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윤혜주 자신에 대한 자신감이 

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윤혜주
자신에 대한 자신감이 없는 것 같다.
자기 스스로와 자신의 수업에 대한 자신감과 사랑이 필요한 것 같다

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자신감이 부족해보이고 내용의 주입만을 중심으로 하는 수업을 진행한다

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학생들과 소통하려는 노력

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아이들을 이끌어가려는 능동적인 자세와 용기가 필요

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문제 상황을 해결하려는 적극적인 태도가 필요하다

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김연경동영상 속 선생님은 전문

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김연경
동영상 속 선생님은 전문성을 갖춘 분이신것 같지만 수업 밖 상황에서는 어쩔 줄 몰라 하시는것 같다.
한편으로는 교사를 꿈꾸는 입장에서 아이들이 엎드려 자는 모습에 마음이 안좋았다.

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김단비아이들을 가르치는 것에 

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김단비
아이들을 가르치는 것에 대해 즐거움을 가지고 자신감을 가져야 할듯

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이지현학생들과 소통하는 것을 

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이지현
학생들과 소통하는 것을 두려워하고 학생들을 대하는 것에 어려움을 느끼는 것 같다
학생들에게 먼저 다가서고 소통을 하려는 노력이 필요함

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학생들에 대한 두려움을 없애고 적극적인  관심이 필요하다

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윤혜주

자신에 대한 자신감이 없는 것 같다.

자기 스스로와 자신의 수업에 대한 자신감과 사랑이 필요한 것 같다

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영상 교사의 문제점
아이들이 수업에서 이탈하는데도 제재를 가하지 않음.
담임 아이들반임에도 큰 관심이 없음
관심이 없다보니 소통의 부재가 발생하고 따라서 아이들이 선뜻 다가가기 어려워함

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독어교육과 장서연영상 속 선생

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독어교육과 장서연
영상 속 선생님에게 필요한 역량은 진정성이라고 생각합니다.
아무리 가르치는 능력이 뛰어난다 하더라도 아이들을 고려하지 않는 무성의한 교육은 이들로 하여금 충분한 학습의지를 이끌어 낼 수 없을 것입니다. 따라서 단순한 가르침이 아닌 아이들 한명 한명에게 마음을 다해 지식을 전달하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 진정성은 가시적인 가치는 아니지만 마음으로 가장 쉽게 느낄 수 있기에 아이들에게 기초적인 동기부여가 되어 줄 것입니다.

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선생님은 용기와 활력이 필요한 것같습니다.
선생님이 아이들을 가르치거나 함께 한다는 느낌이 없고 교실과 아이들에의해서 선생님이 공포에 몰리는 모습이 부각되는 느낌이에요

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학생들이 수업을 듣도록 하는 능력이 필요하다

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선생님이 수업시간에 학생들과 눈을 안마주치고 책에만 시선을 두시는 것이 제일 큰 문제라고 생각했다. 꼭 직접적인 소통을 활발하게 하며 보여주지 않아도 눈빛만으로도 간접적인 소통은 가능하기때문에 선생님이 작은 노력부터 시작하셔서 학생들이 그 진심을 느낄 수 있으면 좋겠다.

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송수아 아이들과 소통하려는 노

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송수아
아이들과 소통하려는 노력이 필요한 것 같다 교사로서의 책임감이 필요한 것 같다

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영어교육 조혜정안타깝기

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영어교육 조혜정

안타깝기도하고 공감가는 부분도 있다.
영상의 선생님은 거절에 익숙하지않은 자기방어적기제가 강한 선생님처럼 보인다. 그래서 애초에 학생들로부터 거부당하지 않게 소통 자체를 포기한것같다. 하지만 계속 교사를 직업으로 삼을 것이라면 학생들을 위해서라도, 그리고 선생님을 위해서라도 변화가 필요해보인다.

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정도현다수의 학생들을 상대하는

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정도현
다수의 학생들을 상대하는것을 상당히 부담스러워 하는 것이 느껴졌다. 학생들과 눈을 더 많이 마주치고 특정 학생에게 읽어보게 한다거나 질문을 던져서 학생들과 소통을 좀 더 많이 하셔야 할 것 같다. (근데 그게 참 힘들다는 것 또한 잘 알고있다🥺)

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선생님과 학생 사이의 래포 형성이 되지 않아
학생들이 동기부여도 되어 있지 않고, 선생님도 무기력해지는 것 같다.

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자신감 부족, 열정 부족
더 큰 목소리로 수업하고 학생들과 소통을 늘릴 필요가 있다고 생각합니다

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고등학교 때 영어선생님이 생각난다. 선생님도 항상 자거나 집중을 하지 않는 학생들을 보면서 어쩔 줄 몰라하시거나 방치하시고, 어떠한 조치를 취하는 걸 두려워 하시는 것 같았다.
영상 속 선생님은 학생을 단순히 수업의 대상자로 보는 것에 그치는 느낌이다. 학생들과 좀 더 친밀한 교감을 할 필요가 있는 것 같다.

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수업을 하는데 있어서 학생과의 상호작용이 부족해서 이러한 상황이 오게 된 것 같습니다.

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적극적으로 소통하려는 노력이 부족하고 수업이 교사 중심적(학생들을 앵무새처럼 따라 말하게 하는 것에 그침)이다.
학생들과 상호작용을 많이 해야 하고, 학생들이 자연스럽게 수업에 참여할 수 있도록 해야 한다.

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애들하고 수업 시간에 눈을 맞추지 않음. 아이들과 눈을 맞추는 것이 필요하고 그밖에는 카리스마와 자신감이 필요한 것 같음.

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선생님이 아이들과의 소통의 중요성을 인지하지 못하는것같아 답답한 마음이 들었다. 일방적인 전달식 수업이 아닌 학생들이 참여할 수 있는 수업을 실시하고 교사와 학생 사이의 관계의 벽을 허물어야 할 거 같다.

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이다은교사로서 자신의 위치가 

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이다은
교사로서 자신의 위치가 어디쯤에 있는지, 그리고 그 위치가 어디쯤에 있어야 하는지 갈피를 못 잡고 있는 것 같다.
아이들에게 긍정적인 영향을 줘야 할 사람인 교사가
오히려 부정적 에너지만을 발산하고 있다.
학생들과의 소통의 문제도 분명 있지만, 그보다 앞서 교사 자신의 자존감과 긍적적인 감정을 좀 키워야 한다고 생각한다.

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선생님이 아이들과 소통을 하면서 수업을 진행해야 하는데, 단순히 책만 보고 일방적인 수업을 하는 것 같다. 학생들이 수업에 참여할 수 있도록 유도하는 것 까지 선생님의 역할이라고 생각하는데 이 선생님께서는 학생들과의 소통 자체를 꺼려하는 것 같다. 선생님께서는 교과적 지식을 단순히 읊는 것이 아니라 아이들과 함께 수업을 이끌어 갈 수 있는 노력과 적극적인 태도가 필요할 것 같다.

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신민규학생들과 전혀 소통을 하

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신민규
학생들과 전혀 소통을 하지 않는다.
수업에서도 학생들을 통제하지 않고 자신감이 없어 보인다.

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수업을 하는 목적이 오로지 교과지식을 전달하기 위함같다. 아이들과 조금이라도 무언가 교류가 되고있었다면 저렇게까지 무관심 하진 않을 듯. 계속 반복되는 소통의 부재에 선생님 본인도 지치고 무기력증에 빠진 모습으로 보인다.

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수업시작 10분 지나도 아이들을 이끌지 못함. 자율적으로 통제될 때까지 기다린 것일 수도 있고, 새로운 방식을 시도하는 과정일 수도 있다고 본다. 촬영중이라 역량이 충분히 발휘되지 않았을 수 있다.

그러나 교사가 중심없이 아이들에게 휘둘린다는 느낌을 받았고 그것은 곧 모두를 둥둥 떠다니게 만들었다. 또 아이들이 교사자신을 봐주면좋겠다고 희망했는데 교사스스로 자신감을 갖고 중심을 잡는다면 해결에 도움이 될 거라 생각한다.

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학생들과 소통하고자 하는 의지가 필요해 보인다. 사실 의지라는 요소는 아주 사적이고, 그렇기에 타인이 빚거나 만들어줄 수 없다. 상담을 통해서든, 동료 교사들의 조언을 통해서든 자신의 문제점과 개선이 필요한 지점을 찾아 해결하려 노력하는 모습이 필요할 듯해 보인다. 학생들과의 인터뷰에서도 확인했듯 해당 교사는 학생들에게 ‘낯을 가리’거나 ‘먼저 피하’는 모습으로 비춰지고 있는데, 이는 학생들이 먼저 다가가기 어려운 분위기를 형성하게 되고 그러다 보면 교사는 점점 더 고립될 것이다. 교사로서 필요한 덕목이나 모습들을 돌아볼 필요가 있어 보인다.