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Ignacio es un estudiante de segundo básico que comenzó a demostrar retraso en la escuela desde pre kínder, debido a esto se aplicó una anamnesis y una entrevista a sus padres, y a partir de ellas se recogió información relevante. Ignacio vive con su familia nuclear siendo el menor de tres hermanos, tiene buena relación con su hermana de 20 años, pero con su hermana de 14 años no, ya que discuten constantemente, su madre está al tanto de las dificultades que presenta y su papá solo dice que no tiene cabeza para estudiar. La madre comenta que, durante el primer año de vida, Ignacio tuvo una muerte súbita y a los 4 años lo operaron de adenoides.

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En relación a la lectura, Ignacio lo hace de manera lenta y silábica, esto quiere decir que nombra cada fonema hasta ir formando la sílaba y así a su vez formar la palabra, esto se reitera en un dictado, también demuestra indicio de dislexia, ya que omite e invierte letras, y como resultado de estas situaciones comenzó a demostrar  desmotivación y poco interés hacia esta área.

En la comprensión de textos demuestra dificultades para extraer las ideas principales debido a su velocidad lectora, aunque utilizando su imaginación se apoya en las ilustraciones del mismo para ayudarse.

En la escritura demuestra manejo en la dirección e inclinación, se considera aceptable.

Por último, en el área de las matemáticas no comete errores elocuentes en cálculo, aunque en ocasiones debido a indicio de dislexia confunde e invierte ciertos números. Asimismo, le dificulta la resolución de problemas, pero si este es breve y con lenguaje sencillo lo resuelve bien.

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Al momento de evaluar el área socio afectiva de Ignacio, principalmente se aplicaría otra anamnesis y entrevista a los padres para así obtener más información relevante. A Ignacio, el test “Roberto y Rosita” ya que mediante una serie de preguntas que el menor debe responder simulando saber lo que piensa u ocurre con otra persona, se puede evaluar el ámbito personal familiar y social escolar del niño, el test se analiza cuantitativamente sumando los puntos y asociándolos a cierta categoría, como también, cualitativamente según las respuestas obtenidas estas se pueden asociar a factores relevantes y/o conductas del niño (positivas, negativas, entre otras…). Asimismo, la aplicación del test “Yo Siento, Yo Pienso” el cual analizaría las situaciones mediante preguntas dirigidas al ámbito social, educativo, familiar y autoimagen, dando así una respuesta sobre vivencias del menor e imagen que él tiene sobre el mundo.

Los instrumentos mencionados anteriormente puede que no hayan sido aplicados por diferentes motivos, como por ejemplo: falta de tiempo, negación de parte de Ignacio o sus padres, como también, es posible un tema económico ya que no se menciona que el establecimiento educacional cuente con un profesional de la psicopedagogía, de todos modos, es algo que se debería considerar para ayudar en las áreas que presenta dificultades y potenciar las habilidades y/o competencias con las que ya cuenta.