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Aprendí que cada actividad que realizo durante el desarrollo de mis clase tienen un nombre específico, que con cada una de ellas puedo desarrollar capacidades que desconocía .
Reafirme la complejidad que tiene nuestra labor como docentes, tanto así, que logramos adaptarnos a una multiplicidad de situaciones y contextos siempre dispuestos a adquirir mayores conocimientos.
2¿Como colabora la realización del curso en mi desarrollo profesional?
Incorporé nuevos métodos en la devolución de actividades, en la manera de evaluar. Gracias a las experiencias extraordinarias de cada profesor me sentí motivada a realizar diversas estrategias en el desarrollo de contenidos y comprendí que todo se puede si hay voluntad y creatividad.

3. Identifico como temas recurrentes y de interés para mí el desarrollo y comprensión de las diversas capacidades que debemos incorporar en nuestras planificaciones, como así también los métodos de retroalimentación.
Profesora Romina Carbajal.

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Este curso me ayudó a entender aspectos de mi tarea docente que no había contemplado, a repensar, rehacer, completar, enriquecer. Aprendí, la dinámica de estar "aprendiendo en forma permanente" especialmente, en equipo y colaborativamente. Me hubiera gustado poder darle mayor tiempo de análisis al curso en general y su material, que me parece muy interesante. Me aportó mucho en el momento de empezar a "construir rúbrica" ya que en mi unidad curricular "Psicología educacional" no lo estaba implementando. Rescato la predisposición constante de la tutora Lylian y su acompañamiento. Me sirvió mucho este curso, ya que pude entender las debilidades y fortalezas de mi vínculo con los alumnos, especialmente en el aula virtual. El tema de retroalimentación me pareció muy esclarecedor y amplió mi visión en cuanto a las devoluciones a los estudiantes. Pudimos acordar con mis compañeras de curso muy bien y fue ameno el trabajo.Les agradezco esta instancia de formación. Un abrazo.Saludos
Prof. Analía Amarfil

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Considero que las experiencias formativas producen verdaderos cambios en cada uno de nosotros, pero hablando de mí en particular el curso me ayudó a pensar y re pensar acerca de el espacio curricular que dicto Expresión Corporal y Práctica III. Ya que en este contexto en el cual estamos inmerso tuvimos una PEDAGOGÍA DE LA  EXCEPCIÓN atendiendo miles de necesidades de cada uno de los estudiantes, o por lo menos esta fue mi experiencia, la EMPATÍA por sobre todas las cosas, poniendo corazón en cada una de las propuestas, considerando que la evaluación debía ser formativa. Este año fue un año de meditación entre tantos cambios, entre la tecnología que nos desbordó por completo y la cantidad de demanda por múltiples plataformas, y de más. Creo llegué a este fin de octubre agobiada, cansada, pero con la satisfacción de que AYUDÉ, DE QUE ME BRINDÉ EL 100% Y QUE ESTUVE ALLÍ ATENTA AL CELULAR, AL MAIL, LA GOOGLE MEET, AL ZOOM, ATENDIENDO LAS MÚLTIPLES NECESIDADES, ACOMPAÑANDO Y GUIANDO A LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE FORMACIÓN CONSTANTE SIN PARPADEAR. Redisené propuestas, reflexioné en todo momento, mientras hacia las actividades del curso, sola, y en compañía de los estudiantes sobre su proceso, tuve y estoy teniendo etapas de retroalimentación con ellos que hacen que reafirme aun más mi labor, y este curso llegó en medio de este CAOS de año a sumar INFORMACIÓN PRODUCTIVA PARA MI LABOR, A LLAMARME A MEDITAR SOBRE EL QUEHACER DOCENTE, Y PROCURAR QUE REAFIRMARÁ CONCEPTOS SOBRE LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Creo que el espacio de dialogo abierto hacia todos en este aula fue productivo, a pesar del cansancio y el agotamiento, me llevo un aprendizaje de este tiempo transitado.  Profesora Victoria Cortez.  

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Considero que las experiencias formativas producen verdaderos cambios en cada uno de nosotros, pero hablando de mí en particular el curso me ayudó a pensar y re pensar acerca de el espacio curricular que dicto Expresión Corporal y Práctica III. Ya que en este contexto en el cual estamos inmerso tuvimos una PEDAGOGÍA DE LA  EXCEPCIÓN atendiendo miles de necesidades de cada uno de los estudiantes, o por lo menos esta fue mi experiencia, la EMPATÍA por sobre todas las cosas, poniendo corazón en cada una de las propuestas, considerando que la evaluación debía ser formativa. Este año fue un año de meditación entre tantos cambios, entre la tecnología que nos desbordó por completo y la cantidad de demanda por múltiples plataformas, y de más. Creo llegué a este fin de octubre agobiada, cansada, pero con la satisfacción de que AYUDÉ, DE QUE ME BRINDÉ EL 100% Y QUE ESTUVE ALLÍ ATENTA AL CELULAR, AL MAIL, LA GOOGLE MEET, AL ZOOM, ATENDIENDO LAS MÚLTIPLES NECESIDADES, ACOMPAÑANDO Y GUIANDO A LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE FORMACIÓN CONSTANTE SIN PARPADEAR. Redisené propuestas, reflexioné en todo momento, mientras hacia las actividades del curso, sola, y en compañía de los estudiantes sobre su proceso, tuve y estoy teniendo etapas de retroalimentación con ellos que hacen que reafirme aun más mi labor, y este curso llegó en medio de este CAOS de año a sumar INFORMACIÓN PRODUCTIVA PARA MI LABOR, A LLAMARME A MEDITAR SOBRE EL QUEHACER DOCENTE, Y PROCURAR QUE REAFIRMARÁ CONCEPTOS SOBRE LA EVALUACIÓN FORMATIVA. Creo que el espacio de dialogo abierto hacia todos en este aula fue productivo, a pesar del cansancio y el agotamiento, me llevo un aprendizaje de este tiempo transitado.  Profesora Victoria Cortez.  

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Buenas tardes, en primer lugar quiero agradecer la oportunidad que se nos brindo en el recorrido de este curso. Más allá de que muchos profesores estuvimos muy desbordados de trabajos en nuestra profesión docente, siempre recibimos el apoyo y paciencia por parte de nuestra tutora.
Este curso me ayudó de manera significativa para replantear el proceso de evaluación que venía realizando hacia mis alumnas. El uso de las rúbricas y la retroalimentación, los cuales implementé mucho en este semestre, ayudó a mis alumnos y alumnas en su aprendizaje y a observar aquellos errores que les indicaba. Además, comencé a redactar hojas de consignas donde detallo la fundamentación del trabajo, los objetivos, las capacidades a desarrollar, los criterios de evaluacion, las actividades, y las formas de entrega.
Considero que esto no es un punto final, sino que aún hay muchos elementos que debo perfeccionar y enriquecer.
Saludos

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Aprendí que la formación continua es una camino desafiante, movilizante. Es duro poner la lupa sobre uno mismo, sobre todo en un momento como este, donde uno siente que hace lo mejor que puede, sin dudas es así, pero es potente también poder autoevaluarse y ser capaz de reconocer que podría haberlo hecho mejor. Es un golpe al ego que hace falta, porque movilizar las estructuras es un ejercicio que a veces nos resistimos a enfrentar.
La participación en este curso me posibilitó encontrarme con lecturas enriquecedoras, con nuevas puntas de ovillos a desenrollar y comprender la complejidad de este camino que es la evaluación como una construcción inacabada.
A partir de la participación en este curso me pasó sentir por momentos agobio, resistencia, cansancio, pero también sorpresa, descubrimientos y aprendizaje. Tuve la oportunidad de cruzarme con compañeras que me aportaron y enriquecieron, comprometidas y sostenedoras. Tuve la oportunidad de sentirme más conectada y en otros momentos menos conectada, pero en definitiva me llevo mucho para seguir trabajando sobre mis prácticas.
Valeria Pezzini - Escuela Normal Sup. Fray Justo Santa María de Oro.

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Aprendí que todavía tengo mucho por recorrer, encontré distintas opiniones en mis colegas que me sirvieron para crecer, con aciertos y errores. pude ver un cansancio permanente de cada uno de nosotros por este momento que nos toca atravesar, pero ninguno bajó los brazos y siguió adelante con la misma pasión que el primer día de clase, ayudando a los estudiantes en su proceso de aprendizaje intentando que sea un año pleno de fortalezas.
Durante este proceso, unos de los elementos de mayor atención fue la evaluación y sin lugar a dudas  se generó día a día el proceso de aprendizaje.

La participación en este curso me posibilitó...
Generar situaciones de aprendizaje mediante el uso de distintas estrategias, procedimientos y técnicas de enseñanza. El desafío no consistió en encontrar la propuesta ideal, sino en elegir y usar de forma válida métodos pertinentes a los propósitos que se desea lograr.

Me hizo pensar que...
Vivimos una época que todo cambia, de modificaciones profundas, de un cierto caos que esta reordenando la sociedad de una manera muy diferente a lo que conocíamos.
Entonces, Pienso, ¿tendremos que RESIGNICAR las estrategias de enseñanza agregando nuevas herramientas como es la Tecnología  para conseguir un aprendizaje realmente Significativo? definitivamente considero que SI. Porque de toda situación problemática siempre se obtiene algo positivo.
Prof. Raúl Bustos

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Cierre Curso Taller- María Elena Cernuda IN.E.S. "Dra. Carmen Peñaloza"

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Cierre Curso Taller- María Elena Cernuda IN.E.S. "Dra. Carmen Peñaloza"

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Habiendo terminado el cursso después de las lecturas y el trabajo compartido, sigue siendo un tema a desarrollar y extender la "retroalimentación". Seguir buscando la mejor y más  "cuidada" manera de dar devolución al otro sin dejar de poner el foco en lo que hay que mejorar, pero valorando lo que se destaca. Buscar la estrategia, el instrumento y las palabras adecuadas va a seguir siendo un tema en el que voy a concentrar mis esfuerzos.
Participar en el curso me posibilitó conocer a otros docentes comprometidos y compartir con ellos el trabajo. Trabajar con docentes de Jáchal y Barreal fue muy enriquecedor y seguramente podremos seguir compartiendo experiencias y aprendizajes. También pude ver de qué manera este año de "excepción" nos llevó a flexibilizar todo para poder asegurar la continuidad pedagógica de los estudiantes. A través de las experiencias compartidas se amplió la mirada a otras formas de hacer y conocer.
Me sigo cuestionando sobre la evaluación y el gran desafío que es transformarla en oportunidad para aprender. Superar formatos y otros modelos va a llevar tiempo pero creo que hemos iniciado un camino muy interesante.
¡Seguimos aprendiendo!

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Cierre Curso Taller- Luisa Manrique desde San José de Jáchal

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Cierre Curso Taller- Luisa Manrique desde San José de Jáchal

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Expresa Antonio Machado….
“Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar
Como expresa Machado, considero que, en estos tiempos de profundas transformaciones a nivel global, y específicamente en aspectos como lo educativo, nadie estaba preparado para vivir y convivir con un enemigo invisible y el que aún persiste Sostengo que este curso de capacitación en dicho contexto, me posibilitó replantearme, analizar y reflexionar mi práctica profesional, conmoviendo todos los cimientos o estructuras edificadas durante toda mi formación y carrera profesional, descentrándome y dando lugar al otro, habilitando un espacio importante a los alumnos en un aspecto fundamental como es la evaluación.

También me hizo pensar que siempre estamos en un constante aprendizaje, aprendemos a vivir en circunstancias críticas, aprendemos a trabajar colaborativamente vía on line con colegas de diferente formación y de instituciones distintas, aprendimos a valorarnos y a valorar la profesión docente.

Y me doy cuenta que el docente es por esencia un gran luchador, que nunca se rinde, que afronta y supera los desafíos enormes   del día a día y que se manifiesta hoy más que nunca, como es el reto que nos plantea la pandemia en la que estamos inmersos, y que seguramente ya jamás volveremos a las sendas que transitábamos, porque hemos adquirido un bagaje de experiencias y de aprendizajes que seguramente enriquecerá nuestras prácticas en la presencialidad.
¡Agradezco profundamente al equipo de profesionales que planificaron y ejecutaron dicha capacitación!!

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Preguntas elegidas:

¿Qué aprendí en el curso?

Para mí, fue muy importante “darle nombre a lo que hacía”, es decir, poder encontrar un sustento teórico donde señalaban distintas actividades que realizaba pero que no sabía que tenían un nombre específico. También es muy enriquecedor poder tener el material en PDF y haber podido tomar nota, para poder volver a releer y ser consciente de la formación permanente que necesito como docente.

¿Cómo colabora la elaboración del curso taller en mi desarrollo profesional?

Creo que esta pregunta está implícitamente respondida en la respuesta anterior: personalmente la realización del curso/taller fue hacerme más consciente de la importancia de la formación permanente, del actualizarse, de no perder “el estudiante que tenemos dentro”. Los pensadores clásicos decían que el ser humano es un ser inquirente, este curso me ayudo a redescubrir esta perspectiva y replantearme mi labor como docente.

La participación del curso me hizo pensar… que es importante, por no decir fundamental, el reflexiona sobre la práctica docente, repensar cómo llegar mejor al estudiante, ayudarlo para que sea él quien encuentre el por qué y el para qué de la materia que desarrollo. Pensar en cómo mejorar la realidad áulica, extendiendo el concepto “aula” más allá del lugar físico.

También el curso me llevo a pensar en no perder de vista que es el estudiante es el centro y el protagonista del aprendizaje, sobre todo el estudiante de nivel superior, futuro colega y formador. (También fue enriquecedor poder redescubrir la diferencia etimológica entre estudiante y alumno)

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La participación en este curso taller me posibilitó un espacio de reflexión sobre el proceso de evaluación formativa realizado en un contexto de acelerados cambios y adaptaciones producto de la pandemia. Volver la mirada hacia el trabajo realizado en el afán de observar la propia práctica con el fin de mejorar siempre es positivo y si se hace en equipo es mejor aún. Particularmente me di cuenta que los instrumentos utilizados, los asistentes de avaluación, los criterios definidos, las instancias de retroalimentación que propuse fueron acertados, me enriquecí a partir de los aportes de los tutores en relación a la construcción de rúbricas y las estrategias de retroalimentación. El intercambio con los colegas me posibilitó repensar estrategias de co-evaluación. Como todo recorrido de aprendizaje nos conduce a experiencias más enriquecidas que las iniciales, también nos abre paso a nuevos caminos y otros planteos, me pregunto: ¿Qué otros recursos favorecen o colaboran en la evaluación a distancia? ¿Qué otras plataformas, programas, etc. podrán ser utilizados con fines evaluativos?  ¿Qué nuevos recursos podemos sumar para evaluaciones de tipo asincrónicas ante aquellos casos de alumnos con problemas de conectividad?

Seguramente seguiremos aprendiendo y construyendo juntos en este recorrido formativo…

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En este curso  taller de capacitación  como participantes  me di cuenta que se aprende, pero ¿Qué significa aprender y qué sucede cuando se aprende? Aprender debe provocar cambios de comportamiento. Después de aprender algo, debemos mejorar nuestras capacidades o desarrollar otras nuevas. Para cambiar nuestro comportamiento tenemos que recibir nuevas informaciones y con estas hacer experiencias. Las informaciones sin experiencia no sirven para nada.

Teniendo en cuenta esto cabe decir, que el curso taller permite tener  una situación privilegiada de aprendizaje. Su propósito principal es reflexionar sistemáticamente sobre conocimientos, valores, actitudes y prácticas que se tienen sobre determinada problemática en un grupo o una comunidad y que se expresa en la vida diaria de cada persona participante. El punto de partida es lo que los y las participantes hacen, saben, viven y sienten; es decir, su realidad, su práctica. Mediante el diálogo de saberes, el taller permite la construcción colectiva de aprendizajes, ya que se estimula la reflexión y búsqueda de alternativas de soluciones de las problemáticas que afectan la calidad de vida individual o colectiva. El taller posibilita la construcción de aprendizajes sobre la base de la capacidad y oportunidad que tienen las personas de reflexionar en grupo sobre sus propias experiencias. El proceso de aprendizaje se completa con el regreso a la práctica para transformarla, poniendo en juego los elementos adquiridos en el proceso.

Es  una experiencia de trabajo activo. En donde la participación constante  aportando sus experiencias, argumentos y compromiso es fundamental para el éxito de adquirir nuevos conocimientos.

Como participante la información y la orientación que se necesita para potenciar capacidades de aprendizaje, mediante la adquisición de recursos técnicos, habilidades metacognitivas y de gestión emocional. La intención es acercar el aprendizaje a la vida, aprendiendo a utilizar las propias experiencias y vivencias, sintiendo la motivación y la satisfacción de crecer como estudiante y persona.

Y luego plantearía estos cuestionamientos: ¿Cómo fortalecer la motivación? ¿Cómo brindar conocimientos con efectividad?

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En este curso aprendí la importancia de la evaluación formativa en tiempos de pandemia, algo que nos toca vivir por primera vez y aprender a enseñar de una manera diferente. También me ayudó en el mejor manejo de las TIC, en lo que tuve que capacitarme debido a la nueva manera virtual de comunicación con los alumnos y colegas, fue una experiencia muy enriquecedora que me permitió descubrir nuevas formas de enseñar y aprender, poder relacionarme con mis colegas de una manera diferente. Lo más interesante fue la retroalimentación que pudimos realizar de manera grupal e individual, proceso necesario para la evaluación formativa, ese feedback (ida y vuelta) que permite una reflexión crítica y el desarrollo al máximo de capacidades tanto para el docente como para el alumno. A partir de esta instancia de capacitación me pregunto.... esta nueva forma de enseñar y aprender ¿Será equitativa para todos? ya que  no todos los estudiantes cuentan con recursos tecnológicos, buena conectividad para trabajar de esta forma sobre todo en zonas alejadas de la Provincia.
También me parece de gran necesidad seguir capacitándonos, para motivarnos y transmitir todo lo aprendido a nuestros alumnos, al menos a través de una pantalla, o un simple mensaje, favorecer la capacidad de comunicación que necesitan tanto hoy en día nuestros alumnos. Que vean en una pantalla un profesor que les sonríe y entrega todo lo mejor de sí mismo para seguir enseñando y que los principales protagonistas aprendan en este nuevo escenario que estamos atravesando.

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En este curso aprendí la importancia de la evaluación formativa, más aún en contextos de no presencialidad. Planificar y llevar a cabo evaluaciones que permitan seguir aprendiendo, la evaluación como una instancia más de aprendizaje me parece una propuesta muy acorde a los tiempos que estamos atravesando.

La participación en este curso taller me posibilitó enriquecerme con las experiencias de los colegas, aprender más sobre estrategias, instrumentos y soportes para pensar la evaluación. Todo lo experimentado en el curso me hizo pensar en la necesidad de reflexionar sobre nuestra práctica. Siento que muchas veces estamos tan apresurados en cumplir con todo lo que tenemos que hacer que nos olvidamos de la importancia de detenernos a repensar en cómo lo estamos haciendo. Por ello me impactan las palabras de Hargreaves “nuestro reto debería ser no continuar exactamente igual que antes, sino reflexionar profundamente sobre lo que hemos experimentado y mejorar drásticamente la educación y la sociedad”

A partir de este curso taller me di cuenta de la poca atención que le doy a la retroalimentación y lo importante que es para involucrar al estudiante en el proceso de su aprendizaje, fomentar la metacognición y su autorregulación. Pero esta retroalimentación tiene que ser muy cuidadosa con el otro, con lo que decimos y cómo lo decimos siempre con la intención de acompañar y abrir horizontes a los estudiantes.

Cariños

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Las experiencias formativas siempre producen algún cambio positivo cuando implementamos otras estrategias en nuestra práctica docente. En este caso nuevas formas de pensar la evaluación formativa. Rediseñar, repensar y retroalimentar son nuevas actividades que se incorporan a partir de este curso. Mi desarrollo profesional se vio enriquecido con los planteos de estrategias pensadas para equilibrar nuestra mirada desde la evaluación como una oportunidad para aprender.
Cada proceso de evaluación termina cuando comienzas a formularte nuevos desafíos para el próximo proceso, nuevas preguntas (¿Qué puedo mejorar?, ¿me sirvió la rúbrica? ¿los estudiantes se apropiaron de los instrumentos de evaluación?, etc.)
Cuando la evaluación es objeto de reflexión no puedo perder de vista el objetivo: aprender. Como docentes debemos generar conciencia de como están aprendiendo y como pueden hacerlo mejor a través de un proceso de evaluación reflexivo y transparente.

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Queridos colegas, he llegado al cierre con mucha alegría, por todas las enriquecedoras experiencias vividas.
Aprendí a : - evaluar metacognitivamente mi práctica docente relacionada con la evaluación en la virtualidad.
- Valorar los aportes de la Pedagogía de la excepción.
-Revalorizar la evaluación formativa, a conocer en profundidad sus 4 estrategias que me motivaron a rediseñar mi planificación y el desarrollo de la misma.
- Tomar conciencia de mis errores al retroalimentar en la virtualidad.
- Reflexionar sobre mis competencias profesionales.
La frase de Anijovich, Cappelletti y Sabelli (2.009). "No es la práctica en sí misma la que genera conocimiento....
Me hizo pensar en la necesidad que tenía de analizar mi práctica relacionándola con la teoría, las investigaciones y el contexto en el que se desarrolla para así generar nuevos conocimientos; y es ésto lo que me posibilitó éste Curso Taller.
Muchas gracias Lylian por tu paciencia y excelente acompañamiento demostrado en cada clase; gracias  también a todo tu equipo y a todos los colegas. ¡Nos vemos en el próximo Curso!.

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LLegamos Juntos al final  del primer curso    ¡¡Felicitaciones!!             

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LLegamos Juntos al final  del primer curso    ¡¡Felicitaciones!!             

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"Evaluación formativa de propuestas pedagógicas en el Nivel Superior, considerando las condiciones contextuales que impone el Covid-19 en el marco del enfoque de capacidades”

Elija tres cuestiones y responda:

1-¿Qué aprendí haciendo este Curso Taller? ...

2-¿Cómo colabora la realización de Curso taller en mi desarrollo profesional?...

3-¿Qué nuevas preguntas me formulo al terminar de hacerlo? ..

4-Habiendo terminado y recorriendo las diferentes actividades propuestas: ¿identifico algún tema recurrente/de interés para mí?...

5-La participación en este   Curso Taller me posibilitó...

6-La  participación en este   Curso Taller  me hizo pensar que...

7-A partir de la participación en este curso  me di cuenta que…

8- A partir de este Curso Taller me pregunto…