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PREGUNTA PROBLEMA¿Cómo influye el factor social, a lo largo del tiempo, en la construcción de la autoridad docente? 

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PREGUNTA PROBLEMA¿Cómo influye el factor social, a lo largo del tiempo, en la construcción de la autoridad docente? 

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HEREDIA, DAYANA
PAREDES, PAOLA
ROMERO, JULIETA

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La multidimensionalidad de la ESI: vínculo escuela-familia.

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La multidimensionalidad de la ESI: vínculo escuela-familia.

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¿Cómo involucra la escuela a las familias en el abordaje de la ESI en el nivel inicial?
Dal Poggetto y Monier

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Influencia del aprendizaje de una segunda lengua en la sala de 3 y 4

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Influencia del aprendizaje de una segunda lengua en la sala de 3 y 4

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Carrera, Moroni, Gil Sesma
Pregunta principal:

¿Qué influencia tiene en el desarrollo de la lengua materna el aprendizaje de una segunda lengua en el Nivel Inicial?

Preguntas derivadas:

¿Qué interferencias se producen en la lengua materna cuando se aprende una segunda lengua?

¿Qué aportes de la segunda lengua favorecen el aprendizaje de la lengua materna? Y cuáles no la favorecen?

¿Cómo influye el aprender una segunda lengua en la expresión oral de los niños entre los 3 y 4 años que asisten a instituciones con enseñanza inglés-español?

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Tema: Los Actos Escolares Problema de investigación: ¿Que evidencias dan cuenta de que los actos escolares son una instancia de aprendizaje significativa?Preguntas derivadas:  A Través del tiempo, ¿Como fueron evolucionando los actos respecto a la escuela y el nivel inicial?¿De qué manera influyen en la trayectoria escolar de los alumnos?Después de tantos años en la escuela ¿Qué motiva que estudiantes y docentes participen activamente de estas instancias año tras año? ¿Cómo se evalúa si esta instancia genera o no aprendizaje en los alumnos?

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Tema: Los Actos Escolares Problema de investigación: ¿Que evidencias dan cuenta de que los actos escolares son una instancia de aprendizaje significativa?Preguntas derivadas:  A Través del tiempo, ¿Como fueron evolucionando los actos respecto a la escuela y el nivel inicial?¿De qué manera influyen en la trayectoria escolar de los alumnos?Después de tantos años en la escuela ¿Qué motiva que estudiantes y docentes participen activamente de estas instancias año tras año? ¿Cómo se evalúa si esta instancia genera o no aprendizaje en los alumnos?

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Mercado y Oviedo

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Desde la práctica docente ¿Sé atiende a los diferentes ritmos de aprendizajes de los alumnos? ¿De qué manera?
Etchegaray Verónica - Gonzalez Agustina

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Luego del aporte de nuestras compañeras. la pregunta principal de nuestra investigación es: ¿Qué miedos o expectativas tienen los docentes al momento de abordar la ESI?
Zanoni, y Priotti.

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LA CONSTRUCCION DE LA AUTORIDAD DOCENTE
¿ Cómo influyen los diversos factores,en el proceso de la construcción docente a lo largo del tiempo?
Romero Julieta ,Paredes Paola y Heredia Dayana.

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Luego de los aportes que nos sirvieron mucho de las compañeras podemos preguntarnos la siguiente pregunta problematizadora: ¿Qué sigmificatividad cobra el abordaje de las efemérides en el Nivel Inicial?

Kiryluk y Herrera

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Luego de los aportes de las docentes y compañeras, nos podemos preguntar: ¿Cómo influye en un estudiante ser resaltado por la docente ante sus pares?

Busso y Vanetti

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Actualmente, frente a las Aulas Heterogéneas ¿Cómo se atiende a las necesidades individuales de

aprendizaje de cada niño dentro de la sala? .
González y Luque.

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Según la recolección de información sobre el tema, se hace notable que, en la actualidad la aplicación de la ESI, en especial el eje de género, es conflictiva en las salas de nivel inicial. Se estima que existen todavía ciertos miedos, prejuicios y obstáculos al momento de abordarlo ¿Cuáles son los obstáculos que se le presentan al docente al momento de abordar perspectiva de género y superar la reproducción de estereotipos, dentro de la sala?
Prada - Bertona

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Actualmente, frente a las Aulas Heterogéneas ¿De que manera se atiende los diferentes estilos de aprendizaje en los estudiantes de Nivel Inicial ?

Grazioli , Vaccarello y Aguirre

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Actualmente, frente a las Nuevas Infancias ¿Cómo es la autoridad construida por los docentes dentro de la sala? 

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Actualmente, frente a las Nuevas Infancias ¿Cómo es la autoridad construida por los docentes dentro de la sala? 

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Martinez y Passerini

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Construyamos nuestro muro con las preguntas de cada uno de sus trabajos de investigación. Tengan presente los aportes de docentes y compañeras sobre las mismas. No olviden colocar sus nombres. ¡A trabajar! Prof. Mónica

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Construyamos nuestro muro con las preguntas de cada uno de sus trabajos de investigación. Tengan presente los aportes de docentes y compañeras sobre las mismas. No olviden colocar sus nombres. ¡A trabajar! Prof. Mónica