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Input zu Privilegien, Sprache(n), Rassismuskritik, Handlungsfähigkeit 

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Input zu Privilegien, Sprache(n), Rassismuskritik, Handlungsfähigkeit 

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Arbeitsauftrag 1: Die Gruppe wird in Zweierteams eingeteilt. Wählt aus einer Vorauswahl an 10 Videos, welche Videos ihr euch gerne anschauen wollt ( 5 min.). Notiert euch einzelne Wörter oder kürzere Worte als Gedächtnisstütze für die Erzählung während ihr die Videosequenzen anschaut.                                                                        Wo spielt die Geschichte der Interviewten? Welche Sprachen beherrscht die Person? Wie ist der Name der Person aus der Videosequenz? Was erzählt die Person über ihre Kindheit und ihre Familie? Warum ist die Person geflohen? Auf welche Weise hat die Person Rassismus oder Diskriminierung erfahren? Was erzählt die Person? Welche Konflikte gibt es? Welche Erfolge oder Errungenschaften werden erwähnt?  

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Arbeitsauftrag 1: Die Gruppe wird in Zweierteams eingeteilt. Wählt aus einer Vorauswahl an 10 Videos, welche Videos ihr euch gerne anschauen wollt ( 5 min.). Notiert euch einzelne Wörter oder kürzere Worte als Gedächtnisstütze für die Erzählung während ihr die Videosequenzen anschaut.                                                                        Wo spielt die Geschichte der Interviewten? Welche Sprachen beherrscht die Person? Wie ist der Name der Person aus der Videosequenz? Was erzählt die Person über ihre Kindheit und ihre Familie? Warum ist die Person geflohen? Auf welche Weise hat die Person Rassismus oder Diskriminierung erfahren? Was erzählt die Person? Welche Konflikte gibt es? Welche Erfolge oder Errungenschaften werden erwähnt?  

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Arbeitsauftrag 2: Gib das wieder, was dir aus der Erzählung im Gedächtnis geblieben ist. Versucht dabei die Geschichte gemeinsam zu erzählen und euch gegenseitig zu ergänzen.

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Arbeitsauftrag 2: Gib das wieder, was dir aus der Erzählung im Gedächtnis geblieben ist. Versucht dabei die Geschichte gemeinsam zu erzählen und euch gegenseitig zu ergänzen.

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Welche Formen des Erinnerns braucht es in heutigen Einwanderungsgesellschaften? Das Oral-History-Projekt betrachtet die Erinnerungen nach Deutschland migrierter Menschen als integralen Bestandteil deutscher Nachkriegsgeschichte und bewahrt sie vor dem Vergessen und Verdrängen. Ein digitaler Gedächtnisort versammelt 42 dokumentarische Filminterviews mit Menschen, die in den letzten 70 Jahren in die Bundesrepublik oder die DDR eingewandert sind: Sie erzählen von Heimat und Exil, von dem, was Einwanderung bedeutet – und sie bezeugen eine vielschichtige, aufregende Erzählung der Geschichte dieses Landes. Im digitalen Archiv werden diese Geschichten der Öffentlichkeit dauerhaft zugänglich und für die politische Bildung und Migrationsforschung nutzbar gemacht

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(Einzel-)Arbeitsauftrag 3/ Schreibzeit (Vernetze deine Erfahrung und Lebensrealität mit der Erzählung aus dem Video)

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(Einzel-)Arbeitsauftrag 3/ Schreibzeit (Vernetze deine Erfahrung und Lebensrealität mit der Erzählung aus dem Video)

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Ähnlich wie die Person aus dem Video habe auch ich Erfahrungen mit.... gesammelt.

Im Unterschied zu der Person aus dem Video, spreche ich ....

Manchmal sprechen die Menschen in Deutschland meinen Namen falsch aus.....

...Ich bin privilgiert, weil ich ......

Im Vergleich zu der Person aus dem Video....

Diskriminierungen sind mir schon häufiger begegnet....

.... ich wusste nicht was ich tun sollte....

Die Erfahrungen, die der Person aus dem Video passiert sind, sind mir bekannt.... / komplett fremd....

Die Held*in der Erzählung ist.... /sind.....weil.....

Wir können alle dazu beitragen gegen unterschiedliche  Diskriminerungsformen anzugehen, indem wir.....

... eine Lösung könnte sein....

Alle Menschen sind gleich viel wert.

Rassismus muss benannt werden, weil.... damit....

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Fiel euch das Schreiben schwer oder leicht?