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Présentation interactive

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Suite A l'aide des pièces et / ou des billets, compose la somme équivalente au nombre du jour. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 A l'aide de la flèche, situe le nombre du jour sur la frise numérique : Suite A côté du crayon, j'utilise les étiquettes pour composer le nombre en lettres : un Pense au tiret entre chaque mot !

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- Dictée de nombres:

L’adulte dit « soixante-douze » ; l’élève écrit 72.
66 ; 75 ; 53 ; 78 ; 64 ; 72 ; 69 ; 77 ; 71 ; 74

- Ajouter 10:

(20 + 10); (14 + 10); (25 + 10);(36 + 10); (42 + 10); (18 + 10); (27 + 10); (31 + 10); (44 + 10);  (26 + 10).

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

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Trois enfants cartoon, Mona, Rafaël et Nabi, visitent des musées pour observer des œuvres appartenant au patrimoine artistique, en vues réelles celles-ci. En une min

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Présentation interactive

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Rappel: comment mesurer avec une règle ? 

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Rappel: comment mesurer avec une règle ? 

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Un rappel en vidéo ici
Mesurer un crayon ici

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Présentation interactive

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P. 9 et 10 du pdf

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Présentation interactive

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Aldebert - un chant pour retenir les gestes barrières 

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Aldebert - un chant pour retenir les gestes barrières 

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Les paroles

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Corona Minus, la chanson des gestes barrières pour l'école

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France 4 modifie sa programmation pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale.

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France 4 modifie sa programmation pour diffuser en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale.

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Dès lundi 23 mars en direct des cours dispensés par des professeurs de l'Education Nationale pour répondre à la mission "Nation Apprenante".

La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :

9h - 10h pour les CP - CE1 : 30 min de lecture et 30 min de maths

13h30-14h C'est toujours pas sorcier

Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.

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avec notre fameux loup
* Fiches de lecture, je lis je fais
* Fiches de lecture

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Trouve des objets de 15 cm chez toi et montre-les moi en photo !

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Mini-fichier pour s'entrainer à manipuler la règle 

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Mini-fichier pour s'entrainer à manipuler la règle 

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Suite A l'aide des pièces et / ou des billets, compose la somme équivalente au nombre du jour. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 A l'aide de la flèche, situe le nombre du jour sur la frise numérique : Suite A côté du crayon, j'utilise les étiquettes pour composer le nombre en lettres : un Pense au tiret entre chaque mot !

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, France 4, France 2 et France 5 se mobilisent chaque jour du lundi au vendredi pour prolonger les cours à la maison... Et devenir une grande classe !

Ce dispositif ludique mais dispensé par des professionnels répond à la mission " Nation apprenante ". Ces programmes ont pour ambition d'assurer une continuité pédagogique dans cette période de confinement.

Rendez-vous sur France 4 de 9h à 12h

9h : cours de français et de mathématiques pour les élèves de CP
10h : cours de français ou de mathématiques pour les élèves du CE1: cours de français ou de mathématiques pour les élèves du CE2
11h : cours de français ou de mathématiques pour les élèves du CM1
11h30 : cours de français ou de mathématiques pour les élèves du CM2

Rendez-vous sur France 4 de 14h-16h.

14h : cours de français, mathématiques, anglais, histoire-géographie ou sciences pour les élèves de 6ème
14h30 : cours de mathématiques, anglais, histoire-géographie, sciences ou français pour les élèves de 5ème
15h : cours d'anglais, histoire-géographie, sciences, français ou mathématiques pour les élèves de 4ème
15h30 : cours d' histoire-géographie, sciences, français, mathématiques ou anglais pour les élèves 3ème

Rendez-vous sur France 4 de 16h-16h45.

16h-16h45 : cours de français, mathématiques, anglais, histoire-géographie, physique-chimie et SVT

Rendez-vous sur France 2 à 10h, France 5 à 10h45 et France 4 à 16h45.

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LUMNI , France 4, France 2 et France 5 se mobilisent chaque jour du lundi au vendredi pour prolonger les cours à la maison... Et devenir une grande classe ! Ce dispositif ludique mais dispensé par des professionnels répond à la mission " Nation apprenante ".

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Une BD pour expliquer le COVID19

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Le Coronavirus expliqué aux enfants - Psycogitatio - Blog de psychologie

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La situation sans précédent que nous vivons actuellement liée au coronavirus est, il faut le dire, difficile et stressante pour tous. Le Président s’apprête à faire une nouvelle allocution télévisée ce soir. Si nous ne savons pas encore ce qu’il en sera, il est certain que l’incertitude peut revêtir…

# data[].attributes.attachment_link.description
Outil permettant à des enfants de l'école primaire s'entrainer au calcul mental soit en ligne soit sur une fiche imprimée (PDF)

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.137 N° 107

# data[].attributes.attachment_link.title
Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.138-139 N° 108

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Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

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Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

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ROBert explique le Coronavirus aux enfants  | PLAYMOBIL en Français

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Outil permettant à des enfants de l'école primaire s'entrainer au calcul mental soit en ligne soit sur une fiche imprimée (PDF)

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Le logiciel Kalulu pour l'apprentissage de la lecture et du calcul est disponible et gratuit (pour Android) pour les élèves de grande section de maternelle, CP, ou en difficulté de lecture.
Présentation
Téléchargement

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Bayam, l'application de Bayard Jeunesse et Milan Jeunesse pour les enfants de 3 à 10 ans, est offerte le temps du confinement.
https://bayam.tv/fr/

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.136 N° 106

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La chasse aux œufs:
première strophe.

# data[].attributes.attachment_link.title
COVID-19 | Les gestes barrières expliqués aux enfants

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P.104 -105 EU - OEU
Scène du manuel.P.104

- A l'oral, en formulant des phrases complètes.

Où et quand se déroule la scène ?

Que voyez-vous ?

Décrivez ce défilé

Que cela vous rappelle-t-il?

Qui voit-on ?

Que font-ils ?

Qu'arrive-t-il à Taoki?

Pourquoi?

S'assurer que votre enfant réponde en faisant des phrases complètes

# data[].attributes.body
Lire progressivement la fiche 6 en silence puis à haute voix.
La lecture doit devenir de plus en plus fluide, la ponctuation et l'intonation doivent être  marquées.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Découvre Speedy Calculo, le jeu de calcul mental ! Clique à droite sur la bonne réponse parmi les 4 opérations proposées. Essaie de trouver un maximum de bonnes réponses dans le temps imparti. Si tu réponds bien à 3 questions d'affilée, la suivante compte double. A toi de jouer !

clique sur le mode plein écran pour une meilleure expérience.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Sciences et technologie

# data[].attributes.attachment_link.description
C’est pas sorcier, la chaîne officielle.
Retrouvez Jamy, Fred & Sabine dans le magazine de la science et de la découverte, une approche ludique, accessible dès le plus jeune âge et pour toute la famille ! La science évolue sans cesse, certaines données chiffrées peuvent avoir changé depuis la réalisation de cette émission, certaines découvertes ont pu être faites : comme tout journaliste multipliez vos sources d’information. Une chaine pilotée par boketto pour francetv distribution.

# data[].attributes.body
Devinettes à poser à l'oral et écrire les réponses sur l'ardoise ou le cahier

- Il est pondu par la poule? l’œuf
- Jules est le frère de Julie. Qui est Julie pour Jules? sa sœur
- Il bat dans la poitrine? le cœur

Faire remarquer le point commun ( les lettres œu accolées qui produisent le son OE).

Ajouter les mots suivants:
le nœud - le vœu

Faire remarquer que ce sont les mêmes lettres mais qu'elles produisent le son EU

- Le doigt le plus grand? le majeur
- Le chiffre entre huit et dix? neuf
- L'arc-en-ciel en a sept? couleurs

Faire remarquer que le EU produit le son OE également.

Mots outils:
deux- noeud: chantent OE
peur- coeur: chantent EU

Jeu du furet: Quand je serai grand, je serai...
Trouver le plus grand nombre de mots en eur comme dans le mot repère peur.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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- Rappel des graphies du son Z
- Dictée  de mots ( préciser que le son Z s'écrire avec la lettre s pour ces mots):
une buse - une visite - un besoin - une case - une église.

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jamy "jamy gourmaud" "c'est pas sorcier" jami "le monde de jamy" #epicurieux epicurieux "jamy epicurieux"

# data[].attributes.attachment_link.description
Le goût du savoir, ça se partage 😃 Bienvenue dans l'aventure, les épicurieux 🤓

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p.104-105
- Dis si tu entends, lis les mots
( reprendre la lecture des mots plusieurs fois)

Fichier p.9 - 10
- Exercices 1 à 7

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Loup - l'intégrale des histoires racontées

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
Loup - l'intégrale des histoires racontées

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J'ai enregistré la dictée, mettez sur pause entre chaque mot pour avoir le temps de les écrire.

# data[].attributes.body
P.121. Lis les phrases.

Lis l'histoire
- Rappel de la scène p.120.
- Faire remarquer que la présentation du texte n'est pas la même que d'habitude. Pourquoi?
Faire remarquer qu'il s'agit d'une lettre.
- Lecture silencieuse du texte, puis à haute voix.
- Faire reformuler les phrases pour s'assurer de la compréhension.
- Relire plusieurs fois le texte. La lecture doit être fluide, la ponctuation et l'intonation marquées.

Fichier P.27-28 N°5 à 9

# data[].attributes.body
9 livres de Sami et Julie en ligne sur le site Hachette.
https://monespace-educ.fr/feuilleter?recherche=SAMI&fbclid=IwAR3ZyP70U631de-OiHZyhNNldPi651Apu0VgC2me9MSY8PmKlL68c1vESXM

# data[].attributes.body
- Rappel des chapitres précédents, puis découverte de la suite.
S'approprier le texte, le reformuler, le lire plusieurs fois à haute voix.
( reprendre chaque jour)

# data[].attributes.body
Taoki P. 122-123. PH.

Scène du manuel:
- Quelle genre d'illustration voit-on?
- Combien y en a-t-il?
- Que voit-on sur la première?
- Que portent-ils en plus de leurs habits?
- Que voit-on sur la deuxième photographie, à droite?
- Où se dirige le bateau sur la photographie , en bas à gauche?
Quels animaux les enfants ont-ils pu observer en mer?
- Que fait Lili?
- Quelle tête a Hugo au retour?
Répondre en formulant des phrases correctes.

# data[].attributes.body
- L'adulte dit la phrase suivante en articulant bien:
Ophélie photographie un éléphant qui téléphone.

- Demander à l'enfant de chercher le son qui se répète. Lorsque le son F est trouvé, faire compter le nombre de fois où il est entendu et nommer les mots dans lesquels on l'entend.

- L'adulte écrit la phrase et fait entourer le son F dans les mots. Constater que le son s'écrit avec PH.

- Retourner à la scène et faire chercher dans illustration les mots contenant le son F.

- P.122. Quelles sont les différentes écritures , lis les syllabes, lis les mots.

- Fichier. 29-30 N° 1 à 4.

# data[].attributes.body
pha- pho - phi
un pharaon - un dauphin - un phoque - un téléphone - Sophie.

# data[].attributes.body
- Rappel des graphies du F.
- Dictée de mots:
un phare - un nénuphar - un philtre - éléphant - Stéphanie- une catastrophe.

# data[].attributes.body
- Livre de Taoki p.123. Lis les mots, lis les phrases.

- Fichier.p. 30 . N°8.

- Livre de Taoki  P. 123. Lis l'histoire de Taoki:
-Laisser découvrir l'histoire silencieusement puis à haute voix en aidant éventuellement au déchiffrage: marquer les syllabes, les liaisons si besoin.
- Faire reformuler les phrases pour s'assurer de la compréhension.
- Relire plusieurs fois le texte. La lecture doit être fluide, la ponctuation et l'intonation marquées.

- Fichier p. 31 N° 9 à 12.

# data[].attributes.body
Fichier P. 30. N° N°5 à 7.

Pour la dictée de mots du N°7:
un phasme - une photographie - un paragraphe - une catastrophe - un nénuphar.

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Écoute La cabane mystérieuse puis imagine ce qu'il y a dans la cabane (Dessine ou écris ton idée)

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Site regroupant des exercices et des jeux interactifs, principalement en français et en mathématique.

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Phrase à remettre en ordre - Graphème ph

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Remets les mots dans le bon ordre pour faire une phrase qui a du sens.

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Présentation interactive

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Présentation interactive

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Présentation interactive

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Suite

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Suite A l'aide des pièces et / ou des billets, compose la somme équivalente au nombre du jour. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 A l'aide de la flèche, situe le nombre du jour sur la frise numérique : Suite A côté du crayon, j'utilise les étiquettes pour composer le nombre en lettres : un Pense au tiret entre chaque mot !

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Vidéo : Découverte règle et mesure de segment.
Autres :
Vidéo 1 : Découverte.
Vidéo 2 : Placer correctement la règle et lire une mesure (mesurer un crayon).
Vidéo 3 : Idem.
Vidéo 4 : Lire une mesure sur la règle (mesurer un segment).
Autre vidéo.

# data[].attributes.body
- Ajouter 1:

(59 + 1) ; (39 + 1) ; (40 + 1) ; (58 + 1) ; (49 + 1) ; (50 + 1) ; (37 + 1) ; (19 + 1) ; (30 + 1) ; (48 + 1)

- Dictée de nombres:

L'adulte dit « soixante-dix », l’élève écrit : 70.
70 ; 68 ; 57 ; 72 ; 73 ; 65 ; 78 ; 63 ; 74 ; 77

# data[].attributes.body
- Retrancher 1:

(41 – 1) ; (35 – 1) ; (28 – 1) ; (50 – 1) ; (73 – 1) ; (64 – 1) ; (75 – 1) ; (67 – 1) ; (57 – 1) ; (70 – 1).

- Sommes de dizaines entières:

(20 + 30) ; (30 + 40) ; (50 + 20) ; (50 + 40) ; (70 + 10) ; (40 + 10) ; (20 + 50) ; (40 + 20) ; (60 + 10) ; (30 + 50)

# data[].attributes.body
Vidéo introductive pour bien comprendre le fonctionnement.
Autre vidéo.

# data[].attributes.body
Des additions … pour s'entrainer ici

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.140 N° 109

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.141 N° 110

# data[].attributes.body
Fichier de Picbille p.142 N° 111

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Taoki P. 124-125. ce - ci - ç

Scène du manuel:

A l'oral, en formulant des phrases complètes:

- Quel genre d'illustration voit-on?
- Qui voit-on?
- Que font-ils?
- Qu'ont-ils utilisé pour faire leurs sculptures?
- Quelle tête fait Taoki?
- Quel genre de bateau a-t-il fait?
- Quelle tête fait le garçon qui regarde derrière les rochers?

S'assurer que votre enfant réponde en faisant des phrases complètes

# data[].attributes.body
Taoki P. 126-127: e= è

Scène du manuel:

A l'oral, en formulant des phrases complètes:

- Quel genre d'illustration voit-on?
- Qui voit-on sur la première photographie en haut à gauche?
- Comment sont-ils habillés?
- Vont-ils se baigner?
- Que font-ils?
- Que se passe-t-i sur la deuxième photographie en bas à gauche?
- Qu'arrive-t-il à Hugo sur la photographie de droite?
- Comment appelle-t-on cette activité de pêche dans les rochers à marée basse?

S'assurer que votre enfant réponde en faisant des phrases complètes

# data[].attributes.body
une leçon - un reçu - le cinéma - une façade - une cicatrice - une carapace

# data[].attributes.body
- Livre de Taoki P.124-125.
Quelles sont les différentes écritures, lis les syllabes, lis les mots

- Fichier de Taoki. P.32-33 N° 1 à 8.
Dictée de mots pour l'exercice 8:
un cinéma - un caleçon - une menace - déçu - voici

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- L'adulte dit la phrase suivante en articulant bien:

Christelle guette les crevettes avec son épuisette.

- Demander de chercher le son qui se répète.
Rappeler les lettres déjà étudiées qui font le son E : è - ê - ai - ei - et

- Demander à l'enfant d'entourer le son E dans les mots. Il s'écrit ici e et est toujours placé devant une consonne ou une consonne doublée.

- Livre de Taoki. P 1269-127.
Quelle lettre fait le son, lis les syllabes, lis les mots

- Fichier de Taoki . P.35-36 N° 1 à 5.

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Devinette:

C'est un bijou que l'on porte au poignet.
En forme de crochet, il est au bout de la ligne du pêcheur pour attraper des poissons.
Ce fruit acide jaune se presse pour faire du jus.
On y va pour regarder des films sur un grand écran.
Un jeu pour se balancer.

Réponses:
un bracelet - un hameçon - un citron - le cinéma - une balançoire

- Demander de chercher le son qui se répète.
Rappeler les lettres déjà étudiées qui font le son S : s ou ss.

- Demander de trouver dans la scène des mots contenant le son S.

- L'adulte écrit les réponses aux devinettes, faire remarquer qu'elles ne contiennent pas la lettre s.
Demander à l'enfant d'entourer le son S dans les mots.

Faire remarquer le ç , c'est un c cédille.
La lettre c fait le son K devant a, o et u.
Elle fait S devant e, i et y.
Pour faire S devant a, o et u il faut mettre une cédille au c.

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Dictée de syllabes:

ette- esse - erre- elle- enne