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MODELO PEDAGOGICO Romántico-EXPERIMENTAL se enfoca principalmente en la inclusión de los sentidos de los alumnos en su aprendizaje así mismo motiva a la expresión y espacio libre espontanea de las habilidades de cada menor que expone lo aprendida.

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MODELO PEDAGOGICO Romántico-EXPERIMENTAL se enfoca principalmente en la inclusión de los sentidos de los alumnos en su aprendizaje así mismo motiva a la expresión y espacio libre espontanea de las habilidades de cada menor que expone lo aprendida.

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MODELO PEDAGOGIO  TRADICIONAL:                   propone que el protagonista es el profesor, transmisor del conocimiento y el estudiante adquiere un rol pasivo, tomando solo contenido su  metodología es ver balística, el docente dicta la clase mientras los estudiantes escuchan atenta mente y solo se almacena información

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MODELO PEDAGOGIO  TRADICIONAL:                   propone que el protagonista es el profesor, transmisor del conocimiento y el estudiante adquiere un rol pasivo, tomando solo contenido su  metodología es ver balística, el docente dicta la clase mientras los estudiantes escuchan atenta mente y solo se almacena información

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MODELO PEDAGOGICO  CONDUSTIVISTA                    Esta conformado por un docente que se encarga del aprendizaje sobre los alumnos , se  considera como aprendizaje y se demuestra cuando existe un cambio de conducta observada.

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MODELO PEDAGOGICO  CONDUSTIVISTA                    Esta conformado por un docente que se encarga del aprendizaje sobre los alumnos , se  considera como aprendizaje y se demuestra cuando existe un cambio de conducta observada.

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MODELO PEDAGOGICO Romántico-EXPERIMENTAL se enfoca principalmente en la inclusión de los sentidos de los alumnos en su aprendizaje así mismo motiva a la expresión y espacio libre espontanea de las habilidades de cada menor que expone lo aprendida.

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MODELO PEDAGOGICO Romántico-EXPERIMENTAL se enfoca principalmente en la inclusión de los sentidos de los alumnos en su aprendizaje así mismo motiva a la expresión y espacio libre espontanea de las habilidades de cada menor que expone lo aprendida.

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA        centra su atención en el alumno ya que este es su propio centro de experiencias para poder desarrollar estructuras e ideas propias de cada uno y con la guía del docente una idea sustentada del tema en desarrollo en su aprendizaje.  

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MODELO PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA        centra su atención en el alumno ya que este es su propio centro de experiencias para poder desarrollar estructuras e ideas propias de cada uno y con la guía del docente una idea sustentada del tema en desarrollo en su aprendizaje.  

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MODELO PEDAGOGICO DESARROLLISTA                se enfoca en su propio aprendizaje  integra ideas y capacidades cognitivas del ser. Este modelo se diferencia de otros modelos ya que no busca la acumulación de saberes, si no contribuir a su desarrollo. El rol del docente es progresista y mediador.     

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MODELO PEDAGOGICO DESARROLLISTA                se enfoca en su propio aprendizaje  integra ideas y capacidades cognitivas del ser. Este modelo se diferencia de otros modelos ya que no busca la acumulación de saberes, si no contribuir a su desarrollo. El rol del docente es progresista y mediador.     

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TEORICA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLES DE HOWAR GARNER. Replantea conceptos de inteligencia y da  diversidades de talentos y capacidades que tiene cada uno de los ser humanos. Inteligencia lógica Inteligencia visual _espacial Inteligencia lingüística. 

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TEORICA DE LA INTELIGENCIA MULTIPLES DE HOWAR GARNER. Replantea conceptos de inteligencia y da  diversidades de talentos y capacidades que tiene cada uno de los ser humanos. Inteligencia lógica Inteligencia visual _espacial Inteligencia lingüística. 

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MODELO STEAM              es un aprendizaje significativo en donde se investiga se explora y construye, como también proporciona el uso de las tecnologías, las ciencias tecnológicas, ingenirias, matemáticas, soluciona problemas,es practico  y prepara para el futuro.      

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MODELO STEAM              es un aprendizaje significativo en donde se investiga se explora y construye, como también proporciona el uso de las tecnologías, las ciencias tecnológicas, ingenirias, matemáticas, soluciona problemas,es practico  y prepara para el futuro.      

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 NEURO CIENCIAS     Estudia el sistema nervioso, y el control de las reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro.  Actualiza las capacidades de aprendizaje del ser humano.

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 NEURO CIENCIAS     Estudia el sistema nervioso, y el control de las reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro.  Actualiza las capacidades de aprendizaje del ser humano.

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DIDACTICA Es la ciencia que estudia el proceso educativo,y abarca todas las dimensiones del ser humano.                   promueve el trabajo individual en donde es especial y personal.

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DIDACTICA Es la ciencia que estudia el proceso educativo,y abarca todas las dimensiones del ser humano.                   promueve el trabajo individual en donde es especial y personal.

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satisface las necesidades de los seres humanos.

Busca resolver problemas sociales. Es decir la tecnología trasforma el medio donde vivimos.

Evoluciona el pensamiento critico del ser humano.

Agiliza las labores de las personas

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PENSAMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO EN EL AULA.

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PENSAMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO EN EL AULA.

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PRESENTADO A : CLAUDIA  MARCELA CANO
NRC: 20332
ANYELA LORENA CASTRILLON CORDOBA
ID: 693089