# data[].attributes.body
P:
- bewegen met hoepels (regenplassen)
- op verschillende manieren lopen naar prenten van het weer

- dansen op muziek van het weer

- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'
K1:
- bewegen met hoepels (regenplassen)
- op verschillende manieren lopen naar prenten van het weer
- dansen op muziek van het weer
- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'
K2:
- Bewegen met houten blokken en stokken
- Teamspelen met hout
- kleuren van de regenboog met parachute
- Bewegingsparcours in 'bos'

# data[].attributes.body
-meetkunde
- vormen maken (of namaken) met ijsstokjes -
latten - stokjes
- bouwen met houten blokken - houten schijven -
latten

# data[].attributes.body
Taal : begrijpend luisteren/lezen
het weerbericht  beluisteren/lezen en nadien de vragen beantwoorden
Frans : Quel temps fait-il?
(révision)
WO : uit 'Natuurvriend'
het licht en de werking van het oog
het geluid en de werking van het oor
Wiskunde : rekenen met grote getallen uit de natuur
werken met de maatgetallen van de lichtsnelheid (lichtjaren) en snelheid van het geluid (snelheden van gevechtsvliegtuigen in mach)
tijdsduur/afstand tussen bliksem en donder berekenen
Techniek : Einsteins box kit
experimenteren met ontdekdoosjes over warmte, koude, geluid, licht, luchtdruk, energie en magneten
Taal/media : spreken/werken met PowerPoint
spreekbeurten over natuurverschijnselen
Knutselen
werkjes rond gezichtsbedrog

# data[].attributes.body
WO:
- vulkanen
- regenboog
- overstroming
- orkanen
- zons -en maansverduistering
- bliksem
- vallende sterren
MO:
- regenmeter
- mobiel (aarde/zon/maan)
- schilderen: de weg van de regendruppel

# data[].attributes.body
WO
- Hoe ontstaan regenbogen? (Techniek: proefje)
- Bliksem
- Waarom is het dag en nacht?
- De invloed van de maan op onze aarde (eb en vloed).
Taal
- Woordpakket aangepast aan het WO-thema.
- Luisteren:  Schooltv - vraagjes oplossen.

# data[].attributes.body
Impressie
- filmpje van boom tot hout
- verschillende bomen en hout waarnemen
- bezoek aan de schrijnwerkerij in de gemeentelijke loodsen met rondleiding en ontdekken van de verschillende soorten hout
WO:
Natuur: -bomen waarnemen in de schooltuin en verwijzen naar de bomen in het bos evolutie boom -hout zaagsel of houten voorwerp
- waarneming van soorten hout
-iets meebrengen dat gemaakt is uit hout
- iets zoeken in de klas wat gemaakt is van hout
- met zaagsel een grasmannetje maken
- drijven en zinken
Maatschappij: beroep van schrijnwerker ervaren - de timmerman
Tijd: evolutie boom tot hout voor gebruik - jaarringen van de bomen ontdekken entellen
Ruimte:
-verschillen in landschappen de tuin- het bos en binnen in de schrijnwerkerij ervaren
Techniek: zagen-schuren-timmeren-schilderen-schroeven
-vogelhuisje zelf na demonstratie bouwen
- knutselen met zaagsel en lijm
-mandala met verschillende houtsoorten  maken
- verrijking: timmerhoek- hamertje tik- schroeven en moeren
--waterproeven
-Fijne motoriek:
- tandenstokertjes en isomo bolletjes bouwen
- sokken vulen met houtveze voor grasmannetjes
- houtvezelbak
- lijm en houtvezel iets knutselen
-houtvezel op grote kaasdoos kleven

Sociale vaardigheden:
-respect voor elkaar en anderen - hulp van een volwassenen of ander leerlingen durven vragen (leerling van L6 , papa van Mil en Meester of juf
WIskunde:
Getallen
-houten blokken tellen. groetjes maken  van 3-4-5
-houten schijven mer getal en kwadraatbeeld associëren
Meten
- wegen van zaagsel en vast hout: zwaar-licht-zwaarder-zwaarst-     lichter-lichtst
- vullen van flessen/bokalen  met water vol/halfvol/ leeg
- meten van houten latten-planken
smal/breed/ lang langer kort korter langst-korst
- meten van houten schijven
-waterproeven
meetkunde
- vormen maken (of namaken) met ijsstokjes-latten- stokjes
- bouwen met houten blokken- houten schijven-latten
Nederlands:
spreken:
-gesprek rond proces van vogelhuisje-grasmannetjes en ander werken
-gesprek aan de hand van foto's van de uitstap
-woordenschat rond het thema bespreken
Luisteren:
-geluiden van het gereedschap raden (cassette met geluiden lotto)
-prentenboek: Kasper gaat timmeren
-prentenboek: pinokkio
-prentenboek: mama moe wil een hut
Schrijven
-jaarringen tekenen op houten schijf
- tekenen over de uitstap naar de schrijnwerkerij
- vervolg van verhaal tekenen
- prenten in volgorde leggen volgens verhaal
- lezen
-informatieve boeken over hout en water
-prentenboeken zelf lezen
- voorbeeldkaarten lezen om na te maken
MV:
beeld: knutselen van Mandala met houtsoorten
-schilderen van vogelhuis
-krassen in gekleurd papier met stokjes en overschilderen g of kleuren
-stempelen met houtsoorten of kurk
-grasmannetjes versieren
- takken of stokken verbinden met touwen of ijzerdraad
- elkaars werkjes bewonderen en erover praten
Muziek:
-lange en korte klanken tikken met houten stokjes
-orkest met houten instrumenten
Beweging:
-schrijfdans en bewegingsverhaal  van boom tot zaagsel en krulhout
-de boom
-media
Schooltv: 'hout'   van boom tot hout
- verhaal : pinokkio
digitaal prentenboek: kasper wil timmeren

# data[].attributes.body
Instap:
-Woordweb maken met foto’s: associëren van foto’s met juiste natuurelement en opkleven op groot blad. Aansluitend gesprekje
-Powerpoint bekijken en bespreken over de vier natuurelementen op smartbord
-Exploratietocht naar pottenbakker met de nadruk op de vier elementen (water en aarde wordt klei, vuur om te bakken, lucht om te drogen)
Taal

Spreken

-Gesprekje over het milieu en hoe we het zelf kunnen beïnvloeden: hoe kunnen we respect opbren-
gen voor de vier natuurelementen? (ivm afval, vervuiling)

-Préteachingplaat anker water “een spannend wateravontuur”
Luisteren

-Prentenboek “Max en de toverstenen”

-Ankerverhaal schatkist “een blaadje in het water”
-Geluidsfragmenten beluisteren uit anker "water" van Pompom
Lezen

-Letter van de week de “v” van “vuur”, klank “aa” van “aarde”

Schrijven

-Het ankerverhaal laten “tekenen” door de kleuters
-schrijfpatronen golven van water, vlammen van vuur, spiralen van wind
Taalbeschouwing

-Tegenstellingen (warm/koud, veel/groot, klein,groot, ruw/glad, donker/licht, ver/dicht, zwaar/ licht…)

-Op taaltocht met Pompom “twee emmertjes water halen”(rijmen)

-Activiteiten uit klankkast aangepast aan thema
Wiskunde

Getallen

-Stenen tellen: juiste cijfer en getalbeeld erbij zoeken
-Stenen bij doen of wegnemen om het juiste aantal te bekomen, rekenhandelingen toepassen
-Begrippen meer, minder, evenveel stenen
-rangtelwoorden oefenen met stenen

Meten

-Activiteit met bekers, fles en water “hoeveel bekers in een fles?” (in verschillende flessen van
grootte), flessen ordenen van "weinig naar veel" water

-Wegen van stenen (zwaar/licht, zwaarder, lichter)

-Gradatie met opdracht: zoveel blokjes weegt mijn steen of zoveel schepjes aarde

Meetkunde

-Vormen van stenen vergelijken en sorteren

-Met stenen bepaalde vormen naleggen met opdrachtenkaarten

-Mat staafjes en magneten aan de hand van stappenplan figuren maken
WO

Tijd

-Pottenbakken van vroeger tot nu (bekijken en bespreken van foto’s op smartbord): begrijpen dat het een oude "ambacht" is
Natuur

-Experimenteren met drijven en zinken bij de watertafel

-Opdrachten uitvoeren ivm drijven/zinken met werkblad

-Activiteit rond zwerfvuil in water (zee, vijver) met zoemverhaal van Pompom

-Activiteit “schoon drinkwater” met proefjes

-Dieren associëren met de verschillende natuurelementen: op het land, in het water, in de lucht

-Tuinkers zaaien in potje aarde en ervaren dat aarde, licht en water iets tot leven brengt

-Ervaren/waarnemen van lucht door blazen: ballonnen opblazen en loslaten, pluimpje in de lucht hou-
den door te blazen, balletje vooruit blazen, zeepbellen blazen. Wind ervaren met een haardroger,
ventilator, waaier…(ook zie tecnhiek), wind vangen met plastis zak
-op exploratietocht rond de school op zoek naar allerlei stenen
Ruimte

-Figuren nabouwen met opdrachtenkaarten (met stenen, magnetische staafjes en bolletjes)

Maatschappij

-Hoe dragen de natuurelementen bij tot onze maatschappij (drinkwater, windmolens voor elektriciteit,
warmtebronnen, tuinbouw, enz …)
Techniek

-Experimenteren met magneten

-Opdrachten met magneten: wat is magnetisch/wat niet? (met opdrachtenkaarten)

-Wind ervaren met een haardroger, ventilator, waaier…begrijpen dat energie nodig is om “wind” te "maken"
-Constructies maken met "magformers": magnetische bouwelementen met opdrachtenkaarten
Mens

-Respect opbrengen voor de natuurelementen door energie-en afvalbewust te zijn
Muzische vorming:
Media

-Geanimeerde versie bekijken van ankerverhaal “een blaadje in het water”

-Letter van de week met letterfilmpje (methode Pompom)

-Filmpje op schooltv “wordt de aarde te zwaar?” met gesprekje achteraf over welke materialen de
aarde ons allemaal geeft

-Filmpje op schooltv “de beestenboerderij, aantrekkingskracht” en gesprekje achteraf over magne-
tisme

-Filmpje op schooltv “van de natuur naar de kraan”

Beeld

-Muisjes boetseren met échte klei

-Windmolentje maken met vouwblaadje

-Schilderen met waterverf
-ecoline "blazen" met rietje met verschillende kleuren door elkaar

-Collage (groepswerk met knipsels uit tijdschriften): wat hoort bij welk natuurelement?
Muziek

-Aanleren lied “water uit de kraan” (schatkist anker water)

-Beluisteren muziek “dansfontein” van Efteling
-beluisteren en bespreken lied van kinderen voor kinderen "de aarde  wordt te warm"

-Een waterorgel maken met flessen tot op verschillende hoogtes gevuld (per fles een kleur en zo
kunnen ze een kleurenpartituur maken)
Drama

-Verteltafel “Max en de toverstenen”

-Uitbeelden van vier elementen: dramatisatie door kleuters op muziek
-versje aanleren "vlammende vuren" (uit "willewete")
Beweging

-Yoga op muziek van vier natuurelementen (you tube, Heijamano-vier natuurelementen)

-Bewegen met linten op muziek “de dansfontein” (efteling)
Hoekenverrijking:

-Watervoetbad: ontspannen met water, waterbak drijven/zinken, experimententafel met water,
ontdekhoek stenen, ontdektafel om zelf lucht/wind te maken, verteltafel verhaal "Max en de
toverstenen"
-In letterhoek: opdrachten om woordjes uit het thema na te leggen met woordkaarten en losse letters,
kan ook op magneetbord met magneetletters
Prentenboeken in boekenhoek:
-Drie informatieve boeken voor kleuters van "willewete": water, vulkanen en aardbevingen
-"Wat is het warm" (over het klimaat)
-De zachtgekookte aarde (over opwarming van de aarde)
-"Meer over het weer", "Rivieren, zeeën en oceanen"  (reeks wondere wereld)
-"Waar is de zeester?" (over afval in zee)
-Vulkanen (reeks" kijk om je heen")
-Pili Pili en de vuilnisbeltbeestjes: fantasieverhaal over afval sorteren
-Max Velthuys "kikker en de wind", "kikker en het water"
-Benji en de gigantische pompoen (over zaaien en planten)
-"Haas en Mol zoeken een uitweg" van Hans de Beer (over het effect van de invloed van de mens op de natuur, gevold voor dieren)

# data[].attributes.body
WO:
-Bespreken van de verschillende weersomstandigheden
-Bespreken van de regenboog: Welke kleuren? Wanneer komt de regenboog?
-Wind? Wat is dat? Naar buiten en experimenteren: Plastieken zak laten vliegeren, Bellen blazen.
TAAL:
-Verhaal Kikker in de wind, ...
-Geluidsfragmenten: Donder, regen, wind,..
-Begrippen: Open en dicht. Achter de wolken, voor de wolken, tussen de wolken.
-Bespreken van prenten
MUV
-Regenbuis maken
-Weerkalender maken
-Stempelen van een regenboog
-Verrijking in de poppenhoek: Paraplu, laarzen, regenjas
-oefening met ritmestokjes:het druppelt, het regent, het stormt. ( stil - luid)
BEW
-rond lopen tussen hoepels (plassen) Als de juf op de trommel slaat springen in de plassen.
Tec
-Windmolen maken en uittesten buiten
-Hoe kunnen we wind maken (door te blazen, door de haardroger te gebruiken, door een ballon leeg te laten lopen,...)
-wat kunnen we vooruit blazen? (de kleuters krijgen verschillende materialen wat lukt om vooruit te blazen.)

# data[].attributes.headline
L3: Het weer en allerlei natuurverschijnselen

# data[].attributes.subject
L3: Het weer en allerlei natuurverschijnselen

# data[].attributes.body
W.O.
* Ankers: het weer beschrijven en vergelijken.
* 10 wonderen van moeder natuur.
* Schooltv.  - Natuurgeweld
- Aardbevingen + nabespreking
- De rivier stroomt over
* Techniek: experiment: wolken maken (in een fles)
storm in een bokaal.
Taal
* Alfabetisch rangschikken
* Woordpakket ivm natuurverschijnselen
* Het werkwoord in de t.t.
M.V. Muzemundo: beeld:
op ontdekkingsreis naar een onbekende bestemming

# data[].attributes.body
WO:
- verschillende weersomstandigheden waarnemen en benoemen
- techniek: versieren van windmolentje/ snippers zijdepapier scheuren + op kleefplastiek kleven (regendruppels)
- weerkalender maken
- regenboog
NED:
- luisteren naar verhalen (Bo en Babs in de regen/ Finn en de zon/ Heksje Mimi tovert sneeuw/ Bo en Babs in de wind/...)
- vertellen bij praatplaten in thema
- memoriespel afbeeldingen van verschillende weersomstandigheden
- geluidsfragmenten: wind/regen/donder/...
WISK:
- combinatiespel paraplu open en dicht (sorteren per kleur)
- meten van temperatuur (het is koud/ warm vandaag)
MV:
- spelen met ritmestokjes (het tikken van de regen)
- lied: parapluutje, parasolletje
- ademhalingsoefeningen (blazen zoals de wind)
- zon knutselen
- groepswerk maken: grote wolk met watte + regendruppels (deeltjes van eierkarton)
- Bewegingsspelletjes: spelletjes met de parachute (wind)/ bewegingsspel met witte pomponnetjes (sneeuwballen)

# data[].attributes.headline
Omschrijf kort welke activiteiten je voorziet bij de verschillende domeinen (T-R-WO-Fr-MV-ICT-LO-...)

# data[].attributes.subject
Omschrijf kort welke activiteiten je voorziet bij de verschillende domeinen (T-R-WO-Fr-MV-ICT-LO-...)