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-Les 2 jours d’accueil :

LUNDI 2/09 :

8h30 : accueil des internes de 3ème et 1 CAP

9h30 : accueil 3èmes (et 1 CAP???) : plénière Mme FIZ puis équipe péda+ CPE

9h45-12h 30 : prise en charge par PP + passage dans la classe dans la matinée de l'Infirmière+ AS+ AED référent

9h30 : accueil des internes de 2de bac pro par la vie sco

10H30: accueil pour 2 bac pro : Mme FIZ puis sont pris en charge par le PP puis passage de CPE, infirmière, AS, AED référent.

10H30-12H30 : prise en charge PP : formalités administratives (carte cantine +manuels ?, EPI ?)

Règlement intérieur, distribution des questionnaires pour les entretiens.

PENSER A LEUR DIRE DE PREVOIR TENUE SPORTIVE , MAILLOT, CREME SOLAIRE, CASQUETTES POUR LE LENDEMAIN

14H-17h30 : entretiens individuels des 2 bac pro et 1 CAP (15 minutes)par les membres de l'équipe éducative de la classe

et pour ceux qui attendent  leur entretien: accueil en vie sco  par AED et enseignants volontaires: foyer, jeux (à construire)

Binômes enseignants par classe définis parmi les enseignants de la classe à la pré-rentrée au sein de l'équipe éducative élargie (+ CPE ) :

3 pour les MEI TU

2 pour les COM

3 pour les MELEC

1 pour les CAP

Le PP fait une synthèse des entretiens (difficultés, PAP, problèmes d'orientation, PAI, pb de motivation, PPS, situation familiale et/ ou sociale particulière) ET transmet à l'équipe éducative élargie (+ CPE, infirmière, AED référent). Classeur dans le casier du PP en SDP ou version numérique sur l'ENT.

Les 3PEP : en activités ludiques et de cohésion du groupe.

MARDI 3/09 : (125 d'élèves)

Matin : 8H30-12h30 :

8h30 - 9H30 : les profs d'atelier prennent en charge leur classe pour briefing atelier

9h30-11H30 : Prise en charge par un binôme prof pour présentation et visite de tous les ateliers, et des différents endroits du lycée (internat, infirmerie, base Lario...par toutes les sections.

Passage aussi avec Mmes Augustin et Bony pour info sur les consignes de sécurité (PPMS, évacuation et EPI...)

PIQUE NIQUE au lac

Après midi :13H30-16h30 : activités de connaissance et cohésion autour du lac, en cas d'intempérie ?

groupes par classe 5 groupes (2 ou 3 adultes encadrants ) avec rotation :

-piscine ( Vérification de la compétence « savoir nager »)

- MJC Montblanc pour présentation (à contacter : Mme Blotas)

- vélos

- volley

- marche autour du lac + opération ramassage de déchets (prévoir gants)

- foot (pour groupe plus gros)

ATTENTION : prévoir le matériel à amener (ballons, sacs poubelles …)

SUR LE PREMIER TRIMESTRE

Exploitation des compte rendus des entretiens + dépistages infirmiers pour cellule de veille précoce

Mise en place du tutorat (avec AED ou prof ou autre adulte OU avec élève classe supérieure).

Suivi hebdo des absences et retards par les AED et PP

Politique contre le décrochage à mettre en œuvre avec le GPDS

Visite d'entreprises ou faire venir des professionnels pour agir sur la motivation

En MELEC : tutorat des 2des par les terminales (créneaux communs prévus ) : voir si on peut généraliser aux autres sections

En co-enseignement en MELEC en français, travail sur l'image de soi et l'image du métier.

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Une meilleure communication au service de l'élève

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Une meilleure communication au service de l'élève

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- 1 AED référent par classe (suivi des absences, du comportement et des résultats) et intégré dans l’équipe pédagogique (mails, réunions ...)
- Création d'outils pour transmission informations CPE / direction  / AED (tableau, cahiers de liaison, réunions...)
- Listes d'appels pour l'AP
- A REGLER IMPERATIVEMENT: Problème utilisation PRONOTE (blocage d'infos sur absence ou retard: le professeur ou la vie scolaire n'a plus la main à un moment donné sans savoir pourquoi, présence élève en cours alors qu'il est noté à l'infirmerie)
- Consignes et listes de classes  à fournir à la vie scolaire pour les CCF
-  Cohérence et intégrité envers tous les membres du personnel du lycée
- Valoriser les améliorations de comportement ou implication / indicateurs de bien-être des élèves
- Emploi du temps et fiche de poste détaillée des missions AED
- Cibler les problèmes et s'adresser uniquement aux personnes concernées
- 2 sonneries à intervalle de 3 mn en début de demi-journée et aux pauses (vérifier le volume des sonneries au foyer et zone fumeurs)
- Proposition: Les élèves montent directement en cours à toutes les heures afin d'éviter les rappels à l'ordre et les retards et harmoniser les pratiques lycéennes

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Axe 1: garantir l'acquisition des savoirs fondamentaux
Thème 1: Enseigner les fondamentaux
Constat: Maîtrise insuffisante des compétences et connaissances du socle commun
🡪 Donner du sens aux apprentissages en assurant la continuité et la cohérence des enseignements
🡪 Améliorer le suivi des élèves à besoins particuliers (PAP, PPS) et l' information aux équipes
🡪 Travailler les savoir-être (respect de l'environnement et d'autrui, respect des règles de sécurité (EPI))
🡪 Responsabiliser l'élève en développant son autonomie et son engagement
🡪 Susciter et valoriser l'implication de l'élève
Thème 2: Accompagner le travail de chaque élève
Constat: Manque de travail et d'implication pour une majorité d'élèves
🡪 Mise en place d’un  suivi personnalisé sur Pronote
🡪 Maintien des études obligatoires
🡪 Utilisation des ressources du CDI virtuel pour l’aide aux devoirs
🡪 Travail de méthodologie personnalisée

Axe 2: préparer les élèves à leur avenir
Thème 1: Favoriser la réussite des élèves, l’ambition scolaire, la poursuite d’études / Aider chaque élève à la construction de son parcours
Constat: Bon taux de réussite aux examens Baccalauréat et DNB (actualiser les chiffres) - Les poursuites d’études après le baccalauréat augmente
Le lycée comme lieu de réussite et de réalisation de ses projets
🡪 Elaboration de Projets Occit'Avenir
🡪 Définir un outil unique pour le suivi des élèves, pour communiquer entre les membres de l'équipe éducative et les parents
🡪 Favoriser l’ambition scolaire tout autant que le soutien aux élèves en difficulté
🡪 Maintenir les entretiens avec les entrants et améliorer le travail de liaison avec la Psychologue de l'Education Nationale  (en 2nde pour lutter contre le décrochage, en 1ère et en Terminale pour les poursuites d’études)
Thème 2: Ouverture sur le Monde / Initier les élèves à la complexité du monde
Constat : Etablissement isolé dans un espace rural agricole - Meilleure mixité - Courbe des effectifs sous statut scolaire stable
Les relations internationales
🡪 Permettre à des élèves ou étudiant de réaliser des périodes de formation à l’étranger pour stimuler leur mobilité, leur insertion professionnelle et leur ambition. (Erasmus+)
Accès à la culture
🡪 Développer l’ouverture d’esprit, le sens critique et les pratiques artistiques
🡪 Développer des projets culturels qui soient à la croisée des différents parcours (citoyen, santé, avenir et culturel),
🡪 Pérenniser les partenariats avec les acteurs culturels

Axe 3: faire vivre une intelligence collective

Thème 1- Travailler ensemble / coopérer
Constats : Les fonctions cloisonnent les personnels et usagers du lycée - Les temps d’échanges et de partage autour du suivi des élèves sont rares - Le suivi des élèves en stage n’est pas harmonisé - La parole des élèves a du mal à s’exprimer et est insuffisamment reconnue.
Disposer d'espaces et de temps d'échanges pour favoriser la communication entre les personnels pour un suivi plus fin des élèves

🡪 Utiliser des espaces réels comme des espaces virtuels (mise en commun de ressources sur l’ENT, création d'un espace de communication pour les élèves (MDL, CVL), utilisation des écrans de diffusion)

🡪 Mise en place d’un groupe de contact (toute catégorie de personnels), 2 ou 3 par an

🡪 Imaginer des temps de concertation (heure banalisée dans l'emploi du temps)
🡪 Collaborer de façon plus étroite avec la vie scolaire (bilan de fin d'année, concertations régulières,
🡪 Créations de dossiers suivis des élèves consultables par tous où sont réunies l'ensemble des données issues des divers intervenants

Améliorer le travail, la relation avec les familles
🡪 Réunions d'information, d'échanges le jour de la rentrée pour les parents des entrants
Sensibiliser à la communication non violente et la gestion des conflits
🡪 Ateliers, formations des personnels, CESC
Thème 2: Engagement citoyen / faire confiance
Constat : 38% des élèves de l’établissement sont internes et y passent la semaine - Le monde professionnel dans lequel ils évoluent est également un monde de relations sociales - L’implication dans la vie politique et associative des jeunes est insuffisante - Les dérives et les conduites à risque sont en augmentation
Soutenir et accompagner les actions du CESC (Comité Education Santé et Citoyenneté):
🡪 Informer et prévenir sur les consommations et conduites à risque, les relations affectives et sexuelles...
🡪 Développer les compétences psycho-sociales
Développer la participation des élèves au CVL, à la MDL et leur permettre / les encourager à être force de proposition
Engagement éco-citoyen : mettre en avant les énergies renouvelables et développer le tri sélectif et la récupération au sein de l’établissement ...
Thème 3: Encourager les initiatives et innovations
🡪 Création d'un CESC Inter établissement (collège de proximité)
🡪 Renforcer le lien, soutenir et développer le réseau de partenaires de l’établissement dans le monde de l’entreprise (conventions de partenariat, invitations aux Portes Ouvertes)
🡪 Harmoniser les pratiques de suivi des élèves au sein des équipes pédagogiques

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Axe 3: faire vivre une intelligence collective

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Axe 3: faire vivre une intelligence collective

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Thème 1- Travailler ensemble
Constats : Les fonctions cloisonnent les personnels et usagers du lycée - Les temps d’échanges et de partage autour du suivi des élèves sont rares - Le suivi des élèves en stage n’est pas harmonisé - La parole des élèves a du mal à s’exprimer et est insuffisamment reconnue.
Disposer d'espaces et de temps d'échanges
Favoriser les échanges entre les personnels pour un suivi plus fin des élèves

🡪 utiliser des espaces réels comme des espaces virtuels (mise en commun de ressources sur l’ENT, création d'un espace de communication pour les élèves (MDL, CVL), utilisation des écrans de diffusion)

🡪 mise en place d’un groupe de contact (toute catégorie de personnels), 2 ou 3 par an

🡪 imaginer des temps de concertation (heure banalisée dans l'emploi du temps)
🡪collaborer de façon plus étroite avec la vie scolaire (bilan de fin d'année, concertations régulières, 🡪créations de dossiers suivis des élèves consultables par tous où sont réunies l'ensemble des données issues des divers intervenants

Amélioration le travail, la relation avec les familles
🡪réunions d'information, d'échanges le jour de la rentrée pour les parents des entrants

Thème 2: Engagement citoyen
Constat : 38% des élèves de l’établissement sont internes et y passent la semaine - Le monde professionnel dans lequel ils évoluent est également un monde de relations sociales - L’implication dans la vie politique et associative des jeunes est insuffisante - Les dérives et les conduites à risque sont en augmentation
Soutenir et accompagner les actions du CESC
Développer la participation des élèves au CVL, à la MDL et lui permettre/l'encourager  à être force de proposition
Engagement éco-citoyen
Travailler les savoir-être

Axe1: garantir l'acquisition des savoirs fondamentaux

Axe 2: préparer les élèves à leur avenir
Thème1 : Favoriser la réussite des élèves, l’ambition scolaire, la poursuite d’études
Constat : Bon taux de réussite aux examens Baccalauréat et DNB (actualiser les chiffres) - Les poursuites d’études après le baccalauréat augmente
Le lycée comme lieu de réussite et de réalisation de ses projets
Définir un outil unique pour le suivi des élèves, pour communiquer
Favoriser l’ambition scolaire tout autant que le soutien aux élèves en difficulté
Thème 2: Ouverture sur le Monde
Constat : Etablissement isolé dans un espace rural agricole - Meilleure mixité - Courbe des effectifs sous statut scolaire stable
Les relations internationales
Relations école-Entreprises
Image de l'établissement
Accès à la culture

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présentation planning pfmp  Version 8 2019 2020.xlsx