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En el debate hemos proporcionado las diferencias que pueden existir entre el docente presencial y el docente virtual.
Pues bien, bajo mi punto de vista en la gran mayoría de ocasiones no existen grandes diferencias. Las principales serían:
- El docente presencial es capaz de atender a las necesidades de todo el alumnado, incluido el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
- El docente virtual está preparado para llevar a cabo este tipo de enseñanza que necesita una dedicación especial, puesto que  hay que estar conectado a la plataforma durante mucho tiempo para facilitar feedback al alumnado.
Aquí adjunto algunas de las habilidades y características que he recogido del debate según diferentes autores.

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Características y habilidades del docente en línea

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¿Qué factores ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza?

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¿Qué factores ponen freno a la incorporación de las TIC en la enseñanza?

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- Que el alumnado empiece a usar las TIC con un fin lúdico y no como fuente de aprendizaje.

- La falta de manejo de las TIC o falta de competencia digital por parte del alumnado.

- La falta de manejo de las TIC o falta de competencia digital por parte del profesorado lo que provocará el uso de metodologías tradicionales y poco motivantes con el alumnado.

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Características de los estudiantes en línea

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Características de los estudiantes en línea

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- Competencias personales: deben ser capaces de relacionarse con sus compañeros y llevar a cabo un trabajo cooperativo cuando sea necesario trabajar en grupo. El respeto hacia todo tipo de opiniones es esencial.
- Competencias comunicativas: los estudiantes en línea deben leer y escribir eficientemente. El uso de medios tecnológicos no exime la correcta utilización del idioma para comunicarse con sus compañeros y tutores. Se deben considerar las normas de etiqueta en línea.
- Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC, pero no se requiere que sea un especialista. Generalmente, los cursos en línea incluyen materiales con alta usabilidad para los estudiantes.
- Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, la información que complemente a su aprendizaje en línea. Generalmente los cursos en línea ofrecen bibliografía principal y complementaria, la cual se puede consultar en línea.
BIBLIOGRAFÍA
- Borges, F. (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.

- Flores, H.R. (2014). ¿Qué implica ser un estudiante en línea? UFM. Recuperado de: http://ceta.ufm.edu/?p=574
- Zambrano, Medina y García, 2010. NUEVO ROL DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL. Dialéctica Revista de Investigación 2010 / Educación y Sociedad. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3340102.pdf

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Habilidades de un estudiante a distancia

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¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en el entorno virtual?

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¿Qué dificultades se pueden encontrar los estudiantes en línea al estudiar en el entorno virtual?

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- Falta de tiempo de dedicación.

Una de las principales quejas del estudiante en línea es que no tiene el tiempo suficiente para dedicárselo a estos estudios. Por lo que se necesitaría por parte del estudiante una planificación de las tareas a realizar en el tiempo que tenga disponible para ello y además la responsabilidad de cumplir esa planificación.
- Uso y control de las herramientas tecnológicas.

Aunque la mayoría de los estudiantes que cursan estos estudios saben trabajar con un ordenador, no manejan la gran cantidad de recursos que se usan en la educación en línea, algo que puede frustrar mucho al alumnado.

- Trabajo colaborativo.

Se trata de un punto con bastante problemática, ya que el alumnado que cursa unos estudios en línea normalmente lo hace porque tiene responsabilidades laborales o personales que no le permiten desplazarse ni tampoco le ofrecen un amplio abanico horario para poder trabajar en sus estudios, y la realización de tareas en grupo se convierte muchas veces en un problema bastante importante porque debe de coordinarse un grupo completo de personas cada uno con sus horarios muy restringidos, siendo un trabajo muy difícil el de establecer un horario en el que todos puedan participar en el desarrollo de la tarea.

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¿Se necesita más dedicación para estudiar en línea?

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¿Se necesita más dedicación para estudiar en línea?

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La formación en línea requiere más autodisciplina del estudiante, ya que tiene asumir un papel más activo en su propia formación y todo ello requiere más tiempo para llevarlo a cabo de manera eficaz.

Depende también de si en el proceso de enseñanza-aprendizaje  existe un papel de facilitador de la información. Si el alumnado tiene que buscar la información requerirá más dedicación.

Además se necesita tener una gran capacidad para poder desarrollar la formación mediante medios tecnológicos, lo cual requiere bastante tiempo debido a que en muchos casos se realizan las tareas propuestas mediante un descubrimiento guiado en el que el estudiante por si solo debe encontrar la mejor forma de llegar a alcanzar la solución.

BIBLIOGRAFÍA
- Barberá, I. Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente: de la presencialidad a la virtualidad.
- Pérez-Mateo, M.; Guiterm, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Material didáctico UOC.

- Salas Jesús (2015). Estudiar en línea. https://www.youtube.com/watch?v=IkMcbIAzV9Q (Consulta: 30/11/2017).

- Borges, F. (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.

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Aquí adjunto una recopilación, resumen y conclusión final sobre cuáles son las diferencias entre los nativos digitales y los inmigrantes digitales.