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O estudante com deficiência chegou! E agora?!

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Aaspectos importantes precisam ser observados ao realizar o planejamento. Vamos refletir sobre alguns deles e continuemos com esta prática elencando quais aspectos mais eu devo considerar no planejamento?

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Acessibilizar o currículo é promover acesso a todo o conhecimento que permeia a unidade educacional, em sua forma de ser, acontecer e existir. Todos como sujeitos de direitos precisam ter sua participação garantida, qual o seu olhar para que isso aconteça?

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Pensar na formação também é pensar no objetivo, aonde queremos chegar com a proposta formativa?

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Estar perto garante uma participação efetiva? Ações para a promoção de atividades que permitem a interação e a colaboração de todos fazum parte de uma educação inclusiva e equitativa.

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Desafios de uma cultura inclusiva frente ao papel da equipe gestora.

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O acompanhamento dos estudantes, assim como dos que pertencem ao público da educação especial, inicia-se a partir da documentação pedagógica da unidade educacional, que é comum a todos os estudantes. Esse processo é complementado por um estudo de caso realizado pela equipe educacional, que constitui a etapa inicial do Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse estudo tem como objetivo identificar as necessidades específicas do estudante, auxiliando na determinação de sua elegibilidade ou não para o AEE, e na indicação dos serviços de apoio mais adequados.

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Desenho do Símbolo de acessibilidade da ONU

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2º Encontro

Barreira X Acessibilidade

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Fotografia dos pés de uma pessoa de cor branca, com tênis da cor preta e branca, a beira de uma calçada, onde segura uma bengala das cores branca e vermelha.  

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Barreira

Atitudinal --> Capacitista

Arquitetônicas --> Espaços mal planejados

Metodológicas --> Intencionalidades Pedagógicas

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Desenho de uma sala de aula com um professor de costas para cinco estudantes, dois com deficiência, um auditiva e outro visual. O professor diz "A prova é amanhã! Veja bem...ouça...olhe..." 

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Educação Excludente

--> Padronização da aquisição do conhecimento;

--> Postura capacitista;

--> Atividades "adaptadas";

--> Recursos de acessibilidade não funcionais.

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Imagem de símbolos de acessibilidade: Deficiência física; Braille; Baixa Visão; Deficiência auditiva; Libras.

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Acessibilidade

Eliminação de Barreiras

--> Recursos de Acessibilidades Funcionais;

--> Romper com discursos capacitistas;

--> Avaliação constante.

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Desenho de três bonecos. Da esquerda para a direita: Bonecos da cor laranja, azul e rosa. O boneco da cor laranja sem degrau de apoio, um degrau como apoio no boneco azul e dois degraus de apoio no boneco cor de rosa. A direita do desenho as três cores: laranja, azul e rosa pintadas na diagonal.

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Educação Inclusiva

--> Garantia de direitos;

--> Valorização das diversas formas do aprender;

--> Educação Integral;

--> Articulação pedagógica com intencionalidade;