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Qu’est-ce qui fonctionne bien maintenant et qu’il faut maintenir, voire protéger? De quoi doit-on prendre soin? (Rappeler que pour se renouveler, il est nécessaire de s’appuyer sur du solide, sur ce qui fonctionne, sur ce qui va bien.)

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Qu’est-ce qui fonctionne bien maintenant et qu’il faut maintenir, voire protéger? De quoi doit-on prendre soin? (Rappeler que pour se renouveler, il est nécessaire de s’appuyer sur du solide, sur ce qui fonctionne, sur ce qui va bien.)

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Nos ressources dans nos établissements, être à l'écoute de nos personnes, de les comprendre, de les protéger, de les écouter!

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Nos ressources dans nos établissements, être à l'écoute de nos personnes, de les comprendre, de les protéger, de les écouter!

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Soutenir l'utilisation des outils qui ont fait leurs preuves et les faire connaître. L'exploration est énergivore, profitons-en lorsque des collègues ont expérimenté et maintenons/protégeons cette expertise. 

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Soutenir l'utilisation des outils qui ont fait leurs preuves et les faire connaître. L'exploration est énergivore, profitons-en lorsque des collègues ont expérimenté et maintenons/protégeons cette expertise. 

# data[].attributes.headline
Centraliser certaines ressources et décentraliser des intervenants

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Centraliser certaines ressources et décentraliser des intervenants

# data[].attributes.headline
Prendre soin des relations avant tout. Une fois qu'elles sont bonnes, il est plus facile d'amorcer des changements, de faire des sauts dans le vide, d'amener les esprits à s'ouvrir. 

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Prendre soin des relations avant tout. Une fois qu'elles sont bonnes, il est plus facile d'amorcer des changements, de faire des sauts dans le vide, d'amener les esprits à s'ouvrir. 

# data[].attributes.headline
Valoriser en maintenir l'implication et la mobilisation des équipes enseignantes dans un projet de FAD de qualité. Mettre en valeur. Ne pas hésiter à faire du flatte-bedaine avec nos bons profs

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Valoriser en maintenir l'implication et la mobilisation des équipes enseignantes dans un projet de FAD de qualité. Mettre en valeur. Ne pas hésiter à faire du flatte-bedaine avec nos bons profs

# data[].attributes.headline
Nous avons beaucoup de ressources, d'outils, de padlets, de guides, etc. C'est difficile de faire un choix devant la multitude d'options, mais on ne peut pas maîtriser l'ensemble. Bref, de quoi prendre soin : je dirais de nos outils « phares»

# data[].attributes.subject
Nous avons beaucoup de ressources, d'outils, de padlets, de guides, etc. C'est difficile de faire un choix devant la multitude d'options, mais on ne peut pas maîtriser l'ensemble. Bref, de quoi prendre soin : je dirais de nos outils « phares»

# data[].attributes.headline
La bienveillance à l'égard de tout le monde, étudiants comme enseignants, les collègues, etc. 

# data[].attributes.subject
La bienveillance à l'égard de tout le monde, étudiants comme enseignants, les collègues, etc. 

# data[].attributes.headline
À l’inverse du précédent thème, qu’est-ce qui est là et qui demeure pertinent, mais à quoi on devrait accorder moins de temps, d’énergie ou de ressources?

# data[].attributes.subject
À l’inverse du précédent thème, qu’est-ce qui est là et qui demeure pertinent, mais à quoi on devrait accorder moins de temps, d’énergie ou de ressources?

# data[].attributes.headline
Réduire l'écart entre les professeurs ''novices'' et les professeurs  plus'' techno'' ;)

# data[].attributes.subject
Réduire l'écart entre les professeurs ''novices'' et les professeurs  plus'' techno'' ;)

# data[].attributes.headline
Réduire/diminuer l'écart entre la confiance qu'on les enseignant.e.s envers leur compétence numérique et leur réel niveau de compétence

# data[].attributes.subject
Réduire/diminuer l'écart entre la confiance qu'on les enseignant.e.s envers leur compétence numérique et leur réel niveau de compétence

# data[].attributes.headline
Les abonnements mensuels pour services numériques

# data[].attributes.subject
Les abonnements mensuels pour services numériques

# data[].attributes.headline
Le "bruit" de l'information à l'ère du numérique: pour ceux qui ne peuvent s'y retrouver, trop c'est comme pas assez!

# data[].attributes.subject
Le "bruit" de l'information à l'ère du numérique: pour ceux qui ne peuvent s'y retrouver, trop c'est comme pas assez!

# data[].attributes.headline
Obliger les enseignants à n'utiliser que le matériel de l'établissement. Il est intéressant pour certains de travailler avec la suite Google.

# data[].attributes.subject
Obliger les enseignants à n'utiliser que le matériel de l'établissement. Il est intéressant pour certains de travailler avec la suite Google.

# data[].attributes.headline
la prise de décision où l'apprenant n'est pas au centre. Ne plus décider pour des raisons pécuniaires 

# data[].attributes.subject
la prise de décision où l'apprenant n'est pas au centre. Ne plus décider pour des raisons pécuniaires 

# data[].attributes.headline
Qu’est-ce qui a déjà été pertinent dans le passé, mais qui ne l’est plus aujourd’hui et qu’il faut laisser aller pour faire de la place à autre chose? (Vous pouvez ici utiliser la métaphore du garde-robe qui a une capacité limitée – il faut parfois le réorganiser, se départir de certaines choses, pour arriver à y ranger de nouveaux vêtements.)

# data[].attributes.subject
Qu’est-ce qui a déjà été pertinent dans le passé, mais qui ne l’est plus aujourd’hui et qu’il faut laisser aller pour faire de la place à autre chose? (Vous pouvez ici utiliser la métaphore du garde-robe qui a une capacité limitée – il faut parfois le réorganiser, se départir de certaines choses, pour arriver à y ranger de nouveaux vêtements.)

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Qu’est-ce qui fonctionne bien et qui pourrait être amené plus loin? Qu’est-ce qui a été amorcé, qui a du potentiel et qui mériterait qu’on y accorde plus d’efforts et d’énergie?

# data[].attributes.subject
Qu’est-ce qui fonctionne bien et qui pourrait être amené plus loin? Qu’est-ce qui a été amorcé, qui a du potentiel et qui mériterait qu’on y accorde plus d’efforts et d’énergie?

# data[].attributes.headline
Choisir des pratiques/outils qui se réinvestissent à plusieurs endroits ou dans plusieurs tâches différentes.

# data[].attributes.subject
Choisir des pratiques/outils qui se réinvestissent à plusieurs endroits ou dans plusieurs tâches différentes.

# data[].attributes.headline
Rendre visibles et accessibles les petits pas qu'il est possible de faire.

# data[].attributes.subject
Rendre visibles et accessibles les petits pas qu'il est possible de faire.

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Témoignages enseignants ayant fait preuve de bonnes pratiques à l'intérieur de mon établissement

# data[].attributes.subject
Témoignages enseignants ayant fait preuve de bonnes pratiques à l'intérieur de mon établissement

# data[].attributes.headline
Formation hybride en ligne - compétence numérique

# data[].attributes.subject
Formation hybride en ligne - compétence numérique

# data[].attributes.headline
La mise en place de COP sur l'utilisation du numérique en classe 

# data[].attributes.subject
La mise en place de COP sur l'utilisation du numérique en classe 

# data[].attributes.headline
Amplifier ou Initier: s'appuyer sur des modèles d'intégration des TIC (SAMR, PIC-RAT, etc)

# data[].attributes.subject
Amplifier ou Initier: s'appuyer sur des modèles d'intégration des TIC (SAMR, PIC-RAT, etc)

# data[].attributes.headline
Reconnaitre que les petits pas ont de la valeur, pas seulement les grands bouleversements

# data[].attributes.subject
Reconnaitre que les petits pas ont de la valeur, pas seulement les grands bouleversements

# data[].attributes.headline
Valoriser les initiatives à l'intérieur de nos organisations

# data[].attributes.subject
Valoriser les initiatives à l'intérieur de nos organisations

# data[].attributes.headline
Travailler en équipe et éviter le travail en silo

# data[].attributes.subject
Travailler en équipe et éviter le travail en silo

# data[].attributes.headline
Des activités de co-développement sur des problématiques vécues

# data[].attributes.subject
Des activités de co-développement sur des problématiques vécues

# data[].attributes.headline
Choisir/recommander des pratiques/outils qui se réinvestissent à plusieurs endroits ou dans plusieurs tâches différentes.

# data[].attributes.subject
Choisir/recommander des pratiques/outils qui se réinvestissent à plusieurs endroits ou dans plusieurs tâches différentes.

# data[].attributes.headline
projet FP-FGA, FGJ...sortir les bonnes idées faciles et rapides à mettre en place (il y a eu une tournée des écoles)...capsules faites, visibilité auprès de tous, réseautage

# data[].attributes.subject
projet FP-FGA, FGJ...sortir les bonnes idées faciles et rapides à mettre en place (il y a eu une tournée des écoles)...capsules faites, visibilité auprès de tous, réseautage

# data[].attributes.headline
Partages de pratiques gagnantes des profs

# data[].attributes.subject
Partages de pratiques gagnantes des profs

# data[].attributes.headline
L'utilisation des outils Office 365 par les enseignants. Les amener à développer plus d'autonomie par rapport à la collaboration possible, aux activités d'apprentissage en FAD, etc. 

# data[].attributes.subject
L'utilisation des outils Office 365 par les enseignants. Les amener à développer plus d'autonomie par rapport à la collaboration possible, aux activités d'apprentissage en FAD, etc. 

# data[].attributes.headline
Rendre les bons coups visibles en leur offrant une vitrine.

# data[].attributes.subject
Rendre les bons coups visibles en leur offrant une vitrine.

# data[].attributes.headline
Que faut-il inventer ou mettre sur pied qui est absent actuellement? Quelles actions nouvelles sont à entreprendre?

# data[].attributes.subject
Que faut-il inventer ou mettre sur pied qui est absent actuellement? Quelles actions nouvelles sont à entreprendre?

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Je ne connais pas les pratiques partout, mais informer sur la propriété intellectuelle dans un contexte pédagogique qui mobilise le numérique (mais c'est pas sexy haha!)

# data[].attributes.subject
Je ne connais pas les pratiques partout, mais informer sur la propriété intellectuelle dans un contexte pédagogique qui mobilise le numérique (mais c'est pas sexy haha!)

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Au risque de paraître vraiment bizarre, je dirais qu'il faudrait trouver des façons d'être connectés, mais sans l'être tout le temps....

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Au risque de paraître vraiment bizarre, je dirais qu'il faudrait trouver des façons d'être connectés, mais sans l'être tout le temps....

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Avoir un enseignant leader numérique par école.

# data[].attributes.subject
Avoir un enseignant leader numérique par école.

# data[].attributes.headline
Un peu dans la même veine du commentaire de Nelson plus haut : l'ABC d'un bon CP techno, comment bien s'auto-évaluer et ce qu'on devrait minimalement savoir ou aller chercher comme nouvelles connaissances.

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Un peu dans la même veine du commentaire de Nelson plus haut : l'ABC d'un bon CP techno, comment bien s'auto-évaluer et ce qu'on devrait minimalement savoir ou aller chercher comme nouvelles connaissances.

# data[].attributes.headline
Mettre sur pied un comité FAD/numérique incluant les acteurs des différents services.

# data[].attributes.subject
Mettre sur pied un comité FAD/numérique incluant les acteurs des différents services.

# data[].attributes.headline
Dans mon établissement, une communauté de pratique numérique pour les profs

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Dans mon établissement, une communauté de pratique numérique pour les profs

# data[].attributes.headline
Une culture/vision proactive plutôt que de réactive pour l'enseignement et le numérique.

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Une culture/vision proactive plutôt que de réactive pour l'enseignement et le numérique.

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Outil simple pour diagnostiquer la compétence numérique des gens, et recommander une solution ou des ressources 

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Outil simple pour diagnostiquer la compétence numérique des gens, et recommander une solution ou des ressources 

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un véritable comité numérique où tous peuvent venir exprimer leurs idées, leurs craintes et partager les bons coups comme les moins bons

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un véritable comité numérique où tous peuvent venir exprimer leurs idées, leurs craintes et partager les bons coups comme les moins bons

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Une vision commune de l'utilisation du numérique pour enseigner et faire apprendre du DG jusqu'aux TTP en passant pas les CP et les enseignants. 

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Une vision commune de l'utilisation du numérique pour enseigner et faire apprendre du DG jusqu'aux TTP en passant pas les CP et les enseignants. 

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Le manque de cohésion entre les intervenants qui s'adressent aux même équipes . équipe CP 

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Le manque de cohésion entre les intervenants qui s'adressent aux même équipes . équipe CP 