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¿Por qué es importante “La construcción del camino lector”?

Porque leer es uno de los pilares para la adquisición del conocimiento y la transmisión del mismo en la vida cotidiana y en el mundo académico y laboral. Debido a esto es fundamental que los niñ@ adquieran y entrenen la habilidad desde muy pequeños porque a medida que se avanza en los diferentes trayectos escolares y académicos, el nivel de exigencias va en crecimiento y esto requiere de una mayor destreza lectora y escritora. Todo esto resulta útil para el avance académico de los niño@ y para el posterior desenvolvimiento como adultos.

“La construcción del camino lector” permite el acceso al conocimiento pero es también una actividad que está presente en todas las actividades de la vida diaria como así también a los conocimientos que transmiten los libros y las historias de los cuentos y las novelas.

Al leer aprendemos también las reglas de ortografía, aumentamos nuestro vocabulario y mejoramos nuestra capacidad expresiva.

Es fundamental que los adultos, sea cual fuera el rol que desempeñen (maestros, bibliotecarios y familiares), propicien diferentes actividades tendientes a “La construcción del camino lector”, desde antes que los niñ@ comienzan a tener la capacidad para leer para desarrollar en ellos el gusto por la lectura y el hábito de leer.

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Lo importante no es tanto a dónde llegamos sino el recorrido que hacemos en el viaje.

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fragmento animado Documental Laura Devetach

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No hay un  itinerario que sea el camino correcto.

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No hay un  itinerario que sea el camino correcto.

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Todos los recorridos son igualmente válidos , los lectores somos viajeros que nos animamos a ver los otros mundos posibles que están en los libros y en nosotros mismos.

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No hay una fórmula fija aunque si un cierto movimiento, un gesto de inclusión abarcador y amplio. De ese texto a otros textos, de esa historia a otras historias. Una hebra que se enlaza con otra y otra más.

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Los lectores vamos armando mapas y recorridos sin darnos cuenta.

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Los lectores vamos armando mapas y recorridos sin darnos cuenta.

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Los libros que más nos gustan.
Los que tiene colores que nos recuerdan cosas.
Las historias que ya conocíamos desde antes.
Los que contamos cuando alguien está triste.

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¿Qué paisajes vamos descubriendo? ¿Que palabras nos quedan dando vueltas? ¿Que imágenes nos ayudan a pensar algo de una nueva manera?

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¿Qué paisajes vamos descubriendo? ¿Que palabras nos quedan dando vueltas? ¿Que imágenes nos ayudan a pensar algo de una nueva manera?

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"Es preciso, me digo hoy, escuchar atentamente los ruidos de la vida, los ruidos de la historia que no entendemos, como cuando éramos niños, para ver qué podemos aprender de nuevo."
Laura Devetach.

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Estimulas sus sentidos y te conectas con tu bebé.

Su cerebro se desarrolla sanamente y fomentas su intelecto.

Amplias su vocabulario.

Le permites distinguir las voces de papá y mamá, aprender su lengua natal.

Le trasmites emociones positivas.

Un paso esencial para convertir a tu bebé en un lector.

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Compartir lecturas con las familias enriquece los vínculos, porque leer posibilita contar, contarse, poner en palabras experiencias vividas o imaginadas, hablar e intercambiar.
Son una ocasión para que lo que despiertan pueda ser compartido con los papás, los abuelos, los tíos, los hermanitos y todo aquel que sea sentido como familia, como compañero en la aventura de leer.

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BENEFICIOS DE LEER EN FAMILIA FULL ANIMATION

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La necesidad de la lectura desde la niñez 

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La necesidad de la lectura desde la niñez 

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Las niñas y los niños muy pequeños necesitan de las historias y la literatura  para crecer, para que un día puedan comenzar a contar sus propias historias

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Esta invitación para leer juntos también ha despertado en algunos adultos el deseo de alfabetizarse, es como volver a ser niño, es un viaje de emociones y sentimientos

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La relación de los niños con la literatura comienza en los primeros meses de vida. Las canciones de cuna son testimonios de un sable humano [...] que no nació del ámbito académico sino de lo más humano de los seres humanos, de lo emocional, de la necesidad de estrechar con el bebé para sentirlo y dejar que él comparta las emociones del adulto que lo mece

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En Institut Marquès investigamos si los bebés serán capaces de reconocer la voz de sus padres si la han oído durante la gestación desde el interior del vientre materno y cómo afecta esto a su desarrollo. http://bit.ly/1Op2nDq

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Por María Teresa Andruetto
"es convertirse en una persona más consciente de sí y del lugar que ocupa en el mundo, el contexto donde vive," y por lo tanto se vuelve "más crítico".
Es encontrarse "con cosas inesperadas para uno mismo". Es un lugar de libertad interna donde salimos de nuestra zona de confort y nos miramos desde otro lugar.
"es también un acto de arrojo, es como abrirse al mundo y sentirse en libertad de desechar materiales. Es un ir buscando las palabras de otro para encontrarse a uno mismo. Porque lo que uno hace cuando lee no es entender al que escribió, sino entenderse un poquito más a uno mismo y al mundo en que uno vive."

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Por María Teresa Andruetto
"La condición de lector no es algo mágico, ni algo que sucede por sí mismo, sino una construcción cultural que necesita de un cierto contexto e implica siempre de algún modo un traspaso o una colaboración de unos a otros."
Nadie ama lo que no conoce. Los adultos somos los responsables de las experiencias de lecturas.
La lectura "necesita enriquecerse con frecuencia".

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Por Marina Colasanti

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La pregunta concreta: la respuesta clara

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La pregunta concreta: la respuesta clara

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Por Marina Colasanti

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¿Cuál es el lugar que debe ocupar la lectura en las políticas estatales?

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¿Cuál es el lugar que debe ocupar la lectura en las políticas estatales?

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Por Marina Colasanti

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Nota de voz 004 Qué lugar ocupa la lectura

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Por Marina Colasanti

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Nota de voz 002 Transmisión de la lectura

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Marina Colasanti nació en Etiopía en 1937. Pasó su infancia entre África e Italia. Vive en Brasil, su residencia definitiva, desde 1948.
Es traductora, periodista, animadora de televisión, diseñadora gráfica y acuarelista. Ha escrito ensayos sobre la condición de la mujer, además de poesía y cuentos. En el ámbito de la literatura infantil, ha otorgado nuevo vigor al género tradicional de los cuentos de hadas.

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María Teresa Andruetto nació en verano en 1954, en Arroyo Cabral (Córdoba) y creció en Oliva. Estudió Letras en la Universidad Nacional de Córdoba.
Al finalizar la dictadura participó de la fundación del CEDILIJ, un centro especializado en lectura y literatura destinada a niños y jóvenes.
Es autora de novelas, libros de cuentos, poemarios y obras teatrales para adultos.

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Las acciones del mediador en el camino lector 

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Las acciones del mediador en el camino lector 

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"Construirse en mediador de lectura implica estar atento a la percepción del otro, ser creativo a la hora de interpretar momentos oportunos, generar situaciones significativas y relevantes, estar dispuestos generosamente a preparar instancias de encuentro"    Bialet, Graciela
Acciones del mediador:
*Asumir el compromiso de acercar libros a los lectores.
*Conocer los libros que da a leer.
*Crear los espacios específicos para leer con una frecuencia estable.
*Reflexionar sobre la propia práctica.
*Mantener una actitud activa para seguir aprendiendo.
*Estar disponibles para escuchar y conversar sobre lo leído y lo descubierto.

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Este y otros videos sobre el fomento del libro la lectura y la escritura pueden ser encontrados en www.perulee.pe. PERÚ LEE: CENTRO DE RECURSOS PARA EL FOMENTO DEL LIBRO, LA LECTURA Y LA ESCRITURA. Cuenta con tutoriales, consejos y estrategias de fomento de lectura para el fortalecimiento de capacidades de mediadores de lectura, funcionarios municipales, padres y madres de familia, docentes, entre otros.

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Aprende y construir el camino lector con los mediadores

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Aprende y construir el camino lector con los mediadores

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Cada cual aprende de una manera, con un recorrido y en momentos particulares ( a caminar, a comer, a hablar, etc.). Así aprenderá a leer y ésta es una forma de apropiarse de la lengua; pero este acercamiento pasa por distintos momentos y dependen de las propuestas que el adulto ofrezca para el encuentro entre la niña o  el niño y las palabras, relatos o libros.Esto permite las diferentes lecturas que los niños realicen de los libros y del mundo.
Ese adulto que cuenta cosas del mundo, con palabras, relatos o frases del mundo, van a acompañar al pequeño en el desarrollo de la identidad.

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Los mediadores ¿Qué son en el camino lector?

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Los mediadores ¿Qué son en el camino lector?

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"Facilitadores  del  encuentro de las niñas, niños y familias con los libros y las palabras".
En sentido amplio, es aquella persona que acercan libros, transmite el gusto por la lectura y acompaña a otros en la construcción de sus  caminos lectores.
Un facilitador puede ser cualquier persona ( mamá, tío, vecina, hermano) que tenga un vínculo cercano con los libros y los lectores.
Es tarea de todos el animar a la lectura, porque es una práctica social y cultural.

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Área de Fomento Lector, Consejo Nacional de La Cultura y Las Artes, Región Metropolitana.