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En France, entre 5 et 10% des enfants souffriraient de troubles des apprentissages, soit 500.000 élèves. L'école du Cerene à Paris est la seule école en France à offrir un enseignement adapté à ces élèves qui restent souvent en marge du système traditionnel. Si votre enfant souffre de dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie ou de troubles de l'attention, cet établissement privé peut lui redonner le goût d'apprendre.

Présentation de l'école

L' école du Cerene (Centre de Référence pour l'Evaluation Neuropsychologique de l'Enfant) a été ouverte par le neuropsychologue Hervé Glasel afin d'accueillir des enfants présentant des troubles de l'apprentissage, sans troubles du comportement ni de l'intelligence

Cet établissement unique en France s'adresse à tous les enfants "dys", qu'ils souffrent de dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dyslexie ou de troubles de l'attention.

Il leur propose une approche pédagogique adaptée, utilisant notamment les nouvelles technologies, et un encadrement par des enseignants, pédagogues et paramédicaux (orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes et ergothérapeutes).

Cet établissement réunit en effet sur un même lieu enseignement, rééducation, stratégie de remédiation et suivi continu de l'élève.

Pédagogie de l'école

L'école du Cerene accueille des élèves du CE1 à la 3ème, après un bilan neuropsychologique complet et un entretien avec les parents.

Dans cette école spécialisée, les classes comptent 12 élèves maximum et l'enseignement est adapté aux difficultés de chacun. Comme la lecture, l'écriture et le calcul sont des connaissances très difficiles à acquérir pour les enfants "dys", l'école utilise les nouvelles technologies et remplace le stylo par le clavier d'ordinateur

Les programmes sont ceux de l'Education Nationale mais l'accent est mis sur les notions fondamentales en Français, Mathématiques, Anglais, Histoire/Géographie et SVT. Les vacances scolaires sont identiques à celles de l'académie de Paris.

L'objectif est que les enfants puissent reprendre confiance en eux et réintégrer une école classique rapidement. Les élèves restent en moyenne 2 ans au Cerene avant de reprendre avec succès le chemin de l'école "traditionnelle" ou d'un collège classique.

Infos pratiques

L'école du Cerene possède 3 sites à Paris :

38 rue Poliveau, Paris 5ème
Métro : lignes 5, 7
Bus : 57, 67, 91, 89

Tél. : 01 42 17 03 72

134 rue de Saussure, Paris 17ème
Métro : ligne 3, RER C
Bus : 31, 53, 94

Tél. : 01 47 66 05 59

3 rue Léon Delagrange, Paris 15ème
Métro : lignes 8, 12
Tramway : T2, T3

Contact
Tél. : 01 45 32 00 20
Mail :[email protected]

Tarifs
Cet établissement privé est cher : les frais de scolarité s'élèvent à 10.300 € par an en 2014, hors charges paramédicales.

Mais entre 20% et 80% des frais peuvent être pris en charge par les MDPH (maisons départementales des personnes handicapées) si l'enfant est déclaré dyslexique et donc souffrant d'un handicap.

Plus d'information :

Visitez le site : http://www.cerene-education.fr/

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L'école du Cerene : une école pour les enfants dyslexiques

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En France, entre 5 et 10% des enfants souffriraient de troubles des apprentissages, soit 500.000 élèves. L'école du Cerene à Paris est la seule école en France à offrir un enseignement adapté à ces élèves qui restent souvent en marge du système traditionnel.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La scolarisation des élèves en situation de handicap

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Le droit à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. L’École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

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tableau

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61,3 millions d'enfants n'ont pas accès à l'école primaire dans le monde selon le " Rapport mondial de suivi sur l'Éducation pour tous 2015 " de l'Unesco(données 2015). La situation reste préoccupante, même si les choses s'améliorent : ils étaient 100 millions dans ce cas en 2000. Le nombre d'enfants non scolarisés en primaire a été divisé par près de deux entre 2000 et 2015, soit l'équivalent de 40 millions d'enfants supplémentaires qui ont pu rejoindre les bancs de l'école. 32,5 millions des enfants non scolarisés vivent en Afrique subsaharienne, un chiffre encore très élevé même s'il a baissé de 9 millions entre 2000 et 2015 en dépit d'une forte pression démographique. Ils sont aussi encore 18 millions à ne pas être scolarisés en primaire en Asie, contre 1,9 million dans les pays riches.

Le taux net de scolarisation est passé de 84 à 90 % en primaire et de 55 à 65 % dans le secondaire entre 2000 et 2015. La scolarisation en primaire reste la plus faible en Afrique subsaharienne avec un taux de 78 %, mais il y a eu une nette hausse depuis 2000 où il était de 60 %. Les États arabes sont également mal classés avec 87 % d'enfants scolarisés en primaire, alors que ce taux se situe en moyenne à 94 % dans les autres grandes régions du monde. On atteint presque les 100 % dans les pays développés.

Les deux tiers des jeunes de la planète sont scolarisés au secondaire. Mais alors que ce taux atteint 92 % dans les pays riches, il n'est que de 33 % en Afrique subsaharienne et peine à atteindre la moyenne mondiale en Asie du Sud et de l'Ouest (60 %). Là aussi, la progression est forte : le taux était de 55 % au niveau mondial et de 20 % en Afrique subsaharienne en 2000.

La scolarisation des enfants s'améliore dans le monde et c'est un progrès que l'on mesure mal dans les pays où celle-ci est généralisée. Cette évolution est source d'émancipation, de meilleur respect des droits, de progrès économique et social.

Pour autant, la misère qui persiste éloigne les enfants de l'école. " Les enfants les plus pauvres ont quatre fois moins de chances de fréquenter l'école que les enfants les plus riches et la probabilité qu'ils n'achèvent pas l'éducation primaire est cinq fois supérieure ", constatent les auteurs du rapport de l'Unesco. Dans un certain nombre de pays, ce sont les conflits du monde des adultes qui interdisent aux enfants l'accès à l'école.

Enfin, il faut considérer ces données avec précaution. Les taux de scolarisation actuels sont souvent surestimés, comme le reconnaît aussi l'Unesco. Ils ont parfois été obtenus en regroupant les enfants dans des classes de 60 ou 100 élèves au primaire, dégradant ainsi les conditions d'apprentissage. Derrière les taux de scolarisation se cachent des systèmes scolaires qui n'ont souvent pas grand chose à voir entre eux.

* Nombre d'enfants non scolarisés en âge de fréquenter l'enseignement primaire. ** Taux net de scolarisation : rapport, exprimé en pourcentage, entre le nombre d'élèves inscrits dans un niveau d'enseignement donné et appartenant au groupe d'âge correspondant officiellement à ce niveau, et la population de ce groupe d'âge.
Source : Unesco (ISU) © Observatoire des inégalités

Avertissement
Ces données doivent être considérées comme des tendances générales car leur fiabilité est faible pour certains pays. Il est possible que de bonnes performances dans l'accès à l'école de certains pays " fassent bon effet sur le papier mais ne présentent que peu de rapports avec les processus politiques et les réalités du système éducatif du pays ", souligne l'Unesco.

Photo / DR
Le taux net de scolarisation représente le rapport, exprimé en pourcentage, entre le nombre d'élèves inscrits dans un niveau d'enseignement donné, et appartenant au groupe d'âge correspondant officiellement à ce niveau, et la population de ce groupe d'âge. Un tel calcul ne tient pas compte des redoublements.

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La scolarisation des enfants progresse dans le monde

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Plus de 60 millions d'enfants en âge de fréquenter l'école primaire n'étaient toujours pas scolarisés dans le monde en 2015. La scolarisation progresse, mais de manière inégale. Si 1,6 million d'enfants n'ont pas intégré l'école primaire en Amérique du Nord et en Europe occidentale, ils sont 32,5 millions dans ce cas en Afrique subsaharienne.

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Stéphane Hébrard et Jean-François Vignes n'acceptent pas "un sureffectif imposé en classe de 6e" /Photo J.-L.G.

L'égalité des chances, défendue par l'éducation, est malmenée au collège Olivier de Magny où une surcharge d'effectif nuirait à "l'enseignement personnalisée". Explications...

La situation est délicate en 6e, au collège Olivier de Magny, et peu vite devenir "ingérable", selon les professeurs, si une solution n'est pas trouvée afin de résoudre la problématique d'une surcharge de l'effectif d'une classe qui passe de 30 à 31 élèves.

Stéphane Hébrad et Jean-François...

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Surcharge d'effectif : "Nous créons l'école de l'inégalité"

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L'égalité des chances, défendue par l'éducation, est malmenée au collège Olivier de Magny où une surcharge d'effectif nuirait à "l'enseignement personnalisée". Explications... La situation est délicate en 6e, au collège Olivier de Magny, et peu vite devenir "ingérable", selon les professeurs, si une solution n'est pas trouvée afin de résoudre la problématique d'une surcharge de l'effectif d'une classe qui passe de 30 à 31 élèves.

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Pour le plaisir (ou le désarroi) de millions d'enfants, c'est la rentrée dans de nombreux pays à travers le monde. Même si certain(e)s pourraient faire les grincheux, il est important de souligner que, ailleurs dans le monde, l'école s'avère être un sacré luxe.
Le savoir est une arme, et des milliers de bambins n'hésitent pas à emprunter les routes les plus incroyables, inhabituelles et dangereuses afin de recevoir l'éducation à laquelle ils aspirent ; pour certains c'est un périple, un véritable voyage de Hobbit, mais ils sont déterminés à en savoir plus, et c'est tout à leur honneur.

Selon l' UNESCO, les progrès reliant les enfants à l'école ont ralenti au cours de ces cinq dernières années. Les zones dépourvues de routes scolaires appropriées se retrouvent bien souvent inondées, rendant ainsi les navettes encore plus difficiles. D'ailleurs, les routes et chemins dangereux sont l'une des principales raisons pour lesquelles de nombreux enfants décident de quitter l'école.

Les solutions pourraient paraître anodines ; construire des routes, bâtir des ponts, acheter des autobus et embaucher des chauffeurs, mais il manque les fonds nécessaires et les catastrophes naturelles récurrentes dans de nombreux pays n'arrangent rien. Compliqué d'offrir à ces enfants des solutions dont ils auraient désespérément besoin :

Après avoir pris connaissance de cette histoire, le plus grand producteur d'acier d'Indonésie, PT Krakatau Steel, a construit un nouveau pont, de sorte que les enfants puissent traverser la rivière en toute sécurité.

mètres Reuters

Se rendre à l'école suspendu sur 800 mètres à un câble en acier au-dessus de la rivière du Rio Negro

Christoph Otto

Se rendre à l'école en canoë-kayak - Riau, en Indonésie

Nico Fredia

Un arbre qui fait office de pont, quand la nature te demande d'aller à l'école. bienvenue en Inde !

The Atlantic

Aller à l'école en bus à quatre pattes - Myanmar

Audrey

Se rendre à l'école en tuktuk ça n'a pas de prix - Inde

Dilwar Mandal

Traverser un pont cassé et enneigé pour aller à l'école - Dujiangyan, province du Sichuan, en Chine

Imaginechina / Rex Features

Voyager à dos de bateau en Indonésie. Tu vas où ? A l'école.

Muhammad Buchari

Ces écolières qui marchent sur une planche pour traverser un mur datant du 16ème siècle - Sri Lanka

Reuters/Vivek Prakash

Prendre le bateau pour en savoir un peu plus sur le monde - Inde

Santosh Sugumar

De retour de l'école, la journée se termine à Delhi - Inde

Reuters

Ces étudiants qui traversent la rivière Ciherang en radeau de bambou - Cilangkap Village, Indonésie

Un long et dangereux voyage pour se rendre au pensionnat à travers les montagnes, Pili, Chine

Inconnu

Ces élèves qui marchent sur une corde raide au-dessus dessus d'une rivière - Padang, à Sumatra en Indonésie

Panjalu Images / Barcroft Media

Ces jeunes étudiants qui traversent la rivière sur un pneu géant - province de Rizal, Philippines

Dennis M. Sabangan / EPA Bullit Marquez /AP Le savoir est une arme dont nous devrions tous être équipé ..

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Ces enfants qui empruntent les chemins les plus dangereux du monde pour aller à l'école

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Pour le plaisir (ou le désarroi) de millions d'enfants, c'est la rentrée dans de nombreux pays à travers le monde. Même si certain(e)s pourraient faire les grincheux, il est important de souligner que, ailleurs dans le monde, l'école s'avère être un sacré luxe.

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éducation prioritaire chez les jeunes canadiens

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éducation prioritaire chez les jeunes canadiens

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Diffusion d'information de presse sur Internet

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2,7 milliards d'euros attendus pour Erasmus en 2018

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2,7 milliards d'euros attendus pour Erasmus en 2018

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le programme de l'Union européenne pour la mobilité et la coopération en matière d'éducation, de formation, de jeunesse et de sport

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Diffusion d'information de presse sur Internet

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L'Education nationale publie les effectifs des établissements scolaires - Data.gouv.fr

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Le 13 octobre, l'Education nationale a publié deux jeux de données sur le nombre d'élèves par établissement, de la maternelle au lycée.

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(inégalités au sein de la jeunesse)

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disposition du système educatif face aux troubles des jeunes 

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disposition du système educatif face aux troubles des jeunes 

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Le rôle de l'Education Nationale et la formation des enseignants et des personnels face aux troubles des apprentissages - Portail générique gratuit de l'Orthophonie

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Au cours des cinq dernières années, le monde de l'école s'est profondément modifié pour les dyslexiques et les autres enfants souffrant de troubles des apprentissages. Les données utilisées dans cet article sont celles de l'académie de Grenoble qui représentent 5% des élèves scolarisés en France(1) .

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En France, l'école est gratuite et obligatoire depuis 1882 : 98 % des petits français vont à l'école. Mais qu'en est-il dans le reste du monde ?

Ce n'est pas vraiment la même situation...

Même si aujourd'hui, 89 % des enfants du monde vont à l'école, encore 61 millions en sont encore privés, et 800 000 adultes sont encore analphabètes. Au lieu d'étudier, ils doivent souvent travailler pour gagner de l'argent : ils se retrouvent confrontés à des situations bien trop difficiles pour leur âge.

Mais pourquoi il y a-t-il encore tant d'enfants qui ne sont pas scolarisés ?

Plusieurs raisons expliquent ce phénomène.
Dans certains pays, les familles pauvres préfèrent envoyer leurs enfants travailler pour compléter le revenu familial plutôt que de les envoyer à l'école, qui est vue comme une perte de temps. Dans d'autres régions, comme en Asie par exemple, les familles doivent rémunérer les enseignants, même si l'école est gratuite : les enfants se retrouvent souvent à devoir travailler dans les décharges ou à mendier.

De plus, les filles sont de manière générale moins scolarisées que les garçons : on considère encore que celles-ci n'ont pas d'utilité à étudier.
Enfin, les conflits et crises politiques obligent très souvent les écoles à fermer, temporairement ou définitivement : dans des contextes instables, aller à l'école passe au second plan.

Aujourd'hui, sur 61 millions d'enfants non-scolarisés, la moitié d'entre eux (31 millions en 2016) vivent en Afrique, et plus particulièrement en Afrique subsaharienne, où les facteurs se combinent : conflits, pauvreté, place de la femme dans la société. En Asie, c'est la pauvreté et la place de la femme qui expliquent les 20 millions d'enfants non-scolarisés.

Ce chiffre, en constante diminution, reste encore beaucoup trop élevé : l'objectif de généralisation de la scolarisation en primaire d'ici 2015 par les Nations Unies n'a malheureusement pas pu être atteint.

Vous pouvez aider en sensibilisant autour de vous et en récoltant des fonds : chaque année, la campagne " Pas d'Education, pas d'Avenir " cherche à toucher un maximum de personnes pour financer des projets d'éducation aux quatre coins du monde.

Cette année, ces projets d'Afrique de l'Ouest, de l'Est et d'Asie cherchent encore à être financés.
Pour soutenir un projet, cliquez ici

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La scolarisation dans le monde : on en est où ? - Solidarité Laïque

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En France, l'école est gratuite et obligatoire depuis 1882 : 98 % des petits français vont à l'école. Mais qu'en est-il dans le reste du monde ? Ce n'est pas vraiment la même situation... Même si aujourd'hui, 89 % des enfants du monde vont à l'école, encore 61 millions en sont encore privés, et 800 000 adultes sont encore analphabètes.

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L’instruction est obligatoire pour tous les enfants, français et étrangers, à partir de 3 ans et jusqu’à l’âge de 16 ans révolus.