# data[].attributes.body
Reflexionar colectivamente sobre los lineamientos pedagógicos de FAEDIS y cómo fortalecerlos de cara al PEI de la Universidad.

# data[].attributes.body
1. Lee las preguntas en las siguientes columnas.

2. Responde con tus ideas en notas tipo post-it.

3. Comenta o valora ideas de otros compañeros.

4. Al final, participa en la síntesis colectiva.

# data[].attributes.body
¿Qué elementos del modelo pedagógico y los lineamientos actuales de FAEDIS consideramos esenciales para mantener y fortalecer o eliminar, desde nuestra experiencia en la Facultad?

# data[].attributes.body
¿Qué tendencias educativas emergentes podrían enriquecer nuestros lineamientos pedagógicos hacia el futuro?

# data[].attributes.headline
Promover un aprendizaje basado en proyectos, prácticas de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Promover un aprendizaje basado en proyectos, prácticas de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Videos cortos en apoyo al tema desarrollado

# data[].attributes.body
Respecto al modelo actual en relación a la Dimensión Tecnológica la plataforma moodle ya no cumple con los requerimientos actuales. Se requiere una nueva plataforma o una actualización de las mismas con nuevos elementos.

Respecto al tema de la Dimensión Evaluativa de acuerdo al CNA se requiere lo siguiente:

"Evidencia de la aplicación de una política

institucional que establezca parámetros para

la formulación, evaluación y mejora continua

de los resultados de aprendizaje."

Esto no lo tiene la universidad y cada programa lo está haciendo de manera descentralizada.

Respecto a lo que valoro y que se debe mantener es el tema de Dimensión Pedagógica respecto a la parte de aprendizaje autónomo dado que muchos de los programas estarán moviéndose a registro calificado de modalidad virtual. Se que algunos se mantendrán en modalidad distancia por su naturaleza pero muchas se moverán a otra modalidades donde se profundizará este aspecto aún más.

# data[].attributes.headline
Asociar el uso de la IA y recursos WEB a la enseñanza/aprendizaje, enfocando su uso a la práctica profesional. 

# data[].attributes.subject
Asociar el uso de la IA y recursos WEB a la enseñanza/aprendizaje, enfocando su uso a la práctica profesional. 

# data[].attributes.body
Gamificación y flipped learning

# data[].attributes.body
Se requiere moverse a un modelo en donde las asignaturas también sean ofertadas a miembros por fuera de la universidad a través de plataformas como por ejemplo coursera y edx para examinar la relevancia de los temas que se están proponiendo en las materias.

La universidad no tiene lineamientos en materia de uso de inteligencia artificial. A modo de ejemplo https://secretariageneral.uniandes.edu.co/images/documents/lineamientos-uso-inteligencia-artificial-generativa-IAG-uniandes.pdf

Donde se requiere que se integren como lineamientos. Por favor no incluir ese tema como una regulación jurídica u otra normatividad dado que estos temas cambian de manera constante donde se sugiere adoptar el camino que tomo Uniandes generando flexibilidad a los programas académicos.

Se requiere hacer proyectos integradores primero entre asignaturas del mismo programa de tal manera que la actividad de aprendizaje no implique solo una materia y un profesor y para un futuro aprovechando la multidisciplinariedad que existan materias conjuntas entre programas diferentes de FAEDIS para cumplir con lo que pide el CNA:

"Evidencia de la implementación de las

estrategias que promueven y estimulan la

interdisciplinariedad curricular del programa."

"Evidencia de procesos de flexibilización

que permiten al estudiante interactuar con

otros programas a nivel institucional, nacional

e internacional."

# data[].attributes.body
Que los conocimientos impartidos busquen tener una relación uno a uno con las necesidades en el mundo laboral

# data[].attributes.body
la metodología a distancia, demanda de parte nuestra, como profesores, metodologías y actividades que conecten y atraigan al estudiante, así como la disponibilidad para atención y acompañamiento, especialmente asincrónica, pero pronta.