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La discapacidad intelectual afecta a la capacidad global de las personas para aprender y hace que la gente no logre un desarrollo completo de sus capacidades cognitivas (o que se interrumpa), y de otras áreas importantes del desarrollo, tales como la comunicación, el autocuidado, las relaciones interpersonales, entre otras. (Peredo, 2016, p.107)

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Las discapacidades de tipo intelectual más comunes son:

1. Síndrome de Down. Los niños con síndrome de Down presentan rasgos físicos similares, de modo que se parecen mucho entre sí y enfrentan una condición de vida diferente.
2.  Hidrocefalia. (cráneo demasiado grande) o microcefalia (cráneo pequeño). Son más visibles y también provocan discapacidad intelectual.
3. Físicas: Equilibrio escaso, locomoción deficitaria, dificultades en coordinaciones complejas, dificultades en destrezas manipulativas

Tres características distinguen el pensamiento del niño con discapacidad intelectual:

1.  Egocentrismo. Hace que el niño centre las acciones en sí mismo; sienta que los objetos y el mundo de los demás giran en torno a él, y parezca egoísta porque se apropia de los materiales y de los juguetes y no los comparte.
2.  Impermeabilidad. Revela su dificultad de incorporar información nueva sobre el objeto de conocimiento y tener movilidad en su pensamiento.
3.  Perseverancia. Lleva al niño a una actividad mecánica y repetitiva, es decir, no pensada; por ejemplo, pegar bolitas de papel, confeti, sopas o semillas en un dibujo o sobre letras o figuras, trazar garabatos, pseudografías con el mismo modelo en toda la hoja.

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CAUSAS                                                                                       

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CAUSAS                                                                                       

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Puede darse en tres etapas:
1. Prenatal (antes del nacimiento).
- Trastornos cromosómicos: Síndrome de Down.
- Trastornos de un solo gen: Malformaciones cerebrales como la microcefalia genética, hidrocefalia.
- Influencias ambientales adversas: VIH, rubeola, sífilis, SIKA.

2. Perinatal (parto, neonatal).
- Asfixia al nacer, trauma en el nacimiento.
- Septicemia, hipoglicemia, ictericia grave.

3. Posnatal (primera y segunda infancia).
- Infecciones cerebrales como la tuberculosis.
- Exposición crónica a plomo.
- Desnutrición grave y prolongada.
- Baja estimulación.

(Irarrázaval, M. & Martin, A. 2018)

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VIDEO 1:
IP:  La enseñanza debe ser implementada para los niños que sufren la discapacidad intelectual.
El modo de enseñanza para que puedan comunicarse por señales.
Tener en cuenta una cuenta enseñanza diferenciada, para el tipo de discapacidad que consta el niño.

PREGUNTAS
a) ¿Cómo se comporta un niño con discapacidad intelectual?
b) ¿Cómo aprende un alumno con discapacidad intelectual?

VIDEO 2:
IP: A pesar que no tiene cura la mayoría de los niños pueden aprender hacer muchas cosas, con la ayuda de sus padres.
Les llevara a los niños con esta discapacidad les llevará más tiempo y esfuerzo.
Aprendizaje de rutinas y saber cuidarse.

PREGUNTAS:
c) ¿Crees que lo que dijo el doctor, los niños como Miguel no lograrían nada? ¿Por qué?
d) ¿Qué es lo que demuestra en el video Miguel Enriquez?

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NIÑO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL SEVERA