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Gruppe 2: Blumhofer, ...

Zu beachten:
4-Stufen-Methode reicht als alleinige Unterweisungsform nicht aus, Kombination mehrerer Unterweisungsmethoden ist notwendig

Vorteile:
- Praktisches Umsetzen von theoretischen Wissen
- schnelles Vermitteln von fertigkeiten und kenntnissen.
Siehe Buch Seite 198 rechts oben.

Nachteile:
-  Das Verstehen der hinter den Verhaltensweisen stehend Fachbegriffen kommt zu kurz
Siehe Buch Seite 199 ganz oben.

Einsatz bei:
-        Bei gut gegliederten praktischen und manuellen Fertigkeiten
z. B. Sämaschine Abdrehen

Gliederung der 4-Stufen-Methode:
Zusatzauftrag: Nennen Sie 4 Stufen!  (Lehrbuch S. 196)

1.     Stufe:
-   Vorbereitung

2.     Stufe:
-    Vormachen und Erklären

3.     Stufe:
-    Nachmachen und Erklären

4.     Stufe:

-    Üben

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Gruppe 3: Dietenhauser, Reich, Hipper, Rupp, Sieber, Huber

Zu beachten:
-        Thema formulieren, Regeln festlegen, alle Beteiligten einbeziehen,

-        unterschiedliche Sichtweisen darlegen, zu einer Entscheidung kommen

-        Lockere Atmosphäre schaffen

Vorteile:
-  Azubi lernt Meinung zu vertreten
-Meinungen anhören und und akzeptieren
-Sie lernen sich in andere Sichtweisen hineinzuversetzen
-Ausbilder kann stärken und Schwächen von Azubi erlernen

Nachteile:
- Ein Mindestmaß an Basis Wissen ist notwendig
-Einzelne Azubis können sich nicht beteiligen
-Diskussion kann ausufern

Einsatz:
-        Bei Themen mit Entscheidungscharakter
z. B. Pflanzenschutz konventionell und biologischer Anbau

-        Bearbeitung betriebsinterner Inhalte
z. B. Tagesablauf planen

-        Zum Einholen von Meinungen und neuen Ideen
z. B. Das junge Leute lernen Ihre Meinung zu formulieren

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Gruppe 1: Strobl, Günter, Jochen, Sepp, Manni.

Zu beachten:
- Störungen vermeiden (Handy weglegen, an ruhigem wettergeschütztem Ort)
- Tageszeit beachten
- keine Hektik im Gespräch
- Ausbilder ist der Gesprächsleiter und führt durch seine Fragestellung. (z. B. "Was weißt du schon darüber?")

Vorteile:
Rückmeldung vom Lehrling über Lernerfolg

Nachteile:
Zeitlich knapp

Einsatz bei:
-        Vermittlung von theoretischen Inhalten
z. B. Kälberiglu misten, Schweinestall waschen und desinfizieren,

-        Übertragung des Lernstoffes auf andere oder ähnliche Situationen
z. B.

Schritte des Lehrgesprächs
Zusatzauftrag: Nennen Sie die Schritte des Lehrgesprächs (Lehrbuch S. 199)

1.     Schritt: Einleitung des Gesprächs durch den Ausbilder

▶ Das Ziel des Lehrgespräches erläutern,

▶ die Begründung für das Thema geben,

▶ Welche Vorstellungen oder Fragen hat der Auszubildende zu diesem Thema?

▶ Welche Erfahrungen und Vorkenntnisse hat der Auszubildende?

▶ Zeitplan bekannt geben.

2.     Schritt: Gesprächsführung

▶ Beiträge vom Ausbilder und vom Auszubildenden wechseln sich ab,

▶ Fragen können vom Auszubildenden und vom Ausbilder gestellt werden,

▶ Fragen sollen vom Ausbilder so gestellt werden, dass der Auszubildende zum Nachdenken angeregt wird, also offene Fragen benutzen, 200 Berufsausbildung und Mitarbeiterführung

▶ Denkanstöße  können  in  Form  von  Impulsen

gegeben werden wie beispielsweise: Überlege

mal!, ist das wirklich so?, erinnere dich an ...!

▶bei Unklarheiten soll jeweils nachgefragt werden,

▶Ergänzung des vorhandenen Wissens des Auszubildenden durch den Ausbilder,

▶ sinnvoller Einsatz von Ausbildungsmitteln wie  z.B.  Prospekte,  Kataloge,  Betriebsanleitungen, Baupläne, Artikel aus der Fachpresse

oder  Fachbücher  und  natürlich  können  genauso Tafeln, Pinnwände oder Arbeitsblätter

benutzt werden,

▶ dem  Auszubildenden  genügend  Zeit  geben,

um  sich  Aufzeichnungen  zu  machen  oder  um

Arbeitsblätter auszufüllen.

3.     Schritt: Zusammenfassung

Die  Gesprächsergebnisse  sollen  vom  Auszubildenden zusammengefasst werden.

Bei  langen  Lehrgesprächen  mit  mehreren  Lern

abschnitten sollten die Wiederholungen oder Zusammenfassungen  nach  jedem  Lernabschnitt  er

folgen.  Die  Wiederholungen  können  mündlich

oder schriftlich erfolgen.

4. Schritt: Anwendung des Gelernten

Aufträge zur Beurteilung der betrieblichen Situation geben, z.B. Krankheiten in Pflanzen

beständen erkennen und Vorschläge zu deren

Bekämpfung machen,

▶ Aufzeichnungen  über  das  behandelte  Thema

in das Berichtsheft machen,

▶ dem Auszubildenden einen Arbeitsauftrag er

teilen, bei dem das behandelte Thema Voraussetzung zur Ausführung ist. Die Vorteile des Lehrgespräches sind:

▶ Es  regt  die  Auszubildenden  zum  Mitdenken

an.

▶ Die  Vorgehensweise  kann  an  das  Lerntempo

des  Auszubildenden  angepasst  werden,  allerdings nur bei Kleingruppen mit gleichen Lernvoraussetzungen oder bei einem Einzelgespräch.

▶ Erfahrungen der Auszubildenden können ein

gebracht werden – viele Jugendliche berichten

sehr gern über ihre eigenen Erfahrungen.

▶ Zwischen allen Beteiligten findet eine

laufende Rückkopplung statt.

▶ Die  Ausdrucksfähigkeit  und  die  Kommunikationsfähigkeit können trainiert werden.

▶ Das  Lehrgespräch  ist  eine  gute  Möglichkeit der     Vorbereitung auf die

Zwischenprüfung und die Abschlussprüfung.

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Gruppe 4: Demmelmair, ...

Zu beachten:
-        Vortrag nur in Kurzform (wenige Minuten Länge)

-        Vortrag logisch Aufbauen und Strukturieren mit Fazit am Ende

-        Anfangs motivieren

-        Einsatz von Anschauungsmaterial (Powerpoint) und Verwenden von Beispielen

Vorteile:
- Viel wissen wird in kurzer zeit vermittelt
- Beliebigroße anzahl an Azubis können erreicht werden
- Man kann ihn ständig Aktualisieren

Nachteile:
- Der Behaltenswert bei einem vortrag ist gering
- Eigen Intresse muss groß sein um Nutzen zu haben

Einsatz bei:
-        Vorstellung von Spezialthemen oder neuen gesetzlichen Regelungen
z. B. Düngeverordnung

-        Einführung in neue Themenbereiche
z. B. Kälber tränkeverfahren

-        Darlegen verschiedener Abläufe
z. B. Leittext, Wochenarbeitspläne

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Inhaltlich eine große menge an fakten in Kurzer zeit vermittelt werden

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Inhaltlich eine große menge an fakten in Kurzer zeit vermittelt werden

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Gruppe 5: Brunner, ...

Zu beachten:
-        Azubi miteinbinden, auf Vorkenntnisse zurückgreifen

-        Roten Faden verfolgen

-        Abschnitte bilden und verfolgen

-        Wiederholung einzelner Lernabschnitte durch den Auszubildenden

Vorteile:
-  Lehrling sieht wies gemacht wird
- Man kann auf Fehler eingehen die auftreten können

Nachteile:
-   Kein Eigenständiges erarbeiten (schlechteres merken)
-Lehrling ist vlt überfordert mit zuvielen Informationen

Einsatz bei:
-        Veranschaulichung komplexer Sachverhalte
z. B. :Getreidereinigung, Hopfendarre

-        Prozesse, die im Betriebsgeschehen nicht direkt beobachtet werden können
z. B. :  Automatische Schweinefütterung, Ferkelkastrieren