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LOS NIÑOS REALIZAN PROICESOS DE COGNITIVOS DE COMPRENSIÓN DE LAS PALABRAS, SENTIDO DEL TEXTO, FUNCIONES INSTRUMENTALES, PERSONALES, IMAGINATIVAS, HEURÍSTICAS Y DE REGULACIÓN PROPIA.

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HACE LA LECTURA MODELO, EN GESTOS(MOTIVACIÓN), PAUSAS(SISTEMA DE ESCRITURA CON SUS GRAFÍAS Y ESTILOS DE TEXTO), Y SONIDOS(CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS PALABRAS).

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ESCUCHA IMAGINATIVA, COPIA DE GESTOS AL LEER Y SUS PAUSAS, INCORPORACIÓN DE PALABRAS A SU VOCABULARIO

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LENGUAJE EXPRESIVO GESTUAL, PAUSAS MARCADAS, ASOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS A LAS PALABRAS PRONUNCIADAS, EJ, RÁPIDO, LENTO

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LENGUAJE EXPRESIVO GESTUAL, PAUSAS MARCADAS, ASOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS A LAS PALABRAS PRONUNCIADAS, EJ, RÁPIDO, LENTO

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Leer a traves del adulto, utilizando su imaginación , e ininterpretando lo que escuchan por medio de los gestos del adulto

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Leer a traves del adulto, utilizando su imaginación , e ininterpretando lo que escuchan por medio de los gestos del adulto

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Leen a través del adulto

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Lenguaje gestual, expresión de sorpresa, inriga... el tono de la voz...

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Imaginación, creatividad, sensibilidad.

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Lectura expresiva.
Macro habilidades hablar escuchar

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Imaginación, recuerdos de momentos con experiencias similares, creatividad.

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Imaginación, recuerdos de momentos con experiencias similares, creatividad.

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Lectura muy expresiva. Volver cada tanto la mirada a quien escucha.

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Lectura muy expresiva. Volver cada tanto la mirada a quien escucha.

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Imaginación, creatividad, biblioteca mental, conexión con otra experiencias

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Inflexiones de a voz, pausas, gestos, lectura expresiva

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Realiza la lectura del cuento con diferentes tonos de vos, es expresiva, realiza gestos que seguro generan distintas sensaciones en los niños.

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Ponen en juego, la imaginación, están atentos.

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Realiza inflexiones de vos, su lectura es expresiva usando la gestualidad.

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Los niños además de estar ante un lector experto que les hace disfrutar de esa historia, están inmersos estrategias de lectura en voz alta, están leyendo mediante la voz de su docente y están en contacto con vocabulario que amplía su repertorio.

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Matiza el tono de voz a medida que lee y agrega gestos. Eso atrapa a la audencia!!

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Matiza el tono de voz a medida que lee y agrega gestos. Eso atrapa a la audencia!!

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Atención y memoria. Escucha atenta. Concentración. Imaginación.  Disfrutar de la lectura por placer.

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Atención y memoria. Escucha atenta. Concentración. Imaginación.  Disfrutar de la lectura por placer.

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Muy gestual, mira al espectador, diferentes tonos de voz, genera suspenso... 

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Muy gestual, mira al espectador, diferentes tonos de voz, genera suspenso... 

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distintos tonos de voz, gran expresividad, gestos

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distintos tonos de voz, gran expresividad, gestos

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Sobre todo las habilidades cognitivas de la atención y la memoria, que va a tener incidencia en la memoria de palabras.

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Sobre todo las habilidades cognitivas de la atención y la memoria, que va a tener incidencia en la memoria de palabras.

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ana utiliza en el cuento.gestos, diferentes tonos de voz, lectura motivadora

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Que los niños estén atentos  a la historia

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Que los niños estén atentos  a la historia

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interactuar con el texto de manera auditiva

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Ana hace mucho énfasis en diferentes tonos de voz, logrando atrapar la atención

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Los niños despiertan su curiosidad, hacen uso de la imaginación. Se motivan con las estrategias lectoras de Ana. Al estar interesados y atentos la escucha nace por sí misma. Se generan también representaciones mentales y hasta puede generar cierto nerviosismo y preocupación (emociones) por el contenido del cuento: "oh qué hay dentro de la bolsa de mamá...?"

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Realiza una lectura muy expresiva, atrapante y que despierta la curiosidad y genera suspenso mediante gestos, énfasis, diferentes tonos de voz y miradas.

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Los niños hacen uso de la escucha atenta, la imaginación y el disfrute por la lectura

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Los niños hacen uso de la escucha atenta, la imaginación y el disfrute por la lectura

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Hace uso de los cambios de tono de voz, los gestos, las miradas.

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Hace uso de los cambios de tono de voz, los gestos, las miradas.

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Escucha, atención, ampliación del vocabulario, imaginación

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Tonos de voz, miradas, gestos,

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Atención sostenida y focalizada, escucha, imaginación, características de cuentos.

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Gestos, tonos de voz, volumen, pausas...

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hábitos de escucha, ampliación del reservorio linguístico, comprensión, estímulo de la imaginación.

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Inflexiones de voz, gestos, pausas, víncuo visual.

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Desarrollo de la imaginación.

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Gestualidad, cambios de voz para motivar la atención y la escucha atenta.

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Interactuar con el texto a través de sus ideas previas. Interpretar el contenido desde su pensamiento, sentimientos. Integra sus vivencias personales con las del autor. Relaciona

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Expresión en la lectura; genera expectativas, enfática-

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Ponen en juego la imaginación, escucha atenta, amplían  el vocabulario 

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Ponen en juego la imaginación, escucha atenta, amplían  el vocabulario 

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Ponen en juego las funciones del lenguaje, como la imaginación, representación, interpersonal.

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La lectura expresiva, utilizando matices en la voz, con prosodia.

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Prestan más atención y eso los ayuda a imaginar y a darle color a todo lo que escuchan

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Prestan más atención y eso los ayuda a imaginar y a darle color a todo lo que escuchan

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Enfatiza los sonidos, le da suspenso. Exagera ademanes

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Enfatiza los sonidos, le da suspenso. Exagera ademanes

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lo que produce en el niño es una atención involuntaria, intriga, curiosidad por saber que sucede, imagina y quiere volver por si solo a ver y leer de manera autónoma lo que escucho.

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las estrategias que utiliza es tono de voz, la mirada, gestos en el rostro donde expresa diferentes estados de emociones que va produciendo a leer y transmite en ello el interés al lector para que lea.

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Escucha atenta, imaginación, la buena lectura invita a imaginar, se da cuenta que las letras sirven para leer, establece la secuencia de hechos, etc

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Escucha atenta, imaginación, la buena lectura invita a imaginar, se da cuenta que las letras sirven para leer, establece la secuencia de hechos, etc

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Walter

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la estrategia que empleas es la lectura en voz alta por parte de la docente. Mientras lee realiza diferentes modelizaciones, cambia de entonaciones que acompaña con gestos y miradas.

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la estrategia que empleas es la lectura en voz alta por parte de la docente. Mientras lee realiza diferentes modelizaciones, cambia de entonaciones que acompaña con gestos y miradas.

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Walter

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ESCUCHA ATENTA, ATENCION VOLUNTARIA, CONTROL INHIBITORIO, IMAGINACION.

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ESCUCHA ATENTA, ATENCION VOLUNTARIA, CONTROL INHIBITORIO, IMAGINACION.

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Emplea  entonación, gestos, cambios de ritmo.

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Emplea  entonación, gestos, cambios de ritmo.

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Viviana
Escucha atenta,desarrollo de la imaginación,disfrute del cuento

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Viviana
Lectura pusada,entonada,con expresión,timbre de voz adecuada

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* escucha atenta.
*desarrolla la imaginacion.
*amplía vocabulario
*reconoce emociones

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Utiiliza cambios de ritmo en la lectura, tono de voz adecuado, utiliza gestos, pausas, respeta los signos de puntuaciòn, levanta la mirada...

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Expresión gestual, lenguaje corporal, entonación, claridad, intencionalidad. Todo esto y más, hace interesante la lectura motivando a la participación en el proceso de lectura. Estimula funciones cognitivas. MEMORIA Y ATENCIÓN 

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Expresión gestual, lenguaje corporal, entonación, claridad, intencionalidad. Todo esto y más, hace interesante la lectura motivando a la participación en el proceso de lectura. Estimula funciones cognitivas. MEMORIA Y ATENCIÓN 

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Escucha atenta, la imaginación y el disfrute 

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Escucha atenta, la imaginación y el disfrute 

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Escucha atenta, imaginación, disfrute del cuento.

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Entonación, expresión, gestos, pausas.

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Escucha atenta y disfrute

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Gestos, entonación

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Decodificación del lenguaje oral, representaciones mentales (personajes, contexto), escucha atenta, placer por la lectura, curiosidad

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Decodificación del lenguaje oral, representaciones mentales (personajes, contexto), escucha atenta, placer por la lectura, curiosidad

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Emplea las estrategias propias de la lectura: Entonación, pausas, gestos, énfasis, suspenso.

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Emplea las estrategias propias de la lectura: Entonación, pausas, gestos, énfasis, suspenso.

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escucha atenta. disfrute por escuchar un cuento.

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ènfasis en la lectura. gestos. velocidad en la lectura. ademanes.

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 La escucha atenta, la atención, la decodificación del lenguaje oral, representaciones mentales sobre los sucesos, personajes.

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 La escucha atenta, la atención, la decodificación del lenguaje oral, representaciones mentales sobre los sucesos, personajes.

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Estrategias: La Lectura acompañada de gestos, miradas, pausas, entonación.

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Estrategias: La Lectura acompañada de gestos, miradas, pausas, entonación.

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Los niños al participar de esta situación de lectura recurren a poner en práctica sus habilidades de la atención, la decodificación del lenguaje oral, a establecer representaciones mentales sobre los sucesos, personajes.

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Las estrategias que emplea son la entonación, pronunciación en la lectura del cuento, sumado el uso gestual mientras lee.

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Las estrategias que utiliza Ana tienen que ver con las competencias propias de la lectura que ella posee. Utilizar la lectura en voz alta con un fin. Emplea la entonación, gestos,desarrolla el placer de leer y escuchar.

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Las estrategias que utiliza Ana tienen que ver con las competencias propias de la lectura que ella posee. Utilizar la lectura en voz alta con un fin. Emplea la entonación, gestos,desarrolla el placer de leer y escuchar.

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escucha, representa mentalmente el cuento escuchado

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Enfasis , entonacion , gestos , miradas, pausas ,sonrisas

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Escucha, representación mental, comprensión de lo leido a partir de sus saberes,

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Entonación, énfasis, gestos.

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El proceso de Alfabetización, potencia la imaginación, desarrolla la escucha atenta, la comprensión.

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La entonación de la voz y la expresión gstual.

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las situaciones lectoras permiten al niño participar de un proceso de alfabetización.

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las situaciones lectoras permiten al niño participar de un proceso de alfabetización.

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vocabulario sencillo, claro tono de voz, situaciones gestuales llamativas, etc.

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Los niños al participar de esta situación de lectura ponen en juego la atención plena, la escucha atenta, la creatividad, imaginación , afloran sus emociones y las autorregulan.

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Entre las estrategias  que emplea Ana al leer el cuento se destacan:
El  énfasis en las palabras.
La gesticulación.
La sonrisa durante la lectura.
Las pausas y entonaciones.

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ponen en juego la imaginacion,la creatividad,

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ponen en juego la imaginacion,la creatividad,

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Permite el desarrollo de la imaginación, creatividad, adquisición de nuevas palabras, habilidades de comprensión y narración.

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Permite el desarrollo de la imaginación, creatividad, adquisición de nuevas palabras, habilidades de comprensión y narración.

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Belén Salvador

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Utiliza diferentes tonalidades de voz, acompañado con gestos y expresiones. contacto con la visión con sus pares.

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Utiliza diferentes tonalidades de voz, acompañado con gestos y expresiones. contacto con la visión con sus pares.

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Belen Salvador

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los niños utilizan la escucha y atención al maestro por la forma de leer

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los niños utilizan la escucha y atención al maestro por la forma de leer

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emplea la dramatiza, para captar el interés del estudiante

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emplea la dramatiza, para captar el interés del estudiante

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Los niños utilizan la escucha atenta, ponen en juego su imaginación y creagividad para imaginar cada momento.

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Ana utiliza distintos tonos de voz, expresa a través de gestos distintas emociones, realiza pausas qu  invitan a creae misterio, asombro y permanecer atentos.