materiales: coloridas tablas, invitaciones, anuncios, tarjetas, infografías, documentos de muy diversa índole, diseños específicos para redes sociales como Instagram o Facebook, etc. Cada una de estas plantillas tiene un tamaño determinado, pero también se nos permite crearlas desde cero, con las medidas que deseemos, así como rediseñar (cambiar colores, tipo de letra, fotografías) de todas aquellas ya existentes.

Además de los diferentes modelos de plantillas, Canva también nos ofrece otras herramientas como una biblioteca de fotos y dibujos gratuitos, sin derechos de autor, que podemos adjuntar a nuestros materiales, una amplia selección de formas (flechas, contendores, figuras geométricas...) e incluso nos permite adjuntar nuestras propias imágenes para poder utilizarlas en nuestros diseños.

Explicación del uso en el ámbito educativo

Canva nos permite a los profesores crear una innumerable cantidad de materiales y recursos educativos que se adapten a nuestras necesidades y gustos. Es una herramienta muy sencilla e intuitiva de utilizar. Su versión gratuita es muy rica en opciones, y con ella vamos a poder crear materiales específicos para cada una de las materias y niveles educativos, dotando al alumnado de recursos atractivos visualmente que fomenten el aprendizaje visual.

A través de esta plataforma podemos crear contenidos de aprendizaje en diversos formatos, que se adapten las diferentes necesidades del aula:

Juegos educativos: la amplia oferta de plantillas, de tamaños muy variados nos permite crear juegos muy diversos.

Fichas informativas y de trabajo: podemos crear fichas para entregar a los alumnos en las que se les explique en qué consiste la tarea y se les den las pautas a seguir.

Infografías: documentos que sirven para combinar imágenes representativas de diferentes conceptos y sencillas de entender con elementos textuales, para desarrollar una comunicación basada eminentemente en lo visual.

Fichas-resumen: a través de las diferentes plantillas podemos hacer resúmenes esquemáticos y atractivos que condensen la información fundamental de algún tema de interés.

Diseños específicos para redes sociales como Instagram o Facebook: las redes sociales son parte de la vida de nuestro alumnado, por lo que es importante sacarles el máximo partido posible. Podemos subir tanto los materiales, como las explicaciones de algunas tareas de clase.

Metodología y didáctica aplicada

El uso de Canva puede cambiar el entorno educativo, pues nos permite comenzar a trabajar el ABJ. Esta técnica consiste en crear juegos con fines didácticos para lograr los objetivos de aprendizaje. Al usar dinámicas de juego para trabajar los contenidos de nuestra materia, nuestros alumnos consiguen desarrollar destrezas en diferentes áreas de conocimiento. Además, en muchos casos, potenciamos el trabajo cooperativo y las metodologías activas.

Con esta herramienta podemos crear materiales que se adapten a diferentes metodologías y que nos permitan fomentar una forma de trabajo dinámica dentro del aula. Además, y considero que este es uno de los puntos fuertes de Canva, podemos crear infografías, que son de gran utilidad en el aula y que permiten a nuestro alumnado acceder a la información de forma más sencilla.

Por lo tanto podemos hablar de dos grandes objetivos educativos en el uso de esta aplicación:

Introducir el ABJ en nuestras clases, ofreciendo materiales diversos y llamativos que consigan captar la atención del alumnado y que sigan la premisa de "aprender jugando".

Simplificar el contenido de nuestra materia a través de esquemas, fichas-resumen, o fichas de trabajo, que clarifiquen, de modo visual y/o esquemático los contenidos o los pasos a seguir para la realización de trabajos. De esta manera, se maximiza la comprensión.

Los materiales creados sirven para acercarnos a todo el alumnado, pues el componente visual puede ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje, lo que contribuye de esta manera a fomentar la igualdad y la inclusión en el aula.

En lo que a su uso en el aula se refiere, podemos trabajar con los materiales impresos, sobre todo en el caso de los juegos, pero también podemos acceder a ellos proyectándolos en la pizarra digital y explicando los contenidos a través de las infografías. Sin embargo, en muchos casos, sobre todo en el de los esquemas visuales, pueden ser los propios alumnos los que describan aquello que ven y entre todos descifren el esquema. Conseguimos, así, fomentar la autonomía del alumnado y la competencia de aprender a aprender.

Valoración personal

Considero que Canva abre al profesorado un mundo de posibilidades creativas, pues a través de esta plataforma podemos desarrollar materiales muy variados que se adapten, no solo a los contenidos de nuestra materia, sino también a las necesidades específicas de nuestra aula. Sin embargo, no podemos centrar exclusivamente nuestros esfuerzos en el uso de esta aplicación, que en muchos casos es unidireccional (profesorado → alumnado). Los materiales que nosotros creamos posibilitan el aprendizaje activo y cooperativo, pero este solo se ejerce efectivamente cuando los utilizamos en el entorno educativo.

Recomendación final

Recomiendo el uso de esta aplicación a todo el profesorado que desee crear un material vistoso, creativo y accesible para todos los tipos de alumnado. El funcionamiento de esta herramienta no reviste ninguna dificultad, ya que su manejo resulta muy intuitivo.

Por último, me gustaría recomendar también otra aplicación muy similar a Canva: Piktochart.

Información y materiales complementarios
Información general y tutoriales Ejemplos de su uso en el aula Derechos de uso

Todas las imágenes son capturas de la herramienta creadas para este artículo.

De igual forma, el texto también ha sido creado expresamente para este artículo.

Todas las marcas nombradas en el artículo son nombres y/o marcas registradas por sus correspondientes propietarios.

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Canva: diseño de materiales didácticos y juegos educativos - INTEF

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Descarga artículo en PDF Tras @elhuertoliterario se esconde Alicia Romero López, licenciada en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, donde también cursó un Máster en Estudios Literarios y el Máster en Formación del profesorado. Entre 2014 y 2015 se dedicó a la enseñanza de ELE en Alemania.

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Búsqueda de información sobre las energías renovables y no renovables en Úbeda y su comarca.

Diseño de algún plan de actuación para concienciar sobre el uso de energías renovables.

Estudio cuantitativo, mediante parámetros estadísticos de centralización, de dispersión y gráficas, de los recursos naturales renovables y no renovables en nuestra comarca (SIMA). Relacionarlos con los datos demográficos de la comarca (SIMA)

Elaboración de un informe sobre el trabajo que han llevado a cabo.

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Plantilla para realizar un póster científico | Cedec

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COMERCIO SOSTENIBLE:

¿Qué productos se venden en los distintos establecimientos de Úbeda: supermercados, mercado de abastos, tiendas de barrio alimentarias y no alimentarias, etc?. Hacer un estudio de la procedencia de estos productos y estudiar si son sostenibles o no mediante la información del etiquetado o entrevistas a los vendedores.

Realización de una presentación sobre el estudio con estadística incluída.

Realización de un informe sobre esta investigación.

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Observatorio de tecnología educativa nº 19

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La autora de este artículo...

Tras @elhuertoliterario se esconde Alicia Romero López, licenciada en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, donde también cursó un Máster en Estudios Literarios y el Máster en Formación del profesorado. Entre 2014 y 2015 se dedicó a la enseñanza de ELE en Alemania. Actualmente trabaja como profesora de Lengua y Literatura Castellana en un centro público de Educación Secundaria mientras completa su doctorado en literatura comparada.

Introducción

Actualmente la tecnología forma parte de nuestras vidas, pero aún más de la de nuestro alumnado. Las relaciones sociales, el acceso al conocimiento, el ocio... están en muchos casos directamente relacionados con las nuevas tecnologías. Por lo tanto, como educadores, ¿por qué no aprovechar todas las herramientas a nuestro alcance para motivarlos?.

Con ello no quiero solo hacer referencia al uso de material audiovisual en el aula, plataformas digitales, juegos online o utilización de las redes sociales, sino que considero que también hay que presentar de forma atractiva los materiales de trabajo. En esta era digital prima lo visual y, por ello, no hay mejor manera de acercarnos al alumnado que a través de la utilización de recursos llamativos y que fomenten el ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos). Para ayudarnos en esta ardua tarea os quiero presentar Canva, una herramienta web que nos ayudará a diseñar materiales deslumbrantes.

La herramienta

Canva es una herramienta web de diseño gráfico que tiene dos versiones: una gratuita y otra de pago. La primera de ellas resulta perfecta para la creación de material educativo, ya que la de pago ofrece algunas opciones que no son necesarias como, por ejemplo, cambiar el tamaño de un diseño ya realizado o el pago por diferentes fotos/dibujos de entre los miles que ofrece la plataforma, la mayoría de ellos gratuitos. Para comenzar a usar esta aplicación tan solo tenemos que registrarnos con nuestra dirección de correo electrónico y existe la posibilidad de utilizarla tanto en su versión web como desde nuestros dispositivos móviles.

Canva ofrece un gran número de plantillas prediseñadas sobre las que podemos crear nuestros propios materiales: coloridas tablas, invitaciones, anuncios, tarjetas, infografías, documentos de muy diversa índole, diseños específicos para redes sociales como Instagram o Facebook, etc. Cada una de estas plantillas tiene un tamaño determinado, pero también se nos permite crearlas desde cero, con las medidas que deseemos, así como rediseñar (cambiar colores, tipo de letra, fotografías) de todas aquellas ya existentes.

Además de los diferentes modelos de plantillas, Canva también nos ofrece otras herramientas como una biblioteca de fotos y dibujos gratuitos, sin derechos de autor, que podemos adjuntar a nuestros materiales, una amplia selección de formas (flechas, contendores, figuras geométricas...) e incluso nos permite adjuntar nuestras propias imágenes para poder utilizarlas en nuestros diseños.

Explicación del uso en el ámbito educativo

Canva nos permite a los profesores crear una innumerable cantidad de materiales y recursos educativos que se adapten a nuestras necesidades y gustos. Es una herramienta muy sencilla e intuitiva de utilizar. Su versión gratuita es muy rica en opciones, y con ella vamos a poder crear materiales específicos para cada una de las materias y niveles educativos, dotando al alumnado de recursos atractivos visualmente que fomenten el aprendizaje visual.

A través de esta plataforma podemos crear contenidos de aprendizaje en diversos formatos, que se adapten las diferentes necesidades del aula:

Juegos educativos: la amplia oferta de plantillas, de tamaños muy variados nos permite crear juegos muy diversos.

Fichas informativas y de trabajo: podemos crear fichas para entregar a los alumnos en las que se les explique en qué consiste la tarea y se les den las pautas a seguir.

Infografías: documentos que sirven para combinar imágenes representativas de diferentes conceptos y sencillas de entender con elementos textuales, para desarrollar una comunicación basada eminentemente en lo visual.

Fichas-resumen: a través de las diferentes plantillas podemos hacer resúmenes esquemáticos y atractivos que condensen la información fundamental de algún tema de interés.

Diseños específicos para redes sociales como Instagram o Facebook: las redes sociales son parte de la vida de nuestro alumnado, por lo que es importante sacarles el máximo partido posible. Podemos subir tanto los materiales, como las explicaciones de algunas tareas de clase.

Metodología y didáctica aplicada

El uso de Canva puede cambiar el entorno educativo, pues nos permite comenzar a trabajar el ABJ. Esta técnica consiste en crear juegos con fines didácticos para lograr los objetivos de aprendizaje. Al usar dinámicas de juego para trabajar los contenidos de nuestra materia, nuestros alumnos consiguen desarrollar destrezas en diferentes áreas de conocimiento. Además, en muchos casos, potenciamos el trabajo cooperativo y las metodologías activas.

Con esta herramienta podemos crear materiales que se adapten a diferentes metodologías y que nos permitan fomentar una forma de trabajo dinámica dentro del aula. Además, y considero que este es uno de los puntos fuertes de Canva, podemos crear infografías, que son de gran utilidad en el aula y que permiten a nuestro alumnado acceder a la información de forma más sencilla.

Por lo tanto podemos hablar de dos grandes objetivos educativos en el uso de esta aplicación:

Introducir el ABJ en nuestras clases, ofreciendo materiales diversos y llamativos que consigan captar la atención del alumnado y que sigan la premisa de "aprender jugando".

Simplificar el contenido de nuestra materia a través de esquemas, fichas-resumen, o fichas de trabajo, que clarifiquen, de modo visual y/o esquemático los contenidos o los pasos a seguir para la realización de trabajos. De esta manera, se maximiza la comprensión.

Los materiales creados sirven para acercarnos a todo el alumnado, pues el componente visual puede ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje, lo que contribuye de esta manera a fomentar la igualdad y la inclusión en el aula.

En lo que a su uso en el aula se refiere, podemos trabajar con los materiales impresos, sobre todo en el caso de los juegos, pero también podemos acceder a ellos proyectándolos en la pizarra digital y explicando los contenidos a través de las infografías. Sin embargo, en muchos casos, sobre todo en el de los esquemas visuales, pueden ser los propios alumnos los que describan aquello que ven y entre todos descifren el esquema. Conseguimos, así, fomentar la autonomía del alumnado y la competencia de aprender a aprender.

Valoración personal

Considero que Canva abre al profesorado un mundo de posibilidades creativas, pues a través de esta plataforma podemos desarrollar materiales muy variados que se adapten, no solo a los contenidos de nuestra materia, sino también a las necesidades específicas de nuestra aula. Sin embargo, no podemos centrar exclusivamente nuestros esfuerzos en el uso de esta aplicación, que en muchos casos es unidireccional (profesorado → alumnado). Los materiales que nosotros creamos posibilitan el aprendizaje activo y cooperativo, pero este solo se ejerce efectivamente cuando los utilizamos en el entorno educativo.

Recomendación final

Recomiendo el uso de esta aplicación a todo el profesorado que desee crear un material vistoso, creativo y accesible para todos los tipos de alumnado. El funcionamiento de esta herramienta no reviste ninguna dificultad, ya que su manejo resulta muy intuitivo.

Por último, me gustaría recomendar también otra aplicación muy similar a Canva: Piktochart.

Información y materiales complementarios
Información general y tutoriales Ejemplos de su uso en el aula Derechos de uso

Todas las imágenes son capturas de la herramienta creadas para este artículo.

De igual forma, el texto también ha sido creado expresamente para este artículo.

Todas las marcas nombradas en el artículo son nombres y/o marcas registradas por sus correspondientes propietarios.

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Canva: diseño de materiales didácticos y juegos educativos - INTEF

# data[].attributes.attachment_link.description
Descarga artículo en PDF Tras @elhuertoliterario se esconde Alicia Romero López, licenciada en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, donde también cursó un Máster en Estudios Literarios y el Máster en Formación del profesorado. Entre 2014 y 2015 se dedicó a la enseñanza de ELE en Alemania.

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Diseño de una encuesta a consumidores con preguntas de distintos ámbitos.

Realización del formulario de la encuesta y análisis de los resultados y elaboración de un informe. Elaboración de una presentación para comunicar los resultados.

Informe acerca de la investigación de la procedencia de los productos que venden y la influencia que puede esto tener en el cambio climático según de dónde tengan que ser transportados (reducción de embalajes, residuos y emisiones debidas al transporte).

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El artículo de esta semana trata de la herramienta Formularios de Google con la que podremos obtener una gran cantidad de información: desde procesos completos de evaluación del alumnado a encuestas de valoración de productos finales en ABP o la creación de itinerarios de aprendizaje, entre otros muchos usos.

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GESTIÓN SOSTENIBLE DE RECURSOS:

Estudiar qué podemos reciclar en el colegio, en nuestros hogares, cómo lo podemos hacer. Ver si hay contenedores de reciclaje en el cole, en nuestro barrio, ciudad y el número de los mismos.. Investigar sobre los errores que cometemos cuando reciclamos.

Informe sobre gestión de residuos en el barrio donde está el colegio utilizando los datos recopilados.

Tríptico informativo o infografía acerca de cómo reciclar para difusión.

Elaboración de podcast para explicar “Cómo gestionar nuestros residuos. Mitos sobre el reciclado”

Elaboración de un mapa en el que se muestre el número de contenedores en el entorno del colegio.

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MapHub: herramienta web para crear mapas interactivos | procomun

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Realizar un estudio sobre los ESTILOS DE VIDA SOSTENIBLES: Características de un estilo de vida sostenible. Analizar si nosotros y nuestro entorno lo llevan; amigos, clase, familia, ciudad.

Proponer una actividad de turismo sostenible en nuestra ciudad o alrededores.

Presentación sobre los estilos de vida sostenible.

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Observatorio de tecnología educativa nº 61

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La autora de este artículo...

Jimena María Licitra Rosado es Licenciada en Traducción e Interpretación de Idiomas (inglés, francés, alemán), con Grado en Educación Primaria y Máster de Educación Secundaria, y habla 7 idiomas.

Google Certified Trainer y embajadora de Wakelet, Flipgrid, Just Mote y Book Creator, apuesta por las metodologías activas en busca de la innovación educativa y la motivación de sus alumnos.

Trabaja como profesora de inglés y alemán en el Colegio Miramadrid (Paracuellos, Madrid) y como profesora de traducción para Cálamo&Cran. Ha sido profesora colaboradora durante 4 años en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria de UDIMA. Además, realiza formaciones en su propio centro y a distancia, tanto en español como en inglés y tiene un blog ( https://tipsandtools4teachers.blogspot.com/) con consejos y herramientas interesantes para el aula.

Introducción

Este artículo está dedicado a la herramienta , un complemento de las presentaciones de Google (también disponible para Microsoft Powerpoint ) que nos permite crear presentaciones interactivas o bien añadir interacción a las que ya tenemos. Puede servirnos para trabajar la escritura de forma colaborativa y fomentar la evaluación formativa.

El procedimiento es sencillo: el profesor corrige con los alumnos/as respuestas anónimas y los alumnos/as pueden ir corrigiendo sus respuestas y aprendiendo de sus fallos, con lo que se potencia la competencia de aprender a aprender y se promueve una retroalimentación formativa inmediata, que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pear Deck ofrece, además, un segundo tipo de actividad muy poco conocida: Vocabulary Factory, una fábrica de oraciones que se puede personalizar con los contenidos que queramos trabajar. Esta "fábrica de vocabulario" potencia el trabajo en parejas y en grupos colaborativos, ya que el alumnado trabaja juntos por equipos, no de forma individual.

La herramienta

Pear Dock es un complemento para las presentaciones de Google (también disponible para Microsoft Powerpoint) que sirve para añadir interactividad a las presentaciones que ya tenemos o para crear presentaciones desde cero. La principal limitación que tiene es quizás que la interfaz está en inglés, pero si se conoce cómo es su uso es posible utilizarla igualmente y merece mucho la pena.

Pear Deck sirve tanto para realizar presentaciones con las que el alumando puede interactuar a través de diversas preguntas -de respuesta libre, elección múltiple, relacionar arrastrando objetos o dibujar- o bien visualizar páginas web incrustadas directamente en ellas, como para crear flashcards de vocabulario con los alumnos/as o practicar la redacción de oraciones, gracias a Vocabulary Factory.

Sus ventajas para la educación son múltiples: por un lado, podemos ir presentando contenidos y obteniendo feedback inmediato del alumnado; por otro, no solamente puede utilizarse en directo, sino que podríamos asignar una sesión en diferido para los alumnos/as que están ausentes en el aula por diversos motivos. En tercer lugar, el hecho de ir corrigiendo los errores en la pantalla de forma anónima promueve la participación de todo el alumnado sin miedo a equivocarse, con lo que se reducen los niveles de ansiedad en el aula. Por último, Vocabulary Factory es una herramienta colaborativa y gamificada, que permite que el alumnado trabaje en equipo redactando oraciones casi sin darse cuenta de su aprendizaje.

Explicación del uso en el ámbito educativo

Pear Deck permite al profesorado crear clases interactivas, ya sea mediante presentaciones de Google con preguntas incorporadas, o bien utilizando la fábrica de vocabulario para crear flashcards propias.

Hay que registrarse para usar la herramienta, pero es gratuita. Ofrece una versión premium, cuya mayor ventaja son los " takeaways" (se generan informes en Drive de cada alumno/a) y la pregunta de dibujar, pero si se utilizan plantillas ya hechas la herramienta del dibujo también funciona.

Pear Deck funciona con Google Chrome y Microsoft -tanto en PC como en Mac o Chromebooks - sin ningún inconveniente y dispone de una aplicación para instalar pero no es necesario hacerlo para su uso. Es muy sencilla de utilizar e intuitiva. Quizás su mayor dificultad sea que la interfaz está en inglés, pero a continuación explicaremos lo esencial para manejarse sin ningún problema.

Para poder utilizar Pear Deck hay que instalar el Complemento de Google Pear Deck.

Pear Deck dispone de una aplicación que se puede instalar para no tener que usarla siempre desde el navegador, pero no es esencial tenerla, simplemente es más cómodo.

Una vez que tenemos instalado el complemento, desde cualquier presentación de Google podemos ejecutarlo.

Después de abrir Pear Deck en una presentación, desde el panel del profesor/a ( Teacher Dashboard) podemos ver nuestras sesiones abiertas y archivadas.

Tras ejecutar el complemento, para comenzar la interacción con el alumnado (la "sesión") debemos pinchar en " Start lesson " y la herramienta nos ofrece dos posibilidades: en diferido (presentación asincrónica) y en directo (presentación sincrónica).

Es posible comenzar una versión en directo y cambiar a Student-Paced o incluso dejar una sesión a medias y retomarla otro día. La diferencia principal entre una sesión en diferido y otra en vivo es el control que el profesor tiene sobre las diapositivas: en el modo Student-Paced (diferido) los alumnos/as pueden moverse libremente por las diapositivas para trabajar de forma autónoma, mientras que en una sesión en vivo es el profesor el que marca el ritmo de trabajo.

Tras pinchar en " Start Lesson " el profesor debe proyectar el código para que los alumnos se unan o bien copiar el link que figura en la parte inferior de la pantalla.

Una vez dentro, el profesor/a presenta su contenido y los alumnos/as van contestando a las preguntas planteadas. Las sesiones se guardan automáticamente, así que el alumnado no debe hacer nada para guardar sus respuestas.

Pear Deck ofrece una biblioteca de plantillas ( template library) muy interesante con diseños ya hechos: https://www.peardeck.com/templates

Pero lo interesante de esta herramienta es que podemos usar presentaciones que ya tengamos y añadirles interactividad. Pear Deck ofrece 5 tipos de preguntas y la posibilidad de incrustar páginas web.

Desde el confinamiento en 2020 Pear Deck ofrece la opción de añadir audio a las diapositivas de forma muy sencilla.

Además de presentaciones interactivas, Pear Deck ofrece una actividad única e inigualable: Vocabulary Factory. Esta "fábrica de vocabulario" permite que los alumnos/as escriban oraciones con los contenidos que uno quiera trabajar de forma más lúdica, ya que los alumnos/as, con el código que el profesor/a les proporciona, acceden a una fábrica.

El diseño de la aplicación simula una fábrica real. Al entrar los alumnos/as son divididos en dos grupos: turno de día y turno de noche, y a su vez, dentro de cada turno se agrupan por parejas de trabajo, que serán responsables de un mismo término: uno de los miembros de la pareja deberá escribir y el otro dibujar, y así irán fabricando flashcards.

Una vez que ya están las flashcards creadas, se realiza un control de calidad y el profesor/a va aceptando o rechazando con un sello los ejemplos realizados. Pero la clase no sabe de quién son los ejemplos, con lo que los errores se revisan de una manera constructiva y sin que nadie se sienta mal por haberse equivocado. Se puede volver al modo fabricación en cualquier momento y, cuando se considera que ya hay términos suficientes, el profesor puede pasar a la fase de fabricación, en la cual se exportan a PDF todas las flashcards realizadas.

En resumen, Pear Deck puede utilizarse de diversas maneras:

1. Al comienzo de una sesión, para activar conocimientos previos o repasar conceptos vistos la clase anterior.

2. Como "exit ticket" de una clase, para ver con qué ideas se han quedado los alumnos/as. Por ejemplo, preguntas interesantes podrían ser: "Escribe 5 palabras clave de la clase de hoy" o "Imagina que Fulanito no ha venido a clase y cuéntale lo que hemos hecho".

3. Durante una sesión, para ir explicando contenidos y hacer pausas para permitir a los alumnos/as preguntar o comprobar que están asimilando las explicaciones.

4. Para repasar vocabulario al comienzo o término de una unidad (Vocabulary Factory).

5. Dictados de un modo diferente.

6. Para comprobar el estado emocional de los alumnos/as. La herramienta dispone ya de plantillas para trabajar las emociones en el aula, llamadas plantillas SEL (Social Emotional Learning), y también es posible incluir preguntas con caritas sonrientes para comprobar cómo está el alumnado sin preguntar en voz alta o de forma directa.

Metodología y didáctica aplicada

Pear Deck engloba diversas metodologías al tiempo que ofrece una retroalimentación inmediata y de calidad al alumnado: fomenta el aprendizaje cooperativo, permite la metodología flipped classroom, gamifica el proceso de enseñanza-aprendizaje y promueve el pensamiento crítico.

En primer lugar, Pear Deck reduce los niveles de ansiedad en el aula, ya que los alumnos/as aprenden y corrigen sus errores de forma anónima y no se sienten estigmatizados al equivocarse. Esto hace que el feedback que reciben del profesor/a sirva y sea aplicado de inmediato, ya que los alumnos/as corrigen al instante, mientras realizan la actividad. Ese es el pilar fundamental tanto de Pear Deck en Google Slides como de Vocabulary Factory.

En segundo lugar, en caso de que se quiera recurrir al flipped classroom, Pear Deck lo hace posible gracias a su modo Student-Paced (asincrónico). Podríamos enviar una presentación a los alumnos/as con preguntas y en clase ver dudas y corregir juntos las respuestas ofrecidas.

En tercer lugar, los alumnos/as cooperan en todo momento, tanto con las presentaciones en Pear Deck como en la fábrica de vocabulario. En esta concretamente, los alumnos trabajan por parejas y deben ayudarse mutuamente para que la flashcard esté bien hecha.

En cuarto lugar, ya que el profesor corrige con los alumnos/as, son ellos mismos los que reflexionan sobre la corrección o incorrección de las respuestas que ven en la pantalla y entre todos aprenden a encontrar el error y resolverlo.

Pear Deck sirve para cualquier edad y asignatura. Resulta ideal para lengua e idiomas, pero en realidad la fábrica de vocabulario y las presentaciones en Pear Deck pueden utilizarse en cualquier asignatura para repasar conceptos de una manera diferente.

Valoración personal

Desde que descubrí Pear Deck, se ha convertido en una herramienta esencial en mis clases, tanto en enseñanza presencial como a distancia. Durante el confinamiento, entre marzo y junio de 2020 realicé presentaciones y fábricas de vocabulario a través de videoconferencia y la respuesta de los alumnos fue excelente.

Considero que Pear Deck abre muchas posibilidades para el profesorado que quiera fomentar el pensamiento crítico y la retroalimentación formativa.

Cabe destacar, asimismo, que esta herramienta fomenta un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el alumnado es el protagonista activo, con lo que se consigue mejorar la motivación y se alcanza un aprendizaje realmente significativo.

Recomendación final

Recomiendo el uso de Pear Deck a todo el profesorado que quiera fomentar la expresión escrita, el intercambio de ideas y el pensamiento crítico de su alumnado, independientemente de la materia y del nivel educativo. Se trata de una herramienta intuitiva y que fomenta la participación activa de todo el alumnado, con independencia de su nivel académico o tipo de inteligencia.

Aunque existe una herramienta parecida a Pear Deck (Nearpod), Pear Deck resulta mucho más sencilla de utilizar y, además, ofrece Vocabulary Factory, que no tiene comparación con ninguna otra.

Pear Deck ofrece formación (en inglés) para profesorado por parte de docentes y suelen regalar accesos Premium de hasta 90 días. Es muy interesante su feria de verano (julio-agosto).

Información y materiales complementarios

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Pear Deck. Presentaciones interactivas - INTEF

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Descarga artículo en PDF Jimena María Licitra Rosado es Licenciada en Traducción e Interpretación de Idiomas (inglés, francés, alemán), con Grado en Educación Primaria y Máster de Educación Secundaria, y habla 7 idiomas. Google Certified Trainer y embajadora de Wakelet, Flipgrid, Just Mote y Book Creator, apuesta por las metodologías activas en busca de la innovación educativa y la motivación de sus alumnos.