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Alejandra Córdoba                                                   Creo que el uso de recursos digitales tendría que haber aparecido antes en la vida escolar,  ya que no se contemplaba su gran utilidad hasta la llegada de la pandemia.     A pesar de que un sector se niega a este gran abanico de posibilidades que nos brindan estas herramientas, creo que llegaron para quedarse.  No solo nos permiten el uso de variadas estrategias al docente, sino que también, brindan instrumentos de todo tipo al estudiante.           

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Alejandra Córdoba                                                   Creo que el uso de recursos digitales tendría que haber aparecido antes en la vida escolar,  ya que no se contemplaba su gran utilidad hasta la llegada de la pandemia.     A pesar de que un sector se niega a este gran abanico de posibilidades que nos brindan estas herramientas, creo que llegaron para quedarse.  No solo nos permiten el uso de variadas estrategias al docente, sino que también, brindan instrumentos de todo tipo al estudiante.           

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De acuerdo con mi experiencia en la bimodabilidad creo que seria posible el uso de los recursos
Esa nueva modalidad seria una gra ventaja al aprendizaje siempre y cuando los docentes esten capacitados y por parte de los estudiantes una gran predisposicion

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Uz Laura Valentina                                          Reflexión final:  Pensar en un sistema educativo con la posibilidad de bimodalidad es inclusiva, siempre y cuando los recursos tecnológicos estén al alcance de los alumnos.                           Las herramientas digitales se han  incorporado gradualmente en la educación generando métodos innovadores de enseñanza que acompañan al aprendizaje en la presencialidad , transformándose en un espacio para acceder al conocimiento de múltiples herramientas tecnológicas logrando un tipo de educación personalizada, colaborativa, participativa y que se centre en mejorar las trayectorias educativas de los alumnos .                                                            Es de suma importancia crear un sistema que mejore la formación académica de los estudiantes  aprovechando el gran interés de las nuevas generaciones por el acceso a la cultura digital.   

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Uz Laura Valentina                                          Reflexión final:  Pensar en un sistema educativo con la posibilidad de bimodalidad es inclusiva, siempre y cuando los recursos tecnológicos estén al alcance de los alumnos.                           Las herramientas digitales se han  incorporado gradualmente en la educación generando métodos innovadores de enseñanza que acompañan al aprendizaje en la presencialidad , transformándose en un espacio para acceder al conocimiento de múltiples herramientas tecnológicas logrando un tipo de educación personalizada, colaborativa, participativa y que se centre en mejorar las trayectorias educativas de los alumnos .                                                            Es de suma importancia crear un sistema que mejore la formación académica de los estudiantes  aprovechando el gran interés de las nuevas generaciones por el acceso a la cultura digital.   

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De acuerdo a mi experiencia en la bimodalidad creo que sería posible el uso de recursos tecnológicos y modelos de inclusión digital en las escuelas siempre y cuando los docentes se capaciten, los recursos tecnológicos funcionen y los alumnos estén predispuestos a trabajar con este nuevo sistema.

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De acuerdo a mi experiencia en la bimodalidad, no creo posible el uso de algún modelo de inclusión digital en las escuelas bonaerenses.

Para que algún programa digital se desarrolle en las escuelas hace falta recursos: infraestructura, servidores, computadoras, mantenimiento, etc. Pero aún si los recursos estuviesen, para utilizar herramientas digitales hacen falta docentes capacitados para utilizarlas y enseñarlas, predispuestos a realizar modificaciones en sus planificaciones y cambiar su forma de trabajo. Hoy en día hay muchos docentes que se oponen a los cambios y no se ayornan a las nuevas tecnologías.

Por otra parte, en este contexto de pandemia hubieron alumnos que aún teniendo los recursos, los dispositivos y los docentes que utilizaron diferentes herramientas digitales, optaron por no contactarse con la escuela. Lo que me hace pensar que el querer aprender  no depende de los recursos  o la "innovación" del docente, sino de las ganas o la predisposición que ese chico tenga. Esa misma predisposición que el alumno tiene en su casa es la que tiene en el colegio, por lo que incorporar un modelo de inclusión digital en las escuelas no generaría un cambio de actitud en ese chico.

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Planificación Anual Previa al Aislamiento

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Planificación Anual Previa al Aislamiento