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O assunto dado ao grupo foi Mobile Leaning, e encontrar os artigos foi relativamente fácil, devido ao Google Acadêmico.
Infelizmente só pude explorar os artigos de lingua portuguesa (por nao ter dominio sobre outras linguas), dentre eles analisei dois, são eles:
"O uso de mobile learning no ensino de algoritmos" e "Aprendizagem, mobilidade e convergência: mobile learning com celulares e smartphones"; este eu o escolhi por dar uma base boa de conhecimento sobre o assunto e aquele por ser mais voltado a uma area que eu gosto e esta presente no meu cotidiano, assim podendo ter uma visão melhor. tinham um numero considerável de citações, 34 e 32 respectivamente, e autores com um vasto numero de citações

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Existe diversos tipos de preferencia para aprendizagem. E esse estudo busca mostrar o quanto é significativo,  uma OA voltada para o estilo de aprendizagem do usuário.
Foi realizado um levantamento das características dos oito estilos do modelo de FelderSilverman, para identificar aspectos importantes na adequação do conteúdo do OA. Através de um questionário identificaram a qual grupo de EA os participantes pertenciam.
Com isso,  os participantes foram levados a utilizar o OA adaptado para seu EA, e também o correspondente ao seu oposto. Para os alunos considerados; ativos, reflexivos, sequenciais, globais, visuais e verbais; houve diferenças significativas entre os dois OA. Já para os alunos sensoriais e intuitivos, não ocorreram diferenças tão significativas.

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Fiquei bastante impressionado, tendo em vista que nunca refleti sobre quais meios prefiro para aprendizagem. Mas acredito que o resultado tenha sido tão preciso,  que chegou a me espantar o fato de nunca ter percebido minha preferencia por qualquer dos meios, estas as quais são claras como a luz nesse momento.

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A ferramenta escolhida por mim foi GoConqr, a qual oferece diversos recursos para criação de conteúdos como mapas mentais, fluxogramas, slides. Também possui uma biblioteca com mais de 3 milhões de recursos de aprendizagem disponíveis para quem é cadastrado.
Já o professor poderá aproveitar de outra maneira; podendo compartilhar o conteúdo criado com seus colegas. Além de acompanhar o progresso da aprendizagem dos alunos, fazendo uma análise de resultados de cada ferramenta.

A ferramenta apresentada que, além da minha achei mais interessante foi o PhET, que cria uma simulação interativa, voltada para física e matemática para os alunos aproveitarem. Funciona como um jogo como um jogo, onde os estudantes podem ir explorando e acumulando ao seu conhecimento.

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Acredito que o maior problema da informática na educação, seja o achismo, ou desejo, de que tudo melhore com o auxilio de tecnologia! Por consequência tentando coloca-la em tudo, o que por vezes, é desnecessário e até mesmo prejudicial!
Por exemplo, a tabuada; já é ensinada de forma eficaz, e na minha opinião, não tem como ser melhorada com a informática!

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Criamos o SIMATCH, um software fechado para cada sala (ou ano) onde o professor poderia deixar o que quisesse, como por exemplo; uma vídeo aula, exercícios obrigatório e propostos. Além disso, teria fórum para os alunos tirarem suas duvidas.
Para motivar os alunos criamos uma especie  de ranking, o qual sera medido de acordo com as respostas certas feitas no fórum!
Tendo em vista que muitos aulos não gostam de se expor, fizemos a possibilidade de postar perguntas no anonimato(apenas o professor podendo ver). Por conta desse pensamento, o ranking só mostrará os 3 primeiros para os alunos, já o professor poderá vê-lo por completo, o que ajudará a formar as notas.

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https://www.respondeai.com.br/
Ferramenta que traz vídeo-aulas rápidas, bem explicadas, sempre com um exercício feito passo-a-passo ; além de exercícios propostos para fixar a matéria

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Houveram poucas criticas(pra não falar nenhuma) que possam levar a uma real melhora do produto!
Muitas delas foram referentes a uma falta de incentivo ao aluno, o que tentamos combater com o rankeamento, porém, ao meu ver, o que realmente incentiva aluno de fundamental e médio, são as notas.
Outras criticas no entanto, argumentaram que é um programa já obsoleto. Do meu ponto de vista, o programa pode ser considerado um clássico, já que junta diversos artifícios de programas já consolidados com a adição de uma certa inovação. Cabe a mim dizer; os clássicos nunca envelhecem ou se tornam obsoletos.
Acredito que tenhamos errado na apresentação, não deixando tão explicito, tão claro como supera certos obstáculos .

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HAGÁQUÊ é um editor de histórias em quadrinhos com fins pedagógicos!
Esta ferramenta pode ser classificada como ferramente auxiliares;  de converção de power point.
Especificações técnicas:
Não é necessário nenhum conhecimento em programação; a ferramenta é gratuita; a plataforma alvo é web.