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PERFIL DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL SIGLO XII

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PERFIL DEL GERENTE EDUCATIVO EN EL SIGLO XII

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Los retos de la gerencia educativa en el Siglo XXI

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Sistema educativo de Venezuela                                                                                                                                                                                  Desde el 27 de junio de 1870 la educación en Venezuela es gratuita y obligatoria, este decreto fue hecho por el entonces presidente Antonio Guzmán Blanco. El Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública preescolar, primaria, secundaria y universitaria.En Venezuela, según la Ley Orgánica de Educación, el sistema educativo está organizado en:    El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de educación inicial, educación primaria y educación media.        El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años.        El nivel de educación primaria comprende seis (6) años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.        El nivel de educación media comprende dos opciones, ambas conducentes de la obtención del título correspondiente:            Educación media general con duración de cinco (5) años, de primero a quinto año, y;            Educación media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año.    El subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de pre-grado y posgrado universitarios.Se encuentra reglamentada por la Ley Orgánica de Educación aprobada el 13 de agosto de 2009.,2​ que le confiere un carácter obligatorio desde el preescolar hasta el nivel medio diversificado, y gratuito en los planteles administrados directamente por el Estado hasta el nivel de pregrado.3​ En esta materia el Estado tiene la facultad de crear los servicios pertinentes para facilitar y mantener el acceso a todo tipo de educación.

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Sistema educativo de Venezuela                                                                                                                                                                                  Desde el 27 de junio de 1870 la educación en Venezuela es gratuita y obligatoria, este decreto fue hecho por el entonces presidente Antonio Guzmán Blanco. El Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública preescolar, primaria, secundaria y universitaria.En Venezuela, según la Ley Orgánica de Educación, el sistema educativo está organizado en:    El subsistema de educación básica: el cual está estructurado en los niveles de educación inicial, educación primaria y educación media.        El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años.        El nivel de educación primaria comprende seis (6) años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.        El nivel de educación media comprende dos opciones, ambas conducentes de la obtención del título correspondiente:            Educación media general con duración de cinco (5) años, de primero a quinto año, y;            Educación media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año.    El subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de pre-grado y posgrado universitarios.Se encuentra reglamentada por la Ley Orgánica de Educación aprobada el 13 de agosto de 2009.,2​ que le confiere un carácter obligatorio desde el preescolar hasta el nivel medio diversificado, y gratuito en los planteles administrados directamente por el Estado hasta el nivel de pregrado.3​ En esta materia el Estado tiene la facultad de crear los servicios pertinentes para facilitar y mantener el acceso a todo tipo de educación.

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El Paso de Venezuela del Siglo XX al XXI por Jorge Barboza

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El Paso de Venezuela del Siglo XX al XXI por Jorge Barboza

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Para entender el Sistema Educativo Venezolano es necesario entender la situación Social y Política del País en estos últimos años. Venezuela tradicionalmente ha sido un país productor y exportador de materias primas, principalmente petróleo, pero aunque a menor escala también minerales y hierro se cuenta en los rubros de exportación, esto ha hecho pensar en Venezuela como un país rico, pero la realidad económica de Venezuela y sus habitantes contrasta fuertemente con esa idea. La riqueza de un país debe medirse en los talentos y capacidad técnica, de investigación e innovación de sus habitantes, países como Japón e Inglaterra si se les mide según sus recursos naturales serian países pobres y de limitada extensión territorial, pero según su nivel político económico son Potencias Mundiales.

Volviendo al caso de Venezuela podría hablarse entonces de una tradicional pobreza, donde la explotación de los recursos naturales son la base económica mas no se ha desarrollado la capacidad técnica para transformar esa materias primas y darle valor agregado y producir bienes y servicios para el país, sino que se limita a exportar materia prima e importar los bienes y servicios ya terminados.

Bajo la conciencia de esta problemática de los años 90 y con el dolor en la conciencia de que no se estaba sembrando el petróleo se abre paso al siglo XXI la revolución Bolivariana con una ideología política que buscar sacar al país de ese modelo rentista (que vive de la renta petrolera) y que culpa a los gobiernos anteriores de muchos de los problemas actuales también al yugo económico y político  impuesto por EEUU sobre la nación.

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La Educación del Siglo XXI en Venezuela. Por Jorge Barboza 

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La Educación del Siglo XXI en Venezuela. Por Jorge Barboza 

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Bajo las nuevas políticas de la revolución Bolivariana del XXI la educación sufre una serie de cambios (Ley Orgánica de Educación 1999) pero el cambio más profundo y que más repercusión tuvo en el país fue  el lanzamiento de las Misiones de Educación, a través de misiones nacionales que “alfabeticen, eduquen, y ayuden a desarrollar un pensamiento emancipado y libre en las personas”. Entre los logros más notables se encuentra la creación de la Misión Robinsón, Misión Ribas, Misión Vuelvan Caras, Misión Sucre, Proyecto Canaima, el programa de alimentación escolar (PAE), la eliminación del cobro de matrícula escolar, rehabilitación de instituciones, implementación de nuevas tecnologías; entre otros.

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Realidades y Frutos de la Revolución en la Educación.  Por Jorge Barboza    

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Realidades y Frutos de la Revolución en la Educación.  Por Jorge Barboza    

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Luego de casi dos décadas de actuación de las políticas del gobierno vemos que las Misiones no han proporcionado una educación de calidad a la población sino más bien han sido un instrumento político y de adoctrinación, policitas populistas que solo que buscan ganar el apoyo popular pero la calidad de educación impartida en los nuevos Médicos Integrales y otros frutos de las Universidades Bolivarianas están muy por debajo de las instituciones precedentes a estas en el país. Las Universidades Publicas del país vistas como Centro de Pensamiento opositor y subversivos han sido víctimas de la disminución de recursos, los bajos sueldos de los profesores universitarios han provocado la emigración de grandes profesionales de trayectoria. En estas universidades públicas que formaron a la mayoría de los profesionales del país hoy la deserción y la delincuencia reinan, los beneficios de buses de rutas universitarias, comedores entre otros se encuentran en decadencia frente a un gobierno que anuncia que la mayor parte de su presupuesto se dirige a la Inversión Social y la Educación.

Todos los escuelas y Liceos que dependen del Gobierno están politizadas y su calidad también se ha visto desmejorada, aquí la deserción y el hambre producto de la crisis económica hace mella en los estudiantes.

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Perfil del Gerente Educativo que el País Requiere por Jorge Barboza

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Perfil del Gerente Educativo que el País Requiere por Jorge Barboza

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Bajo la realidad social, política y económica de la Venezuela del siglo XXI, se necesita un Gerente Educativo que sea capaz de sembrar valores en la Institución que dirige, que sea capaz de motivar de manera positiva a su personal, entendiendo sus necesidades y buscando crear un equipo lleno de sinergia y entusiasmo y preocupación por generar más allá de la tradicional educación, a estudiantes e individuos de pensamiento crítico y valores móreles, que cercanos a las nuevas tecnologías tengas todas las herramientas para sacar el país adelante y ponerlo a la par del este mundo que cada vez avanza más rápido.