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Uso de RV, RA e Salas de Aulas invertidas

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Uso de RV, RA e Salas de Aulas invertidas

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TFC - Plano de Intervenção - Marcos Gilton M. Martins

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Efetuei uma breve avaliação das atividades propostas, citei dificuldades e melhorias possíveis. Todavia, é excelente o conteúdo abordado nas diversa disciplinas cursadas, bem como das atividades propostas visando a compreensão, apreensão e consistência de conhecimento dos discentes desta Pós e docentes à EPT.

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Interessante o fato de eu ter formação na área técnica profissional e atuar nessa área ao longo de 28 anos, dos meus 50 de idade. Nesse contexto, atuei como professor substituto em universidade federal, concursado e em faculdades particulares onde ministrei cursos tecnológicos que são cursos técnicos, na área de redes de computadores e sistemas de informação. Portanto, minha participação nesta  Pós é muito assertiva e muito contribui para meu aperfeiçoamento didático e, assim, adquiro maior know how de como fazer melhor nas próximas oportunidades.

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1. Dentre as novidades destaco a visão epistemológica do processo ensino-aprendizagem, as práticas inclusivas e a elaboração e utilização de rubricas.

2. Visto que os saberes apresentados se tratados são conhecimentos técnicos e métodos que auxiliam o docente no processo de ensino aprendizagem.

3. Das dificuldades, além de administração do tempo e interpretação correta das perguntas, tive dificuldade de rapidamente entender alguns objetivos de algumas atividades. Dessa forma, insisto no ponto que ao longo do curso critiquei. Ou seja, a forma em gotas que os conteúdos/matérias das disciplinas foram apresentados, pois ao meu sentir isso dificulta a percepção dos alunos quanto aos objetivos das disciplinas e questões propostas (respostas).

4. Sempre podemos aprimorar, aprender e melhorar a didática, questões organizacionais e administrativas, novas ferramentas tecnológicas, etc.

5. Todas as formações técnicas, tecnológicas, bacharelado, pós-graduações, mestrado e principalmente as experiências práticas de trabalho.

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Anotei a existência de múltiplas competências em disciplinas cursadas e atividades realizadas.

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Matriz de autoanálise - por onde seguir no seu caminho de formação continuada

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Agradeço pelo aprendizado e a todos os professores desta Pós-Graduação de Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT), em especial a todos os professores conteudistas e componentes convidados da banca de avaliação do TFC, em especial ao Coordenador do Polo CEDERJ Nova Iguaçu Prof. Ricardo Pinheiro de Almeida pelos constantes meetings de incentivos, apoio e intervenções administrativas-pedagógicas e ao provocador Odacyr Robert Moura da Silva que atuou na perspectiva de tutor EaD.
Deus nos abençoe, a todos!