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Desde el departamento contable las actividades se refieren a casos específicos y aplicación e identificación de conceptos....
Para resolverlos deben no sólo comprender los temas explicados por la docente, definiciones, sino también el análisis de texto, su comprensión lectora y reconocimiento de contextos.

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Trabajaron con el caso "El nuevo Supermercado"  

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Trabajaron con el caso "El nuevo Supermercado"  

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Aplicando la comprensión lectora para reconocer lo explicado en clase, en un contexto real.

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Lo que se trabajo fue escasez de agua el eje transversal es África, se utilizó el Documental Flow, por amor al agua, articulando el capítulo N 6 del libro Geografía 4ES, Editorial Estrada se incluyó glosario, cartografía, gráficos,  cronología.

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En el inicio de la secuencia sobre textos argumentativos

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Trabajamos con el análisis del vocabulario y luego con la extracción de ideas principales. Finalmente los chicos contestaron unas preguntas con esas ideas principales que pusieron en común oralmente. Trabajaron en parejas pero el texto lo leímos todos juntos una vez para ir trabajando un poco el vocabulario.

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El eje anual es la compleja relación entre la sociedad y la naturaleza.
Cómo proyecto fuimos al museo y nos propusimos identificar por grupos a las diversas sociedades originarias del territorio que hoy es Argentina. ¿Cómo se vincula con la lectura? Realizamos la lectura de diversas fuentes tales como objetos(canoas, tejidos, vasijas, máscaras entre otras)mapas, formas del relieve, leyendas..
Para cada fuente propusimos una metodología de lectura propia.

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La propuesta surgió de los chicos. Todo empezó cuando terminamos la secuencia sobre cuento policial. Dos chicos se acercaron y me mostraron una letra de rap inspirada en un cuento de Pablo de Santis: "Las rosas de Tsu Ling".A partir de ahí, surgió en la charla sobre el rap, que había varios chicos que les gustaba rapear. Otro chico componía y algunos hacían el beet-box (sonido de base). Los chicos propusieron en marcarla dentro de una pelea callejera que se resolvería con una batalla de rap en vez de con violencia.

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Análisis de situaciones de una empresa y realizan los ajustes correspondientes..

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Realizaron investigaciones grupales sobre diferentes empresas, y las visitaron, para luego compartirlo en exposiciones!
Coca Cola, Carrefour, Movistar, Nike...

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Como consigna tenían que identificar lo explicado en clase pero en casos concretos...
No evalúo lo memorístico, sino la habilidad de relacionar esos conceptos en situaciones reales.