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Multiculturalism.My name is Rose. I'm your new teacher.Today we will talk about...hello worldDiversity is what makes the world such an interesting place, believe me.You're fired!!!!Side by side, hand in hand, we all stand together!!!!Imagine all the people, living life in peace!

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Friends of the environment

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Connectors

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https://play.kahoot.it/#/?quizId=f2dcc2b1-c5de-44dc-9de5-f82bea0e078f

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Alunos da escola básica de Cuba, no Alentejo, que trocaram os tradicionais livros escolares em papel por manuais eletrónicos incluídos num tablet, aumentaram a motivação nas aulas e melhoraram notas.

Numa aula de matemática de uma das duas turmas abrangidas por este projeto pioneiro, a atenção dos alunos, do 8.º ano, divide-se entre a professora, o quadro interativo e o tablet, a nova ferramenta que já se tornou "indispensável".

Entre exercícios de matemática, um dos alunos, António Cardeira, de 15 anos, conta à agência Lusa que já não imagina as aulas e a vida sem o tablet, graças ao qual está mais empenhado nos estudos e melhorou as notas de algumas disciplinas.

Segundo os resultados da avaliação do primeiro ano do projeto, os alunos têm tido "uma motivação superior" nos estudos e "melhorias" nas notas, o que "não teriam se não estivessem no projeto", explica o diretor do Agrupamento de Escolas de Cuba, Germano Bagão.

O projeto ManEEle - Manuais Escolares Eletrónicos, promovido pelos serviços regionais do Alentejo do Ministério da Educação, em parceria com várias entidades, como a Fujitsu, a Porto Editora e a Microsoft, abrange 42 alunos e 17 professores da Escola Básica Fialho de Almeida, na vila de Cuba, no distrito de Beja.

O ManEEle, que acompanha os alunos ao longo do 3.º ciclo do Ensino Básico, arrancou no ano letivo de 2013/2014, quando começaram o 7.º ano, e terminará no ano letivo de 2015/2016, quando acabarem o 9.º ano.

As duas turmas foram escolhidas devido ao "historial dos alunos", que eram "um pouco desmotivados para o processo de ensino-aprendizagem", as notas "não eram as desejadas" e parecia ter "mais dificuldades em fazer o percurso regular do Ensino Básico", explica o diretor.

"Optámos pela solução mais difícil" e "só avançamos com este projeto porque acreditamos piamente que esta ferramenta pode ajudar os nossos alunos a fazerem o seu percurso escolar com sucesso", frisa.

Através do projeto, que visa testar o uso de manuais escolares eletrónicos nas aulas, os alunos estudam com tablet, onde têm conteúdos da plataforma Escola Virtual da Porto Editora, como manuais escolares digitais, e acedem à Internet.

"Podemos pesquisar coisas que não temos nos manuais, ver imagens, é muito mais fácil pesquisar no tablet do que nos livros", frisa António.

A aluna Rita Rosado, de 13 anos, conta que gosta "mais" de estudar através do tablet, porque "é mais incentivante fazer os trabalhos pela Escola Virtual, e pode-se pesquisar na Internet e os livros são interativos".

Enquanto os alunos fazem exercícios, a professora de matemática e diretora das duas turmas, Rosário Alves, faz um balanço "bastante positivo" do projeto.

"Tem sido uma mais-valia enorme" ao nível dos recursos que os alunos têm usado através do tablet, frisa, referindo que graças ao projeto os alunos conseguiram notas "um bocadinho melhores".

"Os pais também ficaram muito satisfeitos, porque, como é um projeto, não pagam rigorosamente nada dos manuais digitais e têm essa economia nestes tempos de crise", frisa Germano Bagão.

Segundo Rosário Alves, através do tablet, os alunos começaram por usar os manuais digitais e, aos poucos, a recorrer ao dicionário, a pesquisar na Internet e a consultar o correio eletrónico.

Agora até já usam outros recursos, como um bloco de notas digital, onde guardam apontamentos multimédia das aulas e dos manuais digitais "sem terem de recorrer tanto ao caderno" em papel, explica a professora.

"Vantagens vejo muitas, desvantagens não as encontro", porque "aquilo que precisava era exatamente os recursos que eles têm com a utilização do tablet", diz a professora de física e química, Cristina Barata.

Com as duas turmas é possível "alcançar um resultado muito mais positivo", porque os alunos têm os recursos do tablet "à mão, em casa e na escola", frisa Cristina Barata, referindo que o "sucesso" dos alunos "seria talvez mais baixo" sem o tablet.

Por isso, António, que nunca tinha usado um tablet antes do projeto e já não imagina aulas com livros tradicionais, defende: "Todos os alunos deviam ter esta oportunidade".

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Alunos que trocaram livros por tablet têm melhores notas

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Alunos da escola básica de Cuba, no Alentejo, que trocaram os tradicionais livros escolares em papel por manuais eletrónicos incluídos num tablet, aumentaram a motivação nas aulas e melhoraram notas. Numa aula de matemática de uma das duas turmas abrangidas por este projeto pioneiro, a atenção dos alunos, do 8.º ano, divide-se entre a professora, o quadro interativo e o tablet, a nova ferramenta que já se tornou "indispensável".

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Sinopse

Numa época em que a sociedade apresenta novos desafios exigindo aos jovens o desenvolvimento de novas competências o papel da escola redefine-se. A sociedade da informação promove a divulgação do conhecimento e o papel dos professores não pode continuar a ser o de transmissão. A escola e o professor têm de se readaptar, tornarem-se orientadores de aprendizagens norteadas pelo desenvolvimento das literacias científica e tecnológica que permitam aos jovens aprender, desaprender e reaprender ao enfrentar o futuro.

Este livro baseia-se na investigação realizada para uma tese de doutoramento em Liderança Educacional e foca quatro áreas fundamentais: o ensino das ciências, o ensino profissionalizante, o uso das tecnologias em sala de aula e a inovação pedagógica. Apresenta-se como uma ferramenta para professores e líderes educacionais interessados em refletir sobre a necessidade de melhoria do processo de ensino e aprendizagem para a promoção do sucesso educativo dos seus alunos.

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Inovação Pedagógica: A Tecnologia ao Serviço da Educação - Henriqueta Costa

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Inovação Pedagógica: A Tecnologia ao Serviço da Educação - Henriqueta Costa - Numa época em que a sociedade apresenta novos desafios exigindo aos jovens o desenvolvimento de novas competências o papel da escola redefine-se. A sociedade da...

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As novas tecnologias e a educação – Implicações da sua utilização em contexto escolar•	Maria de Sousa Pereira Coutinho14/10/2017, 0:02

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As novas tecnologias e a educação – Implicações da sua utilização em contexto escolar•	Maria de Sousa Pereira Coutinho14/10/2017, 0:02

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http://observador.pt/opiniao/as-novas-tecnologias-e-a-educacao-implicacoes-da-sua-utilizacao-em-contexto-escolar/

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GAMES FOR LEARNING: Playful approaches for building cognitive skills and exploring science & math

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GAMES FOR LEARNING: Playful approaches for building cognitive skills and exploring science & math

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http://education.mit.edu/projects/games/

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A evolução tecnológica reflete-se, naturalmente, na educação transformando a forma de aceder aos conteúdos e permitindo a construção de novas metodologias criativas de aprendizagem.

A utilização de jogos eletrónicos como material de apoio aos curricula tem revelado resultados positivos.Considera-se que os jogos online são uma forma de aumentar o nível de atenção, retenção dos conteúdos e motivação dos alunos. Ajudam a desenvolver o espírito competitivo (que se espera saudável) e estimulam a capacidade de encontrar soluções. O MIT desenvolve há vários anos jogos com base nos curricula.

O uso de manuais recorrendo aos tablets começou a ser testado em algumas escolas com resultados, para já, positivos.

Aos professores colocam-se alguns desafios. Torna-se necessária a atualização das suas competências no que respeita às novas tecnologias através da frequência de ações de formação, que se espera sejam disponibilizadas atempadamente. Por outro, há também a considerar a necessidade de as escolas possuírem o equipamento adequada aos novos tempos e que a respetiva manutenção/atualização seja devidamente garantida.

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Reconhecendo a utilidade dos muitos recursos tecnológicos disponíveis para ajudar diariamente os professores nas nossas tarefas, não posso deixar de admitir que frequentemente sinto
uma sensação de ceticismo misturado com bastante frustração. A internet, Word e PowerPoint são os recursos que mais tenho utilizado ( isto quando o equipamento informático da escola o permite).

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In the words of Chuck Palahnuik, "Advertising has us chasing cars and clothes, working jobs we hate so we can buy shit we don't need." It's not hard to see why. I'm not saying it's ethical, but it is amazing the way these ads pull me in.

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Choose an ad/commercial and analyse it.
Describe: people, objects, key words, music.
Identify: its target, message, strategy used.
Finally give your opinion:
Is it creative?
Is it effective?

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Gina Fortuna
Licenciada em Filologia Germânica
Professora de Inglês e Bibliotecária na Escola Secundária Augusto Cabrita.