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Garantir un cadre de travail et le respecter
Etre bienveillant et attentionné
Se déplacer dans la classe pour être à l'écoute des élèves

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9. intégrer les éléments de la culture numérique

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9. intégrer les éléments de la culture numérique

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. maitriser l'outil TICE
.être adapté à la séance et aux élèves
. varier l'outil
. permet de travailler en individuel, à distance, en groupe, en collaboratif

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P4 ORGANISER & ASSURER UN MODE DE FONCTIONNEMENT DU GROUPE FAVORISANT L’APPRENTISSAGE & LA SOCIALITION DES ELEVES 

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P4 ORGANISER & ASSURER UN MODE DE FONCTIONNEMENT DU GROUPE FAVORISANT L’APPRENTISSAGE & LA SOCIALITION DES ELEVES 

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. Etablir une relation de confiance
. Mettre l'élève au centre

.  Valoriser & consolider le savoir des élèves

. Créer une dynamique d’échanges entre eux

. Adopter une stratégie adéquate selon les élèves

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P4 - Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

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P4 - Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves

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Respecter les règles de vie de la classe,

Etre attentif à ce que tous les élèves s’expriment, favoriser l’écoute

Alterner travail/individuel et en groupe

Considérer l’ensemble du groupe classe, ne pas en oublier

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P3 - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

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P3 - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

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Connaître ses élèves et les processus d’apprentissage

Mise en place de problématiques issues de la vie courante ou professionnelle des élèves

Tenir en fil rouge la problématique tout au long du cours

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P4 Animer des situations d'apprentissage : laisser les élèves s'approprier le sujet et discuter entre eux ; réguler les échanges ; ne pas être trop présent dans les échanges entre élèves

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P4 Animer des situations d'apprentissage : laisser les élèves s'approprier le sujet et discuter entre eux ; réguler les échanges ; ne pas être trop présent dans les échanges entre élèves

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P3 Construire et mettre en œuvre situations d'apprentissage : fiches de séquence formalisées, identifier la situation de départ – amener les élèves à réaliser une tâche concrète en  lien avec la situation de départ

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P3 Construire et mettre en œuvre situations d'apprentissage : fiches de séquence formalisées, identifier la situation de départ – amener les élèves à réaliser une tâche concrète en  lien avec la situation de départ

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P1- Maîtriser les savoirs didactiques et disciplinaires

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P1- Maîtriser les savoirs didactiques et disciplinaires

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-  varier et adapter les supports
-  actualiser son savoir scientifique

P10- Coopérer au sein d'une équipe

-  mettre en oeuvre des projets
interdisciplinaires
-  collaborer pour définir les
objectifs et évaluations du
groupe classe

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P1 Maîtriser les savoirs didactiques : savoir répondre aux questions des élèves et leur donner des définitions claires – rechercher et travailler les notions en amont des séances et anticiper les questions des élèves

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P3 : Construire et mettre en œuvre des situations d'enseignement

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P3 : Construire et mettre en œuvre des situations d'enseignement

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Prendre en compte les niveaux et les besoins éducatifs particuliers des élèves.
Donner du sens aux situations d'enseignement
et d'apprentissage

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P1 :        Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique (bien connaître ses disciplines pour pouvoir les enseigner)

-P3 :      Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (savoir préparer ses cours, et animer la classe en tenant compte des différents niveaux des élèves dans la classe)

-14 :       S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel (savoir se remettre en cause)

-10 :      Coopérer au sein d’une équipe (travailler en équipe pédagogique et participer à la vie de l’établissement : projet interdisciplinaire, CCF avec les autres collègues…)