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Observatoriodeigualdadyempleo.com.es
Aqui se observa el incremento de la mujer en la era digital. Un lugar reservado para hombres, hoy tambien lo ocupan las mujeres y con mucha excelencia.

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La primer foto del agujero negro fue captada por Katie Bouman. El post hace referencia a que tu genero no puede definir tus capacidades y tus límites.

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𝗖𝗜𝗘𝗡𝗧𝗜𝗡𝗔 on Instagram: "Katie Bouman. La primer foto real de un agujero negro, fue captada por ella #mujeresenciencia 👩👩‍🔬👩‍💻👩‍⚕️👩‍🔧👩‍🏭 ¿Cuántas científicas conoces?✔ Que nadie te diga que tu género define tus límites. Somos personas, y merecemos la libertad de hacer y el reconocimiento de nuestros logros, al igual que cualquier otre, ya sea varón, mujer, u otras identidades de género. ¡ Queremos una comunidad científica igualitaria ! Libre de prejuicios. .
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#cientina #somoscientina #cientifica #sevaacaer #astro #estrellas #blackhole #astronomy #science #physics #astrophysique #yeahscience #sky #math #ciencia #estudiante #nerd #nerdy #estudiar #universidad #facultad #mujeres #women #sciencewomen"

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157 likes, 2 comments - cientina_ on April 15, 2019: "Katie Bouman. La primer foto real de un agujero negro, fue captada por ella #mujeresenciencia 👩👩‍🔬👩‍💻👩‍⚕️👩‍🔧👩‍🏭 ¿Cuántas científicas conoces?✔ Que nadie te diga que tu género define tus límites. Somos personas, y merecemos la libertad de hacer y el reconocimiento de nuestros logros, al igual que cualquier otre, ya sea varón, mujer, u otras identidades de género. ¡ Queremos una comunidad científica igualitaria ! Libre de prejuicios. .
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#cientina #somoscientina #cientifica #sevaacaer #astro #estrellas #blackhole #astronomy #science #physics #astrophysique #yeahscience #sky #math #ciencia #estudiante #nerd #nerdy #estudiar #universidad #facultad #mujeres #women #sciencewomen". 

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Educar desde la perspectiva de Género/ Monje Florencia 

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Educar desde la perspectiva de Género/ Monje Florencia 

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Es muy importante que como docentes sepamos educar desde esta perspectiva, empezar a abrirnos a esta situación que nos involucra a todos, y eso lo podemos lograr teniendo una mente abierta y empatizar con esta realidad en la que estamos insertos. Como docentes hablar y generar confianza entre pares, y hacerles ver que todos somos iguales, y que tenemos los mismos Derechos.

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El desafío de educar con perspectiva de género - Caminos de Tiza (1 de 4)

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El link propuesto es acerca de una noticia que debíamos trabajar en nuestro grupo, ya que son diferentes noticias, la propongo en el mural ya que va a ser compartida con otros miembros del grupo. s muy importante que la lean.

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tecnologías de la información y comunicación

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Cambiar de paradigma. El Ciberbullying desde una perspectiva de género. | Asociación Civil Chicos.net

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Cuando preguntamos a los chicos y chicas acerca de sus miedos relacionados con Internet, uno de los más nombrados es el ciberbullying. El ciberbullying es el acoso y la agresión entre pares a través de las redes sociales. Lo que diferencia a estos casos del bullying (el acoso entre pares en "la vida real") es ...

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¿La violencia machista se ve acrecentada con el uso de TIC?

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¿La violencia machista se ve acrecentada con el uso de TIC?

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Violencia hacia las mujeres y TIC: informes de 12 países | Asociación para el Progreso de las Comunicaciones

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Las mujeres son desproporcionadamente víctimas de violencia en todo el mundo y la situación en línea no es mejor. Activistas por los derechos de las mujeres y las TIC se están encontrando en Pakistán (ver foto) y en once países más gracias al innovador proyecto de APC.

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La presencia de las mujeres en entornos digitales

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La presencia de las mujeres en entornos digitales

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Tanto a nivel formativo como profesional, las mujeres se encuentran tan capacitadas como los hombres para acceder al mundo digital. Sin embargo, la brecha de género se hace más evidente en esta área que en otras, determinando que el talento femenino se aleje de las disciplinas que dominan el mercado actual y guiarán el trabajo del mañana.

¿A qué se debe esta ausencia? A que las grandes empresas excluyen de sus plantillas a las mujeres, incluso cuando estas poseen la misma formación que los hombres que contratan. La exclusión puede darse por varios motivos, pero por lo general se asocia a la falta conciliación entre vida laboral y personal, y a las carencias que las empresas del mundo poseen al respecto.

Si bien esta brecha laboral se da en todos los sectores, donde la presencia masculina es claramente mayor, la escasez de la mujer en el entorno digital se hace más visible debido a la importancia que esta área ha adquirido en los últimos años. Esto ocurre debido a una preocupación que parece bastante coherente: si las mujeres se quedan afuera del área que garantizará empleo en el futuro ¿se quedarán sin empleo en unos años?

En oposición a lo que ocurre, a esta exclusión femenina del mundo digital, la realidad demuestra que las mujeres son más buenas de lo que creen para este sector. Esto ocurre porque:
1) Son las que compran en el entorno digital
Aproximadamente un 80% de las decisiones de compra que se realizan en un hogar son tomadas por las mujeres. Por lo tanto, pueden indicar mejor que cualquier otro consumidor lo que estos necesitan, lo que se busca al comprar un producto, lo que se espera conseguir... En fin, brindar una valiosa información que a cualquier empresa le aportaría millones en sus arcas al finalizar cada mes.
2) Aceleran los procesos de innovación
Creativas, audaces y siempre activas las mujeres piensan y hacen tantas tareas diferentes por día que su mente finalmente se termina adaptando a pensar de forma innovadora y eficiente. Así es que tienen más facilidades para resolver problemas, crear salidas creativas a inconvenientes cotidianos y por lo tanto innovar. En un sector donde todo cambia constantemente la innovación es la meta, por lo que las mujeres se encuentran en una excelente posición para ser las principales promotoras de este cambio.
3) Las empresas que incorporan mujeres tienen mejores resultados
De acuerdo a la Comisión Europea, las empresas que incorporan mujeres a su plantilla obtienen una rentabilidad de un 30% superior a aquellas empresas que se basan en políticas exclusivas y fomentan la brecha de género.
4) Pueden crear un entorno más competitivo
Si solo los hombres se dedican a carreras de Informática y Tecnología la competencia en el sector será menor. Si, en cambio, finalmente se logra la inclusión del género femenino en estas áreas, el mundo digital se verá favorecido con una mayor competencia de personal capacitado, y en el largo plazo los trabajadores también podrán notar esa ventaja.
5) Harán que la economía crezca
La incorporación de estas profesionales al sector digital puede causar un crecimiento del 5% en países como Estados Unidos y hasta un 34% en Egipto de acuerdo a lo estimado por el Fondo Monetario Internacional (FMI).

La economía se aceleraría, la competencia sería mayor, cada vez veríamos más innovación y finalmente reduciríamos las cifras del paro. La inclusión de las mujeres en el entorno digital es responsabilidad de todos, pues todos de alguna forma podemos ayudar a que las niñas se decidan por estudiar estas carreras, a que las adultas no sean discriminadas a la hora de acceder a puestos de trabajo en el área simplemente por su género, o a que las que acceden no reciban condiciones diferentes a las de sus colegas hombres. El mundo digital necesita a las mujeres, y para lograrlo se necesita de la ayuda de todos.

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Tanto a nivel formativo como profesional, las mujeres se encuentran tan capacitadas como los hombres para acceder al mundo digital. Sin embargo, la brecha de género se hace más evidente en esta área que en otras, determinando que el talento femenino se aleje de las disciplinas que dominan el mercado actual y guiarán el trabajo del mañana.

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¿Las tecnologías digitales podrían aportar al empoderamiento y la inclusión de las mujeres de todas las edades?

De acuerdo a las lecturas realizadas, coincido que el desafío es desarrollar un modelo social basado en la igualdad de género, que debe ir de la mano de esfuerzos concretos por extender el acceso y uso de las TIC a las mujeres, como estrategia de democratización de la información y la comunicación y de la participación de las mujeres en la generación de conocimiento.  Porque las TIC permiten a las mujeres acceder a nuevos trabajos y profesiones, facilitan que las mujeres ocupen el espacio público en la sociedad de la información, creando recursos, aportando ideas, opiniones y haciendo valer su ingenio y creatividad, para emponderar y mejorar sus vidas. (ONU, Mujeres, 2011).

En este sentido es un gran aporte la disertación que realizaron en Córdoba, Empresarias y académicas, el 12 de marzo de 2019, en el FAMAF,   sobre estas disciplinas, con impacto en la ciencia, en las empresas y en la vida cotidiana. Ver nota de La Voz Interior: “Por más liderazgo femenino en tecnología y ciencia de datos”

www.lavoz.com.ar/ciudadanos/por-mas-liderazgo-femenino-en-tecnologia-y-ciencia-de-datos

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Noticia: La Ciencia dicta igualdad para niños y niñas

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Noticia: La Ciencia dicta igualdad para niños y niñas

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La investigación aborda la preocupación por el escaso número de mujeres en las carreras y profesiones relacionadas con Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

Por: El Informador

4 de Enero de 2018 - 00:24 hs

Sin barreras. Desde la infancia se detectó estereotipos de género que condicionan el vínculo de las niñas con la Ciencia y Tecnología.

Tras el estudio realizado por la Cátedra UNESCO Mujer Ciencia y Tecnología en América Latina-FLACSO Argentina, la asociación civil Chicos.net y Disney Latinoamérica, sobre cómo los

niños y niñas de entre seis y 10 años de edad se vinculan con la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM, de la sigla en inglés: Science, Technology, Engineering and Mathematics), se dieron a conocer los resultados de esta investigación, la cual fue fundamentada en “la preocupación por el escaso número de mujeres en las carreras y profesiones relacionadas con el STEM”.

El estudio fue realizado en la Ciudad de México, Buenos Aires (Argentina) y Sao Paulo (Brasil). Se enfocó en cómo los docentes, madres y padres de familia influyen en el vínculo de las niñas con las disciplinas mencionadas y su interés en ellas. Además, el estudio detalla qué condiciones favorecen y/o limitan desde la infancia la igualdad de oportunidades de varones y mujeres para desarrollarse en lo que padres y docentes entienden como las profesiones del futuro.

De acuerdo con la Agenda 2030 entre sus metas de Objetivos del Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, este es un asunto crítico que impacta negativamente en la competitividad y productividad económica de los países, por lo que se vuelve un tema clave a nivel personal para explorar las diversas habilidades creativas, innovación y resolución de problemas para cada individuo.

El estudio hecho busca reflejar de qué manera las niñas y niños van construyendo desde sus primeros años en la escuela una relación con las áreas y actividades STEM y detectar cómo inciden en ello los estereotipos y sesgos de género.

A continuación, estos son los principales resultados del estudio.

* El estudio fue realizado entre abril y octubre de 2017

1.- Cómo las niñas y niños se vinculan con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas

• En sus hogares, los niños y niñas realizan distintas actividades/juegos relacionados con STEM; principalmente hacen experimentos y acceden a contenidos audiovisuales (documentales) relacionados con el mundo de las ciencias. En un 60%, los niños y niñas expresan que les gusta mucho realizar experimentos.

-En Ciudad de México y Ciudad de Buenos Aires, el interés de las niñas por las Matemáticas decrece a medida que avanzan en el trayecto escolar. Niñas entre seis y ocho indican en un 30% que lo que menos les gusta del colegio son las Matemáticas, y entre los nueve y 10 años ese porcentaje aumenta a 40%.

-Los dispositivos tecnológicos ocupan un lugar central en sus vidas, en especial fuera del ámbito escolar. Aunque dicen que estudiar con ellos fomenta su interés por aprender, el principal uso que hacen de la tecnología en Ciudad de México es el juego (70% en el caso de niñas de 6 a 8 y 65% para niños de la misma edad). Sólo el 20% de las niñas y el 15% de los niños de 9 a 10 años los emplean para hacer la tarea y leer, respectivamente.

2.- La visión de padres y madres sobre el aprendizaje en STEM

• La mayoría de los padres/madres alentaría a sus hijos/as a seguir sus gustos, sin importar que la carrera elegida esté asociada al mundo masculino en el caso de las mujeres, o al femenino en el de los varones. Son pocos/as quienes intentarían disuadir la elección de su hijo o hija en base a cuestiones relacionadas con las desigualdades de género.

-En Ciudad de México, el porcentaje de quienes aconsejan seguir la vocación es aún más alto que en Ciudad de Buenos Aires y Sao Paulo y prevalece en relación con las hijas mujeres (95% vs. 91%). Más padres y madres validan la elección de sus hijos/as por carreras no tradicionales porque ello puede ampliar sus posibilidades de desarrollo profesional.

-En Ciudad de Buenos Aires, la mayoría de los padres y madres piensa que los varones tienen mejor rendimiento en Tecnología (30% varones vs. 8% mujeres), Matemática (20% vs. 17%) e Informática (21% vs. 11%) y las chicas en Ciencia (21% vs. 14%). En Sao Paulo el 53% le asigna mejor rendimiento a las chicas en Ciencia (23% mujeres vs. 6% varones) y a los varones en Informática (17% vs. 15%) y Matemáticas (18% vs. 15%). En Ciudad de México, sólo un 38% encuentra diferencias en alguna de las áreas STEM. Al igual que en las otras ciudades consideran que ellas se destacan en Ciencia (12% vs. 6%). En cuanto a Matemática están bastante parejos (13% vs. 11%); no así en Informática (varones 14% vs. mujeres 7%).

3.- La visión de los docentes sobre el aprendizaje en STEM

• En sintonía con lo expresado por madres y padres, los docentes alientan a sus alumnos a experimentar y desarrollar su vocación sin importar que su área de interés esté asociada culturalmente con un estereotipo de género en particular. Valoran ante todo el gusto de ellos por las actividades que más les convoque o motive.

-En Ciudad de Buenos Aires, el 70% de los docentes adhieren a esta afirmación. Sin embargo, 1 de cada 2 encuestados/as encuentra diferencias en, al menos, una disciplina. Sostienen que los varones alcanzan mejores logros en Tecnología (30% vs. 3%), Informática (22% vs. 2%) y Ciencia (13% vs. 10%) y ellas en Matemática (13% vs. 10%).

-En Sao Paulo, el 80% de los docentes no detecta diferencias, pero 1 de cada 3 percibe que ellos o ellas tienen mejor rendimiento en alguna de estas áreas. En este grupo, la tendencia indica que consideran que las chicas se destacan en Ciencia (11% vs. 4%) y los chicos en Matemática (12% vs. 6%) e Informática (16% vs. 2%).

-En Ciudad de México, también el 80% de los docentes no registra diferencias, pero 4 de cada 10 encuestados/as sí las percibe. Desde esta visión, ellas tienen mejor rendimiento en Ciencias (12% vs. 8%) y ellos en Matemática (16% vs. 8%) e Informática (12% vs. 5%).

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La única forma de alcanzar la igualdad es conquistar los puestos técnicos en el mundo digital.

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La única forma de alcanzar la igualdad es conquistar los puestos técnicos en el mundo digital.

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Es un mundo dominado por los hombres, en los últimos 25 años hemos visto más mujeres que han sido promocionadas pero todavía queda mucho camino....
Considero importante destacar que: entre 2006 y 2016, según un estudio reciente de LinkedIn, aumentó en un 18% la presencia femenina en cargos de responsabilidad en la industria tecnológica mundial. Marina Delgado es la responsable de Jóvenes con Futuro.

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Empoderamiento de la mujer y la tecnología

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Empoderamiento de la mujer y la tecnología

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https://observatorio.profuturo.education/blog/2018/05/08/el-empoderamiento-de-la-mujer-a-traves-de-la-tecnologia-womens-technology-empowerment-centre-w-tec/

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¡Es posible y muy necesario estar incluidas en el mundo de la Tecnología!

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¡Es posible y muy necesario estar incluidas en el mundo de la Tecnología!

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Aunque hay una percepción de que es un ámbito equitativo y diverso, los datos demuestran lo contrario Crédito: Collage de Vale Boquete.

Desde que apretamos el botón de snooze en el teléfono y abrimos Instagram para chequear las últimas stories hasta el medio de transporte que usamos para ir al trabajo, la tecnología está entre nosotras. Sin embargo, pocas veces nos detenemos a pensar que hay un universo de personas trabajando detrás de todo esto y, aunque hay una percepción de que es un ámbito equitativo y diverso, los datos demuestran lo contrario. Según un relevamiento de la ONG Chicas en Tecnología, el número de mujeres que se inscriben a carreras vinculadas con esa área es muy inferior al de hombres (15,08% contra 84,92%) y la brecha de género es cada vez más amplia.

Es probable que si tenés alguna amiga o conocida que estudia Sistemas te haya comentado que en su entorno hay mayoría de hombres y que, con suerte, tiene tres o cuatro compañeras mujeres. No es de extrañar, tampoco, que se haya sentido menospreciada por sus pares. Profesores que le dijeron: "¿Entendiste o te lo vuelvo a explicar?". Familiares que las desalentaron: "¿Para qué vas a estudiar eso? Es una carrera de hombres. Hacé algo humanístico o social". Estos son solo algunos ejemplos que surgieron cuando hablamos con chicas jóvenes que estudiaron programación (y, spoiler alert, ¡sobrevivieron!). Sin embargo, la misma dinámica se repite incluso cuando se gradúan y acceden al ámbito laboral.

Piedras en el camino

Según UNESCO, las mujeres representan el 35% de las personas graduadas y el 21% de las personas en puestos de decisión. En los puestos de liderazgo la falta de mujeres es aún más notoria. Es más, las pocas mujeres que sí llegan a escalar realmente alto en el rubro cuentan que participan en eventos o cenas de sistemas en las que son todos hombres excepto ellas. Además, notan que los espacios predominantemente masculinos suelen tener ciertos códigos que no son inclusivos de otras diversidades y resultan expulsivos para las mujeres.

Desde la niñez nos enseñaron que hay ciertas tareas, juguetes o actitudes que están asociadas a cada género: seguramente cuando ibas al jardín, los chicos jugaban en el rincón de los bloques, construían y trabajaban en equipo, mientras que las chicas jugaban a ser madres o a preparar el té. Este sesgo nos encasilló y generó la idea errónea de que las mujeres no tenemos la misma capacidad que los hombres para trabajar en lo que en el universo tech se conoce como "STEM" (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática).

Otro factor que interviene son los estereotipos y role models. En los años 80, con el boom de los videojuegos, la imagen que se representaba de ellos en las publicidades contribuyó a alejarnos de la tecnología: estaban dirigidos a hombres blancos y norteamericanos. No es ninguna coincidencia que en la misma época se registrara una caída estrepitosa en la inscripción de mujeres a carreras vinculadas con la programación, que eran mayoría antes de este punto de inflexión. Según el Goethe Institut, aunque la mitad de la población gamer hoy está compuesta por mujeres, el género femenino representa una pequeña minoría entre creadores y desarrolladores de videojuegos, lo que resulta en una variedad de personajes, temas y diseños muy limitada.

Por otro lado, nombres de referentes como Hedy Lamarr, la coartífice de un sistema de salto de frecuencias de comunicación precursor del wifi y del Bluetooth, no trascendieron como sí lo hicieron investigadores varones con descubrimientos similares. Si hoy nos ponemos a pensar en los popes de las compañías tecnológicas más poderosas, evocamos a Steve Jobs, Elon Musk, Bill Gates y Mark Zuckerberg. La falta de mujeres líderes que demuestren que es posible alcanzar un puesto jerárquico y destacarse no aporta a la causa.

Por qué está bueno involucrarse

Solo el 6% de las aplicaciones de todo el mundo fueron creadas por mujeres. ¿Cómo impacta esto en el diseño, desarrollo e implementación de la tecnología? En primer lugar, la subrepresentación de identidades diversas implica, además de inequidad, una oferta de trabajo que supera la demanda. Al ser la tecnológica una de las principales industrias que nutren de empleo a millones de personas alrededor del mundo, se convierte en una necesidad la generación de trabajo sin discriminar por género. De hecho, cada año, en la Argentina, unos 5000 puestos de trabajo quedan vacantes por falta de profesionales. Si las mujeres estudiáramos de forma más masiva este tipo de carreras, sería más fácil cubrir el déficit.

En segundo lugar, se pierde la riqueza de perspectivas que conlleva la diversidad en cualquier equipo de trabajo y, en consecuencia, se ofrecen productos y servicios de más baja calidad. Por ejemplo, hace quince años, cuando se incluyó el reconocimiento de voz en los autos, era muy difícil para las mujeres hacerlos funcionar porque los sets de datos utilizados no incluían voces femeninas. Si llamabas al servicio al cliente para quejarte, la respuesta que recibías era: "Dejá que lo configure tu esposo".

Por otro lado, l a tecnología es uno de los ejes estratégicos de la economía de un país y, según diversos estudios del Foro Económico Mundial, crece a mayor empleabilidad y empoderamiento económico de las mujeres.

Otro tema preocupante es la inclusión digital. Se estima que en el mundo hay un 12% menos de mujeres que de varones que acceden a Internet, ya sea porque viven en zonas sin conectividad, porque no pueden pagar el servicio o porque culturalmente no está habilitado que hagan uso de Internet.

Cómo achicar la brecha

Esta desproporción se está visibilizando junto con movimientos como Ni Una Menos, Time's Up y #Metoo, y la equidad está ganando terreno en todos los ámbitos. Hay muchas iniciativas del Estado, ONG y empresas con conciencia social que trabajan para eliminar los prejuicios y fomentar el interés por la industria. Lo más importante es que se está empezando a hablar de las mujeres en tecnología y sus logros, y eso es lo que inspirará a futuras generaciones a seguir esas carreras y sentirse aceptadas.

Iniciativas argentinas

* Ada IT

Es la única escuela de programación exclusiva para mujeres en el país y un detalle importante es que entregan "préstamos de honor": el 60% de las alumnas devuelven el costo del curso ($45.000) una vez que están empleadas. Para que el emprendimiento sea rentable, brindan servicio de software a empresas y reciben el apoyo de partners como MercadoLibre, IBM y Accenture.

* Chicas en Tecnología (CET)

Esta ONG p romueve la programación entre adolescentes en escuelas de todo el país. A través del proyecto Programando un Mundo Mejor (PUMM), equipos de tres chicas por escuela identifican un problema en su comunidad y en 4 días, con la asesoría de mentores profesionales, lo resuelven a través de herramientas de programación. Además de aprender a programar, el intercambio con los adultos y la posibilidad de contar el proyecto en pocas palabras como cierre les brindan una formación integral. Además, tiene como objetivo que las egresadas del programa sigan profundizando el conocimiento con oportunidades de pasantías y encuentros con referentes.

* @LasDeSistemas

Es una comunidad que nació en las redes sociales para generar una red de contención para aquellas que ya están en la industria. Organizan encuentros, comparten ofertas de trabajo, se alientan entre ellas y fomentan la producción de tecnología crítica y con perspectiva de género.

* Media Chicas

Organización para fortalecer la inclusión de mujeres en tecnología y medios digitales.

* Partners

Empresas techie privadas tejen alianzas con las organizaciones sociales para incentivar la inclusión. IBM, por ejemplo, organiza actividades con Chicas en Tecnología para apuntar a la cibernética, el nicho de trabajo donde hay la menor cantidad de mujeres (un 8% en todo el mundo), para capacitarlas y que empiecen a tomar un rol mucho más protagónico.

* W20

Este año y por primera vez, Argentina presidirá el G20, un foro internacional que tiene como finalidad la cooperación económica, financiera y política entre los países que lo integran. En este marco, el W20 es un programa para que las mujeres se empoderen económicamente y uno de sus ejes es la inclusión digital.

* Digital House

En alianza con Facebook, esta casa de estudios ofrece una beca exclusiva destinada a mujeres para el curso de Desarrollo Web Full Stack, en el que podés aprender lo necesario para llevar a cabo proyectos web de principio a fin realizando programación con Laravel, React, HTML, CSS, MySQL y PHP.

Confiar en nosotras mismas

Charlamos con Cecilia Ribecco, miembro del Board de ASEA (Asoc. de Emprendedores de Argentina).

Por Ayelén Di Leva.

¿Cómo podemos hacer, como mujeres, para insertarnos en la industria tecnológica?

Tiene que ver con darnos una oportunidad de crecer en otra área diferente, darnos cuenta de que podemos hacerlo, de que no tenemos ninguna limitante de ningún tipo. Ganar esa confianza y saber que existen un montón de organizaciones, programas para acceder, universidades... Y que es un camino que podríamos adoptar tranquilamente para tener un desarrollo diferente. Nadie dijo que tenemos que dedicarnos a las industrias culturales o a la indumentaria.

¿En qué áreas recomendás que nos capacitemos?

Nos tenemos que capacitar, por ejemplo, en el área del liderazgo. Eso nos va a servir para poder negociar, para ganar fortaleza en todo lo que estamos haciendo y para poder liderar un equipo y tener esas herramientas. Por otro lado, todo lo que tiene que ver con costos es fundamental. Hay que amigarse con los números porque no hay manera de sostener un negocio, un emprendimiento, si no tenemos idea, si no hacemos un análisis. No hay que tenerle temor a eso. Y también todo lo relacionado con herramientas de inclusión digital, lo que nos permita a nosotras y a nuestro equipo hacer uso a full de todas las herramientas que existen, lo que tiene que ver con el ámbito bancario, de finanzas, marketing, social media. Hoy tenemos montones de herramientas disponibles a nivel digital y muchas de ellas son gratuitas, es importante estar capacitadas en eso.

¿Qué consejo le darías a una mujer que tiene ganas de emprender en el área tecnológica?

Primero, que se acerque a alguna de las organizaciones que están vinculadas con tecnología, con emprendedores. Lo más importante para una mujer es encontrar un grupo de sostén y ese sostén se lo van a dar otras mujeres que estén haciendo lo mismo y que le cuenten que pudieron hacerlo, que encontraron herramientas, que le van a pasar contactos. Nos cuesta todavía, pero si queremos salir del lugar en donde estamos, y más en el área tecnológica, tenemos que movernos, hacer networking, conocer gente, capacitarnos, pero, por sobre todas las cosas, tenemos que confiar en nosotras. *

¿Te gusta la tecnología? ¿Te identificaste con alguna de estas situaciones? Contános. También te proponemos: Por qué a veces estamos de peor humor que otras y Para principiantes o expertos: 15 talleres literarios para todos los gustos

Expertas consultadas: Mariana Varela y Melina Masnatta de Chicas en Tecnología, Celeste Medina y Ezequiel González De Ada IT, Juliana Bonetto (W20) y Stella Loiacono (IBM).

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brecha tecnológica: por qué hay muchos más hombres que mujeres en esta industria - revista ohlalá!

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Brecha tecnológica: por qué hay muchos más hombres que mujeres en esta industria

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Desde que apretamos el botón de snooze en el teléfono y abrimos Instagram para chequear las últimas stories hasta el medio de transporte que usamos para ir al trabajo, la tecnología está entre nosotras.

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Una de las sesiones de Women in Mobile.

Igor se lo mira desde arriba, sentado en una silla altísima como las de las canchas de tenis, vigila como las masas caminan de un lado a otro en la feria del Mobile World Congress. En perfecto inglés, este ucraniano que lleva cinco años viviendo en Barcelona, tiene claro los números: 70% hombres frente a 30% mujeres. No es novedad, pero esta industria, la de la tecnología, está dominada por hombres. Y el congreso de móviles que se celebra esta semana en la capital catalana es una muestra. Sin embargo, existen varias iniciativas para promover y aumentar el número de mujeres en la tecnología, como Women in Mobile. "Queremos darles visibilidad y lo hacemos para demostrar que hay mujeres en tecnología aunque no nos veamos" dice Vanessa Estorach, cofundadora de Women in Mobile, que este martes celebra su cuarto encuentro anual coincidiendo con el MWC. La conferencia, en su tradicional formato 100% mujeres, se centra en la inteligencia artificial.

"Hay un gap desde el principio", denuncia Celia Díaz-Pardo (Women in Mobile). "Cada vez hay menos mujeres que optan por carreras tecnológicas. Todo empieza cuando somos niñas, entramos en contacto con la tecnología más tarde que los niños". La conversación se reproduce en una de las salas de networking de la feria catalana. Allí 24 hombres trabajan con sus ordenadores, hablan por el móvil o simplemente toman un café. Hacen lo mismo tres mujeres. Una de ellas es Tania Ferreira, del Algarve (Portugal). Tiene 29 años y trabaja en una empresa de eventos en Londres: "Es un mundo dominado por los hombres, en los últimos 25 años hemos visto más mujeres que han sido promocionadas pero todavía queda mucho camino".

Vanessa Estorach y Celia Díaz, de Women in Mobile. JUAN BARBOSA

Women4Tech se lanzó el año pasado en el Mobile World Congress, un programa de GSMA, organizadora del congreso, para tratar la brecha "existente y persistente" en tecnología. "No hay suficientes mujeres; además, las emprendedoras no acceden de la misma manera que los hombres al capital riesgo", denuncia una de sus responsables, Renée Jiménez. "Hoy he escuchado algo terrible: el Foro Económico Mundial decía que no llegará la diversidad en el trabajo hasta 2234. No se trata de cambiar el modelo, somos partes del modelo. El talento no es una cuestión de género ni edad".

Entre 2006 y 2016, según un estudio reciente de LinkedIn, aumentó en un 18% la presencia femenina en cargos de responsabilidad en la industria tecnológica mundial. Marina Delgado es la responsable de Jóvenes con Futuro, un programa de StepOne Ventures que selecciona a ingenieros de software españoles para realizar prácticas en startups de Silicon Valley y Nueva York: "Creo que se ha incentivado poco el papel de la mujer en tecnología y ciencia en general desde que somos pequeñas, potenciándose más el del hombre en este campo y creo, incluso, infravalorándonos por ser la minoría. Y eso que ahora nos necesitan ( diversity) y hay empresas desesperadas por tener más mujeres".

Belén Cruz, ingeniera informática nacida en Murcia y que ahora trabaja en San Francisco, va más allá: "No me sirve que nos quedemos con el porcentaje. Hay que fijarse en cómo las mujeres son consideradas en el mundo de la tecnología, es decir, si se valora nuestra opinión igual que la de un hombre, si tenemos sueldos justos, si se toma en serio a una emprendedora, o si se respeta a una mujer que esté en un puesto de mando, por poner algunos ejemplos". Y apunta: "Hay menos mujeres que estudian carreras relacionadas con la tecnología. Por lo que yo creo que el problema está mucho más al principio de lo que creemos".

Y es que como apunta el estudio Digital Equality... la única forma de alcanzar la igualdad es conquistar los puestos técnicos en el mundo digital.

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Mujeres en tecnología: la brecha "existente y persistente"

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Igor se lo mira desde arriba, sentado en una silla altísima como las de las canchas de tenis, vigila como las masas caminan de un lado a otro en la feria del Mobile World Congress. En perfecto inglés, este ucraniano que lleva cinco años viviendo en Barcelona, tiene claro los números: 70% hombres frente a 30% mujeres.